MEC quer implantar 108 escolas cívico-militares até 2023

. É um aceno a um modelo educacional pautado em uma visão muito mais autoritária que democrática, o que é prejudicial para o processo de ensino-aprendizagem", pontua Pellanda. Leia+: Desvalorização da escola pública opera pela militarização e privatização da educação Primeiro dia de aulas no CED 01 da Estrutural, uma das escolas públicas do DF onde foi implantado

Procuradoria recomenda que governo revogue orientação sobre educação domiciliar

pedia aos conselheiros que não enquadrassem crianças e adolescentes adeptos da educação domiciliar como em situação de abandono intelectual e que eles fossem excluídos da lista de evasão escolar. A educação domiciliar é uma modalidade de ensino em que pais ou tutores assumem o processo de aprendizagem das crianças fora do ambiente escolar, ensinando

Educadores analisam plano do MEC para educação básica e criticam proposta de escolas cívico-militares

de uma formação continuada dos educadores. O professor é fundamental no processo de habilidade digital, mas ele precisa ser formado — defende. Ensino integral O governo também pretende ampliar o ensino integral em todo o país. Além da proposta de reativar o programa Novo Mais Educação e aumentar o horário de aulas no ensino fundamental, o MEC deve disponibilizar R$ 230

Ocimar Alavarse e João Vianney divergem sobre novo modelo do Enem

, fazem quiz e já estudam para o Enem em cursos on-line desde o início da década. A tecnologia para criar as provas do Enem Digital já existe, com boa margem de segurança operacional. Temos diversas universidades no Brasil que fazem exames on-line com provas geradas em processo randômico de questões, entregando testes com grau de complexidade equivalente

ECA: Do direito à escola ao direito à aprendizagem

com a repetência e com o "acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um". Não se trata aqui de culpar o ECA pelos nossos resultados insatisfatórios de aprendizagem hoje. O importante é o registro de que esta não era uma agenda que mobilizava, com a intensidade atual, a sociedade naquele contexto. Isso explica

Como desenvolver as competências socioemocionais com livros

esse desenvolvimento em aula é por meio de narrativas. Os livros, as histórias, fábulas e poesias podem ser disparadores de reflexões não só sobre os personagens ou fatos relatados, mas sobre os próprios alunos. Trabalhar as competências socioemocionais envolve muito mais uma mudança de postura, de crenças, de modo de pensar e fazer o processo ensino-aprendizagem

Gestão escolar contemporânea: competências de organização e implementação

Com o crescente desenvolvimento da qualidade de ensino, notou-se que a concepção de gestão demandava uma orientação mais abrangente e democrática, uma vez que as tomadas de decisões, até então, eram realizadas pelo gestor "administrador" de forma isolada e sem diálogo com os outros setores da escola. Tal gestor, conforme Lück (1997), resolvia os obstáculos da escola

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

. Esse processo viabiliza aos adultos e jovens com distorção de série e idade que não querem frequentar uma sala de aula a obter a conclusão da escolaridade obrigatória, porém, também esvazia as iniciativas do ensino regular de EJA nas escolas. Atualmente houve uma mudança na Educação de Jovens e Adultos (EJA) que permite transformar o curso em semipresencial,a Educação

Peter Tabichi: Educação começa quando o professor acredita no aluno

, que a aprendizagem se conecte à realidade do aluno e evite os altos índices de evasão registrados no Brasil, especialmente no ensino médio. "Precisamos encantar os meninos para colocá-los no século 21". Em nome de uma formação mais holística, Tabichi, que é frei franciscano, afirma que escolas também devem se preocupar em criar uma rota espiritual. "Os alunos também precisam

Educação e inclusão social: quais problemas e soluções podemos apontar nesse panorama?

, porém, ele não tem o compromisso com o pedagógico, que é por isso que o professor e o aluno são igualmente importantes nesse processo. Valorizando o aspecto democrático e de exercício ao outro, da empatia, da ética e da ciberética". Ela indica que o professor deve se preparar para usar a tecnologia no ensino lendo sobre isso, experimentando, conversando

Governo promete parte do Enem em modelo digital para 2020

de que o modelo digital possa ser utilizado para favorecer empresas de tecnologia, sobretudo com o aumento do ensino a distância, e que o processo ainda possa impactar os estudantes, no caso de terem que se responsabilizar pelo acesso a um computador para realizarem a prova. O especialista não acredita que o modelo trará reduções orçamentárias impactantes – este ano

Diretor, quais são seus planos para o plantão de férias da sua escola?

e pesquisas que ressaltam a importância do ambiente no processo de aprendizagem. Pensando nisso, Cristiane acredita que as férias são "o momento que você tem de preparar a escola com alguma coisa diferente para o retorno dos alunos e dos professores. Assim, eles têm uma imagem de que, enquanto eles descansaram, a escola se renovou para recebê-los de volta". O objetivo

O Fundeb na agenda de urgências da educação

dos Profissionais da Educação (Fundeb), que atende a toda a educação básica, da creche ao ensino médio, em vigor desde janeiro de 2007. Essa sistemática de financiamento estável, com o envolvimento dos Poderes e esforço da sociedade civil, não resolveu todos os problemas da educação, mas colocou o País em outro patamar. A qualidade da aprendizagem ainda derrapa

Socioemocionais através da literatura: orientações para formação de professores

seus conhecimentos acadêmicos constantemente, tanto no campo cognitivo quanto no socioemocional é fundamental. Outra dica da especialista é que o educador se mantenha atualizado quanto às revelações da neurociência em seus diversos campos, o que lhe dará muitas informações sobre os processos de aprendizagem, além de pesquisar continuamente propostas e práticas pedagógicas

Educação é a Base? Livro discute política curricular na educação

lances do processo de elaboração e aprovação da BNCC em nível nacional, problematizando a participação de atores privados na elaboração da política curricular, a tese do participacionismo social, os debates sobre gênero e diversidade e a ideia vaga e demagógica de "direito à aprendizagem", que tenta esvaziar a definição mais ampla de direito à educação

Escolas no Brasil têm menos tempo para ensino e mais bullying que a média internacional

típica, os professores brasileiros passam, em média, apenas 67% do tempo com o processo de aprendizado — o restante acaba sendo dedicado a tarefas administrativas, como fazer chamada, ou disciplinares, como manter a ordem da classe. A informação é parte da pesquisa Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis, na sigla em inglês), que acaba de ser

Grande Encontro da Educação discute o futuro da escola com 400 educadores

, auxiliou os educadores presentes a compreenderem o que são as metodologias ativas — assunto tão em pauta só que difícil de colocar em prática, uma vez que o professor passa a mediador o processo. Para Holanda os docentes precisam criar experiências de aprendizagem e é na formação continuada de seus professores que as escolas devem focar primeiro. O quanto

Qual é a diferença entre as competências gerais da BNCC e as socioemocionais?

Crédito: Getty Images A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é a política pública que define os direitos de aprendizagens de todos os alunos do Brasil da Educação Infantil ao Ensino Médio. Para nortear o trabalho das escolas e dos professores em cada uma das etapas de ensino, a BNCC traz como pilares 10 competências gerais que vão além dos saberes

Fortaleza sedia 6ª edição do Congresso Nacional de Educação em outubro

para discussão central é "Avaliação: Processos e Políticas", com o intuito de promover reflexões acerca dos aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. O evento valoriza as práticas pedagógicas por meio de uma programação interdisciplinar, que conduz o debate sobre as experiências educadoras

Como educar para um futuro incerto?

de seu interesse. Sob orientação do professor, eles devem desenvolver soluções criativas relacionando os conteúdos de diferentes disciplinas. Ao fim do processo, um produto é apresentado e avaliado. O diretor do Ensino Médio diz que, com Aprendizagem Baseada em Projetos, o Colégio almeja "um estudante que saiba olhar um problema em toda a sua complexidade e contextualizá