Em meio a pandemia, governo Bolsonaro investe contra pesquisa em ciências humanas

das prioridades de projetos de pesquisa no CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) até 2023. Já a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), ligada ao MEC, alterou na semana passada regras para concessão de bolsas que haviam sido publicadas em fevereiro. As mudanças nas agências vão ao encontro da visão do governo

Guia destaca direito à educação e proteção de crianças e jovens na pandemia

aumenta risco de coronavírus entre os mais pobres Diário do Bolso Diário, foi por pouco. Por causa de uma MP, quase fui pego no contrapé Vida acima do lucro MAB reivindica subsídio para luz, água e gás durante crise do coronavírus Boa causa Projeto Psicologia Solidária atende voluntariamente profissionais de saúde Era Bolsonaro País vive dia de caos com atos

Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais

autores como uma estratégia de combate ao racismo, que vai em direção da construção de convivência harmônica em configurações heterogêneas. Esse desafio permeia os métodos que se propõem a trabalhar com a construção de identidades na escola a partir da teoria das configurações sociais e das histórias de suas vidas, que embasam análises de como a configuração

Brasil coloca três professores entre os 50 finalistas do Global Teacher Prize 2020

seu importante papel na sociedade. Com o prazo de dez anos para o cumprimento da Meta 4 de Desenvolvimento Sustentável da ONU (Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos), o Global Teacher Prize fez uma parceria com a Unesco para garantir que os professores consigam cumprir

Aluna, professor e sindicato afirmam que governo do Estado não cumpriu todas as promessas após massacre na Escola Raul Brasil em Suzano

de novas disciplinas, como o projeto vida, tecnologia e inovação. Promessas Uma estudante, de 17 anos, que prefere não se identificar, que está no 3º ano do ensino médio na Escola Estadual Isabel Ferreira da Silva, na Vila Brasileira, em Mogi das Cruzes, afirma que não tem novos funcionários na unidade. "Só os que trabalhavam lá. Pelo menos é o que vejo de manhã

O desafio da educação 4.0 e o impacto no futuro dos alunos brasileiros

Emotional Skills, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), resulta em melhor desempenho na universidade, melhores salários e empregos na vida adulta e mais saúde. Um negócio de impacto social tem trabalhado nessa direção ao incluir tecnologia e criatividade no cotidiano de alunos e alunas. Fundado em 2017 por Fernanda Marques Getschko

Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens

é o principal interessado em se formar, em ter uma vida boa, mas ele não é ouvido dentro da escola. (Lidiane de Paula Pereira) O fato de que os jovens afirmam não serem vistos ou ouvidos pelos dirigentes e pela equipe pedagógica da escola traz à tona uma expressiva questão, amplamente discutida pelo professor Juarez Dayrell, da Faculdade de Educação da UFMG

Análise de Imprensa - Março de 2020

. Foi aprovado na Câmara e no Senado o projeto que permitiu a distribuição imediata de alimentos às famílias de alunos com aulas suspensas. A iniciativa, que seguiu para a sanção da Presidência da República, vale durante o Estado de Calamidade Pública. Conforme divulgado por 59 veículos, os autores do projeto, Hildo Rocha (MDB-MA) e Professora Dorinha (DEM-TO

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

A vida moderna se caracteriza pelo convívio entre as diferenças e os desafios, políticos e sociais, que essa convivência impõe. A diversidade – humana, cultural, étnica, sexual - está conectada à noção de pluralidade, tão central à existência, afinal se não fossemos diversos não teríamos a capacidade criativa de elaborar diferentes formas e modos

Rio: Defensoria pede proibição de operações policiais perto de escolas

, pela exposição de crianças e adolescentes a situações de violência nas portas das escolas. Se confirmados pela Justiça, os valores arrecadados com multas e condenações deverão ser revertidos para o Fundo para a Infância e Adolescência e usados em projetos que reduzam danos causados a estudantes impactados pela violência institucional. Também fazem parte da ação pedidos

Catequista e professora: Ensino Religioso é ‘aprendizado para a vida’ #EP5

A série de reportagens “O calvário do Ensino Religioso” aborda suas implicações nas escolas públicas brasileiras. Neste episódio, Letícia Marques Bessa da Silva conta como prepara suas aulas de ensino religioso para alunos do Colégio Estadual Minas Gerais, em Duque de Caxias, considerando a diversidade de alunos, uma realidade bem diferente da que ela encon...

Ensino Médio, projetos de vida e trabalho

O texto discute as possibilidades oferecidas pela reforma do Ensino Médio, como a ampliação da carga horária e a flexibilização curricular. Também reflete sobre as maneiras que a competência trabalho e projetos de vida pode ser trabalhada nessa etapa escolar.

Eleições 2020 e desinformação: qual o papel da escola?

é desperdiçada no projeto político pedagógico das escolas. No entanto, com a proliferação das redes sociais, nenhuma discussão didática deveria ignorar as novas estratégias de campanhas eleitorais que se disseminaram nos últimos anos. Afinal, somos o País mais propenso do planeta a acreditar em conteúdos falsos e mentirosos — a constatação é do estudo "Global Advisor

Escolas cívico-militares terão aulas semanais obrigatórias de 'valores e atitudes'

educacional — tendo como base, segundo o MEC, "o decreto 72.846, de 26 de setembro de 1973". Em linhas gerais, as atividades de orientação incluem, segundo o ministério: Acompanhar os alunos com baixo rendimento escolar Atuar na integração família-aluno-escola Auxiliar os alunos a definirem os seus projetos de vida Orientar os alunos a gerenciar os seus processos

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

, que faz com que o estudante "tenha que completar um número alto de disciplinas, em geral extremamente conteudistas, que pouco desenvolvem as competências necessárias para a cidadania e o mundo do trabalho no século XXI". Segundo ele, "há pouco espaço para o protagonismo juvenil, com currículos engessados", que não consideram os projetos de vida dos estudantes

Livros infantis abordam o tema do assédio sexual e incentivam diálogo familiar

cabelos. Vira e mexe, encontra em suas andanças pelo mar seu vizinho Barão, o polvo. Ele lhe rouba um beijo, a segue, a incomoda. Sussurra frases em seu ouvido, lhe promete coisas, mexe na alça do seu top. Leila também se cala. Olívia e baleia são, respectivamente, personagens de Minha Vida Não É Cor-de-Rosa, de Penélope Martins (Editora do Brasil), e Leila

Após ano turbulento, por que 2020 será decisivo para a educação no Brasil

que o Brasil já tem modelos melhores de educação no ensino médio, como o de educação integral implementado em Pernambuco e hoje em expansão para outros Estados, que prevê ensino com projetos e disciplinas eletivas e conexão entre os sonhos de vida dos alunos e o conteúdo ensinado na escola. "É uma solução mais passível de escala e que consegue oferecer um ambiente

Após ano turbulento, por que 2020 será decisivo para a educação no Brasil

, como o de educação integral implementado em Pernambuco e hoje em expansão para outros Estados, que prevê ensino com projetos e disciplinas eletivas e conexão entre os sonhos de vida dos alunos e o conteúdo ensinado na escola. "É uma solução mais passível de escala e que consegue oferecer um ambiente melhorado, com disciplina, mas seguindo a lógica de dar boas condições

Políticas públicas educacionais: a Educação do Campo e os impactos da multissérie na Educação Básica da Escola Municipal Conceição do Formoso, no município de Santos Dumont – MG

popular de Brasil vinculado a um projeto de vida dos povos do campo fundamentado nas características, identidade e autonomia desses povos.

Currículo do Espírito Santo – Texto introdutório: Ensino Médio

-se a promoção da formação e o desenvolvimento humano pleno dos estudantes, que recebem mais autonomia e ficam na centralidade do processo educativo, conciliando seu protagonismo com seu projeto de vida.