Para educadores, avaliação da OCDE mostra que taxa de reprovação alta e internet lenta são gargalo das escolas brasileiras

de Almeida Santos, professora da Universidade de Brasília (UnB) e dirigente da Campanha Nacional pela Educação, no DF. "O acesso à educação desde cedo vai refletir nos números lá na frente. As condições de vida da população refletem na repetência ou no sucesso escolar", analisa. Santos lembra que o desempenho dos alunos na prova do Pisa é maior em escolas privadas

Bernardo Machado - Na discussão sobre o abre e fecha das escolas, famílias ficam à deriva

, da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo). Apostava-se na internet como solução para os problemas educacionais em pleno contágio. Entretanto, mesmo em 2019, a situação do aprendizado por meios digitais já apresentava severos entraves. "No Brasil pré-pandemia, 16,5 milhões de crianças e adolescentes de 9 a 17 anos viviam em domicílios com condições

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

entre aprendizagem/escolarização e as identidades dos estudantes, principalmente vinculadas ao seu pertencimento étnico-racial e diversidade sexual; ii) das características e condições socioeconômicas do território do entorno da escola. A discussão é um pontapé inicial para ampliar a visão sobre tais aspectos constituintes dos padrões de desigualdades em nossa sociedade

Futuro encaminhado

a diminuir a brutal desigualdade que há séculos mantém o País aferrado ao atraso. Educação pública de qualidade amplia muito as oportunidades de crescimento para todos os cidadãos, independentemente da condição socioeconômica de cada um. Este é o principal, se não o único, caminho para o desenvolvimento do Brasil. Em que pese a importância sem igual da aprovação

Aprovação automática de estudantes da rede pública divide opiniões entre pais e especialistas

é? Então nós não estaríamos aprovando ou reprovando a aprendizagem, nós estaríamos aprovando ou reprovando condições socioeconômicas culturais, o que não é justo e o que não é desejável num país que vê a educação como uma possibilidade, uma oportunidade de desenvolvimento pessoal e social." Por outro lado, de acordo com a especialista, aprovar apenas é inócuo

Análise de Imprensa - Agosto de 2020

o País aferrado ao atraso. Educação pública de qualidade amplia muito as oportunidades de crescimento para todos os cidadãos, independentemente da condição socioeconômica de cada um. Este é o principal, se não o único, caminho para o desenvolvimento do Brasil (...) Em que pese a importância sem igual da aprovação da EC 108 [como a emenda foi identificada

Aluno pode ser atraído pelo novo currículo do ensino médio, mas ainda encontrará escolas com problemas de estrutura, dizem educadores

do Conselho Nacional de Educação, cita que 40% dos que concluem o ensino médio não se inscrevem no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – a nota no exame é usada para a seleção em universidades públicas. "O novo currículo já iria ajudar a reduzir a evasão em condições normais. Com a pandemia, mais ainda. O aluno que não perceber que o ensino médio é algo que passou

Ana Carla Abrão - Desigualdade

social se estende muito além da segunda casa decimal do índice de Gini. Em relatório divulgado em janeiro deste ano pelo Fórum Econômico Mundial, o Brasil aparece no 60.º lugar dentre 82 países em um ranking que mede o índice de mobilidade social e avalia as chances de uma pessoa que nasce numa determinada condição socioeconômica ascender e atingir uma situação

O que está em jogo na PEC urgente do novo Fundeb

sem a complementação dos recursos do Fundeb”, escreveu o educador. Ele confirma que, sem o fundo, muitas escolas do estado teriam que fechar suas portas, “pois não haveria condições de sobrevivência”. Assista ao painel “Financiamento da educação e o novo Fundeb”, realizado pelo Todos pela Educação em 24/06/2020. A urgência da votação do projeto tornou-se ainda maior

Priscila Cruz e Caio Callegari: Vota Fundeb

no financiamento educacional, que cresceria 24 vezes. Consequentemente, seria aprofundado o fosso de oportunidades de aprendizagem entre os mais ricos e os mais pobres, situação que explica parte da vexatória desigualdade socioeconômica do Brasil. Vale lembrar que na educação básica investimos por aluno apenas 44% do investimento médio nos países desenvolvidos. Na prática

O papel da escola no enfrentamento do racismo

chamar a atenção para o caráter sistêmico e estrutural das desigualdades raciais. Apontam que, se queremos construir uma sociedade equânime, é necessário compreender qual o papel que cada estrutura socioeconômica desempenha na reprodução do racismo a fim de desenhar estratégias eficazes para o seu enfrentamento. A educação, enquanto elemento nevrálgico

Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades

a desigualdade educacional, exacerbada no contexto de isolamento social. As diferentes realidades socioeconômicas dos candidatos da avaliação impõem desafios especialmente quanto às possibilidades de acesso à internet e às condições de estudo em casa. Segundo levantamento do jornal Folha de S.Paulo, realizado com base no perfil de participantes do Enem 2018, 34

Especialistas dão dicas sobre como lidar com falta de atenção dos alunos durante aulas online

infectologistas do mundo todo, é praticar o distanciamento social. A medida apresenta diferentes consequências para cada família a depender de sua estrutura e condição socioeconômica. Não raro, o estresse causado pela sobrecarga dos adultos é transmitido às crianças. Segundo o artigo "Repercussões da Pandemia de COVID-19 no Desenvolvimento Infantil", produzido

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

traumática não apenas subjetiva mas também socioeconômica, afetando diretamente a permanência de crianças e adolescentes na escola. Tal como apontado por Fernandes, ao analisar marcadores sociais da diferença, é inegável sua relação direta com as condições materiais que estudantes possuem para manter seu interesse e engajamento no processo de aprendizagem

Acesso à internet é exclusivo no celular para 59% no Brasil

em 2019. Já o acesso pela televisão saiu de 7% em 2014 para 37% no ano passado. Conforme a pesquisa, 90% dos brasileiros possuíam aparelho celular. Deste total, 62% contratavam planos pré-pagos. Nas classes D e E, este percentual sobe para 70%. A dependência do celular varia bastante conforme as características socioeconômicas. Ela ficou em 79% na área rural

Adiamento do Enem e a utopia da meritocracia no Brasil

possuem vantagens óbvias sobre os demais. Permitir que todos participem da corrida é um aspecto positivo. Todavia, se os corredores começarem por pontos de partidas diferentes, dificilmente será uma corrida justa. Uma das formas de remediar essa injustiça é corrigir as diferenças socioeconômicas, indo além da igualdade de oportunidades meramente formal

Enem 2020: manutenção de datas do exame expõe desigualdades entre estudantes, dizem especialistas

a responsabilidade de definir uma solução para o problema. João Marcelo Borges, diretor de estratégia política da ONG Todos Pela Educação, avalia que não se trata apenas das desigualdades educacionais: — Trata-se também de condições socioeconômicas díspares agravadas pela pandemia e suas consequências. Para Borges, a solução passa por quatro caminhos: enfatizar que o Enem

“Não adiar o Enem deve acentuar as desigualdades no país”, afirma Iracema Nascimento

têm feito. Mas aqui, onde as desigualdades socioeconômicas são históricas e estruturais e refletem na Educação, isso é ainda mais relevante. Temos uma parcela da população que não tem acesso à internet e a computadores, que não pode contar com o apoio de um adulto para incentivar, apoiar, cobrar a elaboração das tarefas e estruturar uma rotina de estudos

MEC não tem plano de contingência para o Enem contra coronavírus

de origem socioeconômica. Quando os jovens voltam para suas casas e ficam sem recursos, livros, acesso confiável de internet ou melhores condições de estudar mesmo com esforço dos estados e municípios, nós estamos dizendo que temos jovens que, por sua origem de classe, valem menos do que outros." TUDO SOBRE A COVID-19 Quais são os sintomas do novo coronavírus? Saiba

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

extraescolares e oportunidades educacionais. A conclusão básica é que a escola tende a converter desvantagens socioeconômicas, socioespaciais, raciais e de gênero em desigualdades de acesso, permanência e desempenho acadêmico. Essa denúncia explicitou a importância de estratégias pró-equidade no desenho das políticas educacionais mas, num cenário de desigualdades tão