Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

não terminou o ensino médio. Na avaliação oficial de matemática ao final do ciclo escolar, cerca de 92% dos estudantes estão abaixo da proficiência esperada, sendo que a metade não atingiu nem mesmo o nível reconhecido como básico. Os índices de retenção e evasão são altos, e os resultados de aprendizagem, sofríveis. Assim, entre os que ingressam na escola

Como a Educação Integral relaciona-se com os Objetivos de Desenvolvimento da ONU?

e o desenvolvimento sustentável. Leia + 10 materiais para discutir intersetorialidade e educação integral O objetivo 4, por exemplo, destaca a imprescindibilidade de assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Para os especialistas ouvidos pelo Centro de Referências em Educação Integral

Trabalho e escola: a flexibilização do Ensino Médio no contexto do regime de acumulação flexível

confronta as concepções de conhecimento e aprendizagem da modernidade e da pós-modernidade, a partir do que trata das concepções de protagonismo do estudante e do professor.

O Ensino Médio e as comparações internacionais: Brasil, Inglaterra e Finlândia

, como também os “baixos níveis de aprendizagem”, mensurados pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa).

La dirección del centro escolar y el liderazgo pedagógico

Neste artigo discute-se a gestão pedagógica da escola, visando estimular o seu funcionamento pedagógico, para que os alunos tenham uma melhor aprendizagem e formação. Uma gestão dessa natureza implica a demonstração de liderança pedagógica por parte do diretor (embora outros membros da escola também tenham que fazê-lo). São discutidos quais são os traços

Educação só é de qualidade quando é para todos

, estar matriculado em uma escola no Brasil não garante a aprendizagem. Os resultados da Prova Brasil e do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação) demonstram que nossos alunos passam pelas salas de aula e aprendem muito pouco. Ainda que possamos argumentar que o papel da escola vai além daquilo que é cobrado nas avaliações, como a formação para cidadania

Especialistas criticam nova regulamentação para Educação a Distância

aspectos da aprendizagem que não podem ser transmitidos por uma tela. O ensino presencial permite um acompanhamento muito maior, favorece uma troca mais intensa. Uma coisa é a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TICs) para auxiliar processos, outra coisa é colocar esses recursos como parte da estrutura da educação”. Cenário da EaD no Ensino

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

Por Rafael Parente Muitas pesquisas em todo o mundo buscam identificar as estratégias de ensino mais efetivas, que geram mais aprendizagem. O status socioeconômico é um preditor importante dos resultados acadêmicos de um aluno. Alunos de classes socioeconômicas mais altas geralmente conseguem aprender mais, em menos tempo, do que os de classes mais baixas

MP instaura inquérito para garantir cumprimento de planos de educação em Campos, no RJ

do cenário da alfabetização infantil. Para a promotora de Justiça Anik Rebello Assed Machado, o cumprimento da meta é uma forma de assegurar a qualidade básica do ensino nos primeiros anos escolares e o consequente e adequado desenvolvimento do processo de aprendizagem nas etapas seguintes. A promotora levou em consideração também os dados da Pesquisa Nacional

Fundação Lemann e Omydar Network investem US$ 3 milhões na educação brasileira

e responsáveis, entre outros. Criada com intuito de nivelar a aprendizagem no país, a Base organiza o conteúdo que todos os alunos devem aprender. Trata-se do primeiro documento brasileiro a descrever de forma clara o que se espera que seja ensinado em sala de aula. A ideia do incentivo das duas ONGs é facilitar a implantação de fato desse currículo "universal

Um em cada três projetos de lei sobre infância restringe direitos, diz Abrinq

Escola sem Partido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) como “equívoco monstruoso” alimentado por uma linha conservadora de pensamento: — Não se pode limitar os discursos que vão formar o pensamento crítico da criança e do jovem. É uma linha conservadora que cerceia inclusive o processo de aprendizagem. Um equívoco monstruoso. Outra proposta condenada

Confira lista de apresentações que abordam a educação integral

abril 17 – PILAR LACERDA André Lázaro, professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e pesquisador da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso) Os desafios da garantia da aprendizagem dos alunos (André Lázaro) Julia Dietrich, gestora do Centro de Referências em Educação Integral – Solução inovadora: A educação integral na prática

BETT EDUCAR 2017: COMEÇA NESTA QUARTA-FEIRA (10/5) -

com humanidades ao já conhecido - STEM (a sigla Stem, em inglês, significa Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). O Congresso Bett Educar será ministrado por especialistas brasileiros e internacionais, em 133 atividades estruturadas por 28 temas, em 5 eixos norteadores: Aprendizagem, Práticas de Sala de Aula, Formação de Professores, Gestão e Políticas

BETT EDUCAR 2017: COMEÇA NESTA QUARTA-FEIRA (10/5) -

com humanidades ao já conhecido - STEM (a sigla Stem, em inglês, significa Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). O Congresso Bett Educar será ministrado por especialistas brasileiros e internacionais, em 133 atividades estruturadas por 28 temas, em 5 eixos norteadores: Aprendizagem, Práticas de Sala de Aula, Formação de Professores, Gestão e Políticas

A EaD no Brasil e a necessidade social de uma educação de qualidade

tempos têm oferecido um profundo impacto à sociedade, desafiando professores a reinventar sua forma de ensinar com a assimilação desses meios e artefatos tecnológicos/midiáticos. De igual modo, impõe aos alunos novas formas de aprendizagens mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC). Um dos grandes desafios que se apresenta aos educadores nestes

45 palestras para você acompanhar na Bett Educar

– Aprendizagem Lúdica A1 – 9h – Características centrais da atividade lúdica Luciano Meira – Universidade Federal de Pernambuco A2 – 11h – Jogos educativos para o desenvolvimento de competências Núria Guzmán Sanjaume – AFIM21 – Espanha A3 – 14h – A importância do lúdico como recurso pedagógico Carlos Seabra – Especialista em Tecnologias Educacionais e Jogos/Suzana

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

do Brasil busca reconhecer e valorizar o trabalho dos professores de escolas públicas de Educação Básica que contribuem para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. “A proposta é colocar luz sobre as boas práticas em educação que temos Brasil afora, incentivando e premiando os professores que desenvolvem experiências criativas e bem-sucedidas”, explica

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

na educação a distância, no qual exige uma mudança de paradigma, uma nova postura a partir da inserção do uso das novas tecnologias e das necessidades educacionais atuais, modificando o processo de ensino e aprendizagem, passando pelo papel do aluno que tem a possibilidade através da EaD de desenvolver uma aprendizagem mais significativa a partir dos meios

Base em 1 minuto - Como a Base vai refletir nos materiais didáticos e avaliações externas?

O terceiro vídeo da série "Base em 1 minuto", produzida pela Nova Escola e pela Fundação Lemann, discute os reflexos da proposta da terceira versão da Base Nacional Comum Curricular, que prevê a aprendizagem por competências. E traz as respostas para as questões: a Prova Brasil vai ter que mudar? E o Enem? O que vai ser dos livros que são usados hoje

Conceição aluna – Ocupação Conceição Evaristo (2017)

Neste vídeo que faz parte da Ocupação Itaú Cultural, Conceição Evaristo caminha pelos arredores da Escola Estadual Barão do Rio Branco, em Belo Horizonte, MG, onde fez a escola primária. Ela fala sobre sua formação como aluna e escritora e comenta os primeiros episódios vividos em que pôde perceber discriminação social e racial.