Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

tem a terceira melhor rede estadual, e o segundo, a sexta. Para David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura, o fato de estados mais pobres, como Pernambuco e Ceará, terem programas de ensino médio em tempo integral e oferecerem o mesmo nível de qualidade educacional do ensino médio de estados mais ricos mostra que essa política funciona como ferramenta

Avanço no Ideb pode ser perdido com a pandemia, avaliam especialistas

, por exemplo, o estabelecimento de metas e o uso de avaliações para acompanhar o aprendizado dos alunos. "O próprio Ideb deve ser considerado como fator para essa melhoria. Temos um bom sistema de aferição, que permite encontrar as falhas e formular políticas públicas efetivas", diz Inês Miskalo, gerente-executiva de articulação do Instituto Ayrton Senna. Eles também

Ensino médio melhora, mas não deve bater meta em 2022, dizem analistas

", afirma Olavo Nogueira Filho, diretor de políticas educacionais do Todos Pela Educação. O desempenho dos alunos brasileiros do ensino médio em matemática passou de 270, em 2017, para 277, em 2019 —um crescimento de 7 pontos. Em língua portuguesa, o aumento foi maior: de 268, o desempenho médio dos alunos foi para 278 — um aumento de 10 pontos. Nogueira Filho diz

Ideb: avanço histórico pode dar lugar a retrocesso com suspensão das aulas por Covid-19

nas avaliações de Língua Portuguesa. Essa etapa compreende alunos do 1º ao 5º ano, o que inclui o ciclo de alfabetização. Nesse contexto, a educadora da Fundação Roberto Marinho chama atenção para necessidade de estabelecer uma política robusta para retorno às aulas após a pandemia: — Teremos um efeito em cascata se não fizermos uma ação séria de retorno. Alfabetização

Ministro diz não fazer pregação e reforça 'valores'; MEC ainda avalia como medir efeitos da pandemia

em Deus ou na política, durante evento no Palácio do Planalto. "Temos hoje no Brasil, motivados, creio eu, por essa quebra de absolutos e certezas, verdadeiros zumbis existenciais. Não acreditam mais em nada, desde Deus e política, não têm mais nenhuma motivação." Na apresentação, gestores do MEC destacaram o avanço do ensino médio, que vinha de anos de estagnação

MEC ainda avalia como medir efeitos da pandemia sobre a aprendizagem dos alunos brasileiros

a aprendizagem dos alunos no Brasil. O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Alexandre Lopes, afirmou que o órgão está "vendo a possibilidade de fazer avaliações amostrais" sobre esses efeitos, mas seriam para estudos internos e não avaliações em larga escala. A declaração foi dada na coletiva de imprensa

Ideb: Brasil avança de forma inédita no ensino médio, mas não consegue bater meta

geral, no entanto, não foi suficiente para que o país atingisse a meta de 5,0 estabelecida para a etapa. O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram os dados do Ideb nesta terça-feira. Ideb:Rio não bate meta em nenhuma etapa de ensino Principal indicador da educação básica, o Ideb

IDEB Saiba mais sobre a avaliação da qualidade da educação com Mirela Carvalho | Instituto Unibanco

Neste vídeo educativo, Mirela de Carvalho, gerente de gestão do conhecimento do Instituto Unibanco, fala sobre a avaliação de qualidade da educação, como o Ideb contabiliza uma qualidade inclusiva, como os estados e municípios equilibram o fluxo de avaliação, entre outros temas.

Governo irá definir novas metas de qualidade para a educação

), que é o principal indicador de qualidade da educação brasileira. Nesta terça-feira, o instituto anunciou os resultados do Ideb de 2019. Em 2007 foram pactuadas metas para esse indicador para que a educação brasileira se equiparasse ao patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2022. A última avaliação será

A causa da educação não pode ser tratada como voo de galinha pelas marcas

deixar de reconhecer os avanços educacionais dos últimos 10 anos, principalmente a evolução dos sistemas de avaliação, que nos permitem conhecer e acompanhar de perto estes números alarmantes. Antes nem isso tinha, mas o que conquistamos até agora não é suficiente e não podemos nos contentar. Estamos lentos, muito lentos. Quando uma criança aprende a ler

Inspirada no CE, campanha quer fortalecer alfabetização no Brasil

jurídico. A gente contrata o fornecedor de avaliação caso faltem recursos para aplicar as provas. É uma assessoria técnica para apoiar o Estado para implementar essa política pública", detalha David. Além de atuar em prol da alfabetização, o Instituto Natura também trabalha a favor da implantação do ensino médio em tempo integral e da educação das próprias

Covid-19: retorno de aulas presenciais é controverso nos estados

dentro dos carros, e o limite de 250 veículos. As reuniões políticas para as eleições municipais não podem ter mais de cem participantes. Para o ensino regular, o governo sugeriu abrir diálogo com a comunidade escolar para retomar as aulas do 3º ano do ensino médio. Para as outras atividades educacionais, não foi decidido se será mantida a data prevista

42% do orçamento do MEC para 2021 está condicionado a crédito extra

O orçamento de 2021 elaborado pelo governo Jair Bolsonaro condiciona 42% dos recursos do MEC (Ministério da Educação) à aprovação de créditos extras ao longo do ano. Dos R$ 114,9 bilhões orçados, R$ 48,9 bilhões não estão garantidos para a pasta. Sem a garantia dos recursos, a gestão de políticas educacionais fica comprometida, uma vez que as liberações

Por que a pandemia pode contribuir com a evasão escolar?

por adolescentes que não trabalham. Mas há uma parcela que precisa conciliar escola e trabalho. E o estado segue diminuindo a oferta do Ensino Médio noturno, movimento que os gestores justificam pelo baixos desempenhos nas avaliações educacionais – sem se preocupar com a continuidade de uma política que atenda esse público. Parte da evasão mora aí", afirma. "O resultado

Desafios da Gestão Escolar | Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise | Instituto Unibanco

O vídeo é uma realização do Instituto Unibanco e apresenta uma discussão sobre a temática “Desafios da Gestão Escolar”. Ele faz parte do ciclo de Webinários "Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise", no qual gestores e especialistas discutem temas relevantes e buscam caminhos para enfrentar as dificuldades e promover uma educação de qualidade para tod...

Reabertura das escolas no Brasil: como começar a pensar o planejamento?

de estado para estado", indica Cláudio Furtado, Secretário Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, e membro do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Para Maria Amabile Mansutti, diretora de Tecnologias Educacionais do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), é necessário discutir o planejamento

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação visa divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.

Avaliação de impacto e gestão da Educação

O vídeo é uma realização da F&F Educare e apresenta o webinar “Avaliação de Impacto e Gestão da Educação”. Participam do debate: Ricardo Henriques (superintendente do Instituto Unibanco) e Maria Inês Fini (diretora pedagógica na F&F Educare).

15º Seminário Internacional de Avaliação

O Itaú Social, a Fundação Roberto Marinho, a Laudes Foundation, a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal e o GIFE (Grupo de Institutos, Fundações e Empresas), têm uma longa história de apoio ao desenvolvimento de avaliações relevantes e úteis ao terceiro setor brasileiro. Em 2020, esse grupo se une novamente para realizar a 15ª edição do Seminário

Relatório Interino do Segundo Ano de Pesquisa: Currículos Estaduais e as Habilidades da BNCC

Este relatório dá continuidade a um estudo sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e tem o objetivo de examinar, documentar e identificar os fatores que apoiam ou prejudicam a sua implementação. Essa pesquisa nacional busca identificar mudanças nas práticas de ensino associadas à BNCC e analisa como os estados incorporaram a BNCC em s...