Desigualdade social e desigualdade educacional: indicadores educacionais e o contexto socioeconômico da população em interface

Este estudo objetiva investigar a relação entre um conjunto de indicadores socioeconômicos e demográficos gerados a partir dos resultados do Censo Demográfico de 2010, e os resultados obtidos por duas escolas de Canoas/RS no Ideb. Conclui-se que há uma relação entre as desigualdades sociais e as educacionais, o que indica que o rendimento escolar é impactad...

Projeto de lei nº 5.182/2019

O projeto de lei dispõe sobre Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADE).

Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul: Educação Infantil e Ensino Fundamental

para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC

Currículo do Piauí - Educação Infantil e Ensino Fundamental

na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes

Documento de Orientação Curricular do Estado do Rio de Janeiro – Educação Infantil e Ensino Fundamental

de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos

Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense

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Documento Curricular de Roraima - Educação Infantil e Ensino Fundamental

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Currículo Paulista - Educação Infantil e Ensino Fundamental

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Documento Curricular de Tocantins - Educação Infantil

, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.

Currículo de Pernambuco - Educação Infantil e Ensino Fundamental

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Documento Curricular do Estado do Pará - Educação Infantil e Ensino Fundamental

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Documento Curricular Referencial do Ceará - Educação Infantil e Ensino Fundamental

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A educação brasileira diante do espelho

. A realização de ações e programas voltados para um público tão grande e distinto não seria possível sem o amparo de dados e análises de qualidade. São necessárias informações que apontem o norte na busca pela melhoria do bem-estar da população e do progresso do país como um todo. Nesse cenário o trabalho desenvolvido pelo Ministério da Educação e pelo Instituto

Na educação, maior desafio é desatar nó da aprendizagem

de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Pelos dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o sistema público de ensino tem conseguido poucos avanços substanciais de aprendizagem. Em termos práticos, isso significa que o aluno brasileiro típico termina o ciclo escolar sabendo interpretar apenas textos simples, como charges

Não estimulamos direita nem esquerda, diz comandante de colégios militares

militar, não tem instrução para o combate no colégio militar), esse aluno melhorou sensivelmente a qualidade de vida dele. O sistema ajudou o aluno. Sempre digo para nossos alunos e professores: o nosso projeto pedagógico começa na formatura, em entrar em forma, na ordem unida, na apresentação individual do aluno, corte de cabelo para os meninos, cabelo preso

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Educação 360 discute o rumo da educação com a BNCC

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passaram a ser calculadas para auxiliar professores, diretores e demais gestores educacionais na identificação de deficiências e boas práticas. A última edição do Enem por Escola foi em 2015. Em setembro de 2017, o Inep anunciou o encerramento. A justificativa foi que os dados estavam sendo usados por escolas e pela mídia para indicar qualidade do ensino, algo

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Com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes ao mesmo tempo em que valoriza o professor, o Ministério da Educação entregou ao Conselho Nacional de Educação (CNE), na última sexta-feira, 14, a proposta da Base Nacional Comum para Formação de Professores da Educação Básica. A entidade vai agora abrir o debate com as instituições

Mais de 1 milhão de jovens não concluem o ensino médio até os 19 anos

médio e não estamos conseguindo revertê-los. Porém, o desafio maior refere-se à educação básica. Precisamos reverter a trajetória de insucesso na educação básica`, afirmou. Entre 2012 e 2018, conforme o levantamento, houve um crescimento de 11,8 pontos percentuais na taxa de conclusão do ensino médio até os 19 anos. Segundo Nogueira Filho, a avaliação dos dados