Escola em casa? Por que devemos parar de romantizar o homeschooling

no UOL Debate sobre educar durante a pandemia. Especialistas destacam três fatores que pesam nessa discussão: desigualdade no acesso a tecnologia (telefone, tablet, internet, computador); desigualdade no acesso a mediadores (pais e professores já preparados para adaptar aulas e não ficar reféns de vídeo-aulas, que não permitem interação); a o impacto psicológico

Debate - Juventudes, Educação e Projeto de Vida

a escola, sobre sonhos, aprendizagem e uso da Internet.

O que diria o patrono da educação brasileira diante das barbaridades de Abraham Weintraub?

. Sem emprego, luta para obter o auxílio emergencial, renda que seria muito bem-vinda para ajudar nas despesas com a filha e da própria casa onde mora. Sem internet, livros didáticos ou aulas presenciais, e com problemas mais urgentes a ser resolvidos, o Enem virou um tema secundário para ele, não por opção própria, mas por imposição da realidade

Alunos com dificuldades de acesso à internet têm enfrentado desafios para estudar

Na pandemia, alunos com dificuldades de acesso à internet têm enfrentado desafios para continuar estudando. Antes de conhecer a lição do dia, é preciso ir atrás de sinal de celular. "A gente teve que subir para cá, no alto do pasto, para pegar sinal de internet. A gente está aqui, já são quase 10 horas com fome, porque a gente saiu cedo de casa e até agora

MEC homologa parcialmente regras do CNE sobre educação na pandemia, e suspende trecho sobre avaliações e exames

de acesso a computadores, internet, falta de espaço adequado para estudar em casa e, mesmo quando há toda a estrutura, eles dizem ter dificuldade de acompanhar as aulas. Graciela Fell, que tem uma filha matriculada na rede estadual de Santa Catarina, relatou à reportagem que "está sendo uma educação de faz de conta." Já a professora Tassiane Barreto, de Sergipe

“Precisaremos de rituais de acolhimento nas escolas”, diz Priscila Cruz, do Todos pela Educação

está mais avançado inclusive no planejamento de retomada presencial. Em SP, destaco o trabalho hercúleo do Rossieli Soares para ampliar o acesso ao ensino remoto, com app, TV, parceria com as teles. E tudo isso sem ajuda do governo federal. Sobre o EAD (Ensino a Distância), há o fato de ter exposto as desigualdades sociais, num País em que 30% dos domicílios não têm internet

Escolas pós-coronavírus: como alunos e professores voltaram às aulas na Nova Zelândia

à internet, e que não tinham a mesma motivação, apoio da família ou ambiente favorável ao estudo vão ficar um pouco para trás", afirmou. Pensando nisso, a escola adiou a entrega de todos os trabalhos para o último dia de aula do quadrimestre, marcado para 3 de julho. "Temos sido muito compreensivos e focado mais em engajamento do que em avaliação. Queremos ajustar

Tabata Amaral: De uma vez por todas, fora Weintraub

e 5.570 redes municipais enfrentam um dos momentos mais desafiadores já vividos pela nossa educação, sem nenhuma orientação do MEC. Falta apoio na construção de plataformas, elaboração de conteúdo, enfrentamento das desigualdades de acesso a equipamentos e internet, combate à evasão e construção de um novo calendário escolar. Ignorando as muitas desigualdades

Acesso à internet é exclusivo no celular para 59% no Brasil

A pesquisa TIC Domicílios apontou que 58% dos brasileiros acessavam a internet em 2019 exclusivamente pelo telefone celular. O estudo indicou que a conexão estava disponível para 74% da população, o que correspondia a 134 milhões de pessoas, e em 71% dos lares no país. O telefone celular foi praticamente "universalizado" entre os internautas brasileiros: 99

Pandemia x sala de aula: a necessidade de repensar a escola

, os mais pobres foram afetados desproporcionalmente. As diferenças ficaram mais evidentes, por exemplo, entre crianças que têm acesso à nutrição adequada em casa, e as que tinham na merenda escolar a única refeição do dia, entre as que têm computador e um local adequado para estudar em casa, e as que não tem acesso à internet, nem tão pouco água encanada e saneamento

Opinião: Pandemia amplia abismo entre escolas públicas e privadas no Brasil

de aulas a distância. Podemos dizer que este resultado se deve à falta de informação dos jovens, inabilidades com a tecnologia, falta de aparelhos de acesso ou de conectividade à internet. Lembremos que até casos de falta de alimentação surgiram na quarentena, o que impede a condição humana básica para qualquer outra atividade. A demora de recebimento dos recursos

Fred Amancio: Com a pandemia, os alunos da rede pública deveriam ser aprovados automaticamente? NÃO

está aprofundando esse quadro, que já era desafiador. Além dos prejuízos para a aprendizagem, temos os desafios sanitários, sociais e no financiamento da educação. Estamos acompanhando diversos debates relacionados às atividades não presenciais, acesso à internet, calendário escolar e até sobre a aprovação ou reprovação neste ano letivo. Todos são importantes

Mozart Neves Ramos: Com a pandemia, os alunos da rede pública deveriam ser aprovados automaticamente? SIM

. Milhares de estudantes não têm acesso a smartphones e à internet de boa qualidade, o que os impede de acompanhar as aulas por aplicativos, por exemplo. Certamente, no retorno às aulas presenciais, os estudantes vão chegar com níveis de aprendizagem bastante díspares —e mesmo aqueles que melhor tiverem desenvolvido as aprendizagens esperadas nestes meses de pandemia

Crianças passam pela inédita experiência de fazer provas em casa

de disciplina sem estímulos externos. Longe do olhar atento dos mestres, uma turma está convertendo a avaliação em uma atividade em grupo, em que as respostas são amplamente compartilhadas e checadas na internet. "Aqui em casa a prova foi comunitária, com debate nas redes", reconhece a mãe de filhos de 12 e 15 anos, matriculados em um tradicional colégio do Rio

Internet não chega a 34% dos alunos da rede pública que fizeram Enem

Alunos de escola pública, estudantes mais pobres e negros enfrentam condições desfavoráveis de acesso à internet. Análise no perfil de participantes do Enem de 2018, os mais atuais disponíveis, revela que 3 em cada 10 participantes que concluíam o ensino médio na rede pública naquele ano não tinham acesso à internet. Na escola privada, 3,7% disseram não ter

Claudia Costin: Aprender na dor ou lições de uma educação sob ataque

seus desafios com a queda de arrecadação e o agravamento da pandemia, para manter seus professores engajados e motivados nessa tarefa. Mesmo assim, professores se voluntariam para gravar programas de TV, já que a internet, apesar de 75% dos brasileiros a ela terem acesso, de acordo com levantamento do TIC Domicílios, não chega a todos os lares e, quando chega

MEC segue ausente nas ações relacionadas ao coronavírus

—por internet, TV ou mesmo com materiais impressos enviados para os alunos. Há ainda o desafio de se distribuir alimentação escolar para os estudantes mais pobres. Cálculo do Consed —órgão que representa secretários estaduais de Educação dos estados— estima um custo acumulado até agora de R$ 1,9 bilhão com medidas durante a pandemia. Entram na conta recursos digitais

Frequência de alunos no ensino a distância de Doria não chega a 30%

, a presidenta da Apeoesp e deputada estadual Maria Izabel Azevedo Noronha, a Bebel (PT), destaca que o número está "muito aquém" do universo de 3,5 milhões de estudantes da rede pública. "É uma desigualdade marcada pelo social, porque muitos alunos não têm condição de ter computadores, de terem acesso à banda larga de internet", aponta. Para a deputada, o melhor neste

Enem 2020: prazo de pagamento da taxa de inscrição termina hoje (28)

lotéricas, aplicativos de bancos, internet banking e agências dos Correios que tenham o serviço do Banco Postal. O estudante deve acompanhar a confirmação do pagamento da taxa na Página do Participante e deve lembrar que a confirmação pode levar alguns dias para ser feita. É recomendado que o participante guarde o comprovante de pagamento como garantia. Isentos

Cida Bento: Equidade racial na educação básica

, foi publicada pesquisa do IBGE que revela que famílias com menor renda e menor nível de escolaridade são aquelas com menor acesso à internet, e, dentre as principais razões apontadas, encontram-se o fato de considerarem o acesso à rede caro e o fato de não saberem utilizá-la. Além disso, o número de pessoas negras com acesso à internet exclusivamente por celular