Artigo: As IES, a EaD e a Pandemia

para essa modalidade de ensino, carência de tecnologia nas instituições, acesso limitado à internet em algumas regiões, muitos estudantes, e até alguns professores, que não possuíam laptops ou tablets. Isto aconteceu, também, nos Estados Unidos. Como mantê-los ligados às IES, participando de seus programas educacionais e interagindo com professores e colegas? Como manter

Jovens podem sair do isolamento com mais autonomia para estudar, diz Salman Kahn, da Khan Academy

que a crise seja uma catalisadora para que a indústria, os sistemas educacionais e o governo percebam que acesso à internet não é algo legal de ter, é algo obrigatório —e não só para o aprendizado mas também para a saúde mental nestes tempos de distanciamento social. De uma hora para a outra, professores tiveram que virar especialistas em ensino virtual. Muitos, porém

Enem: Jovens sem estrutura para estudar em casa temem por 'desvantagem'

Sem aulas presenciais por conta da pandemia do coronavírus, estudantes sem internet em casa ficam sem acesso a videoaulas; alunos da rede pública veem desigualdade na preparação para provas. Filha de agricultores, a estudante Érica Senna, de 18 anos, sonha em ser economista. Foi por pouco que ela não conseguiu entrar no curso de Ciências Econômicas

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

a Educação em parceria com a plataforma Cada Criança, aponta que no Brasil 58% dos domicílios não têm acesso a computador e 33% não dispõem de internet. Além disso, relatos dão conta de que os profissionais da educação não se sentem preparados para propor atividades que prescindem da sua mediação e tampouco os pais e mães se sentem capazes para mediar processos

‘Não sabemos se o ano letivo vai caber em 2020’, diz secretário da cidade de SP

e interagirem com os bebês, até o ensino médio – que vão chegar pelos Correios. Ao Estado, o secretário municipal de Educação, Bruno Caetano, disse que não podia "apostar todas as fichas no ensino a distância pela internet" porque muitos estudantes não têm esse acesso em casa. Ele ainda reconhece que não sabe se a iniciativa vai ser efetiva a ponto de ser considerada

'Não há cabimento em manter o calendário do Enem', afirma deputada Tabata Amaral

. "Enquanto alunos de escolas particulares possuem acesso à internet e conseguem estudar de suas casas, a gente tem um monte de meninos e meninas que estão amontoados em cômodos com mais de 10 pessoas, sem acesso à internet, sem um pai ou uma mãe que possa ajudar nesses estudos", argumenta Amaral. Leia mais: Weintraub diz que não vai adiar as provas do Enem

Professores de SP começam ensino à distância nesta segunda e estão apreensivos com método para crianças e acesso à internet

dos profissionais não tem acesso a computadores e internet de boa qualidade, o que pode dificultar ou inviabilizar a estratégia proposta pela secretaria. "Os professores de São Paulo estão apavorados porque nem todos têm equipamentos para aulas online", diz uma professora do Ensino Fundamental 1. Aplicativo para aulas a distância na rede estadual de SP já está disponível

EaD na educação pública ignora que 42% das casas não têm computador

básica, com exceção da creche e da pré-escola. Os governos e prefeituras pretendem criar plataformas acessíveis pelo celular, tablet ou computador. Os espaços terão conteúdos em texto, imagens e vídeo-aulas. "Nós estamos falando de uma realidade em que a gente acha que todo mundo tem acesso à internet. Não é verdade. Nós temos pesquisas que apontam, aqui

Fausto Macedo: Discrepâncias no ensino a distância podem ampliar a desigualdade social

para os alunos seguirem com seus estudos em casa. Isso porque uma parcela significativa dos estudantes não está tendo aulas. Refiro-me às crianças que estudam em escolas sem infraestrutura básica e nem têm acesso à internet ou rede wi-fi em casa. Também não têm acesso a equipamentos adequados para acessar o conteúdo pedagógico virtual. Infelizmente, com essas medidas

Rodrigo Ratier: Manter datas do Enem é injustiça e negacionismo na contramão do mundo

demoraram mais a se mobilizar. No estado de São Paulo, o conteúdo por celular só começou na segunda-feira, 6 de abril. As ferramentas são mais precárias e muitos alunos, sem internet em casa, simplesmente estão impedidos de continuar estudando. Para Weintraub, está tudo certo: "Quem não tem internet, vê os livros", afirmou em entrevista à TV Brasil no dia primeiro

Covid-19: especialistas discutem rumos da educação brasileira após fim do isolamento social

: viabilizar o acesso a computadores e internet, capacitar professores e famílias, desenvolver materiais adequados, ensinar a estudar a distância, formatar mecanismos de controle, monitoramento e avaliação. Catarina de Almeida Santos: Usar as tecnologias tem a ver com as condições de escolas, professores e estudantes. Logo, é preciso rever no conjunto. Isso implica

Weintraub bate o pé e não adia o Enem

da virada, esbarram em obstáculos elementares: mais de um terço dos domicílios brasileiros não tem sequer acesso à internet. Como essa multidão off-line poderá acessar a lição virtual e estar apta a enfrentar o Enem logo mais? "A decisão de manter intocada a data da prova contém uma alienação em relação ao que está acontecendo e é claramente excludente

Daniel Cara: A educação na pandemia de Covid-19

em EaD. Mas você ainda deve estar se perguntando: por que a Educação a Distância (EaD) amplia as desigualdades educacionais? Basicamente porque nem todos estudantes têm: 1) computador, celular ou tablet; 2) acesso à Internet; 3) responsáveis que podem acompanhá-los; 4) casas que permitem o estudo; e 5) principalmente, autonomia de estudo. Aliás, a funcionalidade

Conselho Nacional de Educação prepara documentos para orientar escolas

, por exemplo, de infraestrutura e de acesso a meios digitais e à internet. O documento irá esclarecer quais são os meios remotos pelos quais a escola poderá atuar. Eles vão desde a entrega física de materiais para as famílias e aulas pela TV e rádio às vídeoaulas transmitidas pela internet. A conselheira do CNE Maria Helena Guimarães de Castro ( Marcelo Camargo/Agência

Estados adotam plataformas online e aulas na TV aberta para levar conteúdo a estudantes em meio à pandemia de coronavírus

A suspensão de aulas para conter o avanço do novo coronavírus levou escolas e professores a se adaptarem e encontrarem formas de manter a aprendizagem dos alunos em tempos de pandemia. Aulas pela TV e internet, já comuns na redes privadas de ensino, estão sendo implementadas também nas redes estaduais – um avanço que deverá permanecer e complementar

Ensino à distância precisa de 3G melhor e professor capacitado

para o ensino à distância. "O coronavírus vai acabar fazendo a gente entender melhor o que pode fazer nesse sentido, só que ainda é uma incógnita", aponta o professor João Mattar, diretor da Associação Brasileira de Educação à Distância. Uma das dificuldades é o acesso dos alunos a equipamentos modernos e a uma internet de qualidade. "Quanto menor a renda do usuário

Fausto Macedo: Os desafios da Educação em época de pandemia

mais afastadas dos grandes centros ainda sofrem muito com a falta de infraestruturas mínimas de sobrevivência como saneamento básico ou luz elétrica. Em se tratando de acesso à internet, a última pesquisa TIC Domicílios, de 2018, apontou que 30% da população brasileira ainda não tem acesso à internet. Não sendo suficientes os desmandos desse governo, o ministro

Sindicato de professores entra com medida contra EAD na rede estadual de SP

do Estado de São Paulo - Grupo Especial de Educação (Geduc) - aumentará a desigualdade entre estudantes, uma vez que o acesso à internet de qualidade não é o mesmo para todos. "A medida que ora se denuncia acabará por criar mecanismo elitista de distribuição de conhecimento, com agravamento das condições sociais do alunato das escolas públicas paulistas", afirmou

Alunos e professores: as dificuldades e os prejuízos às aulas e o ensino

em problemas como a falta de acesso à internet para uma parcela dos alunos e más condições de trabalhos dos educadores. A professora de Filosofia Sandra Braga Freire, que leciona na Escola Estadual Diva da Cunha Barra, em Carapicuíba, na Grande São Paulo, e está trabalhando nestes 15 dias de quarentena por conta própria, já que a instituição deu recesso

Gina Vieira: Escola deve cumprir sua função social durante a pandemia

, e é pensada para adultos. Para crianças e adolescentes, o que preconiza a LDB é que se dará pela modalidade presencial. O que tem sido feito agora não pode ser chamado de EaD. Precisamos ter cuidado porque se acharmos que todo mundo tem internet e um computador com processador rápido, isso vai ser um erro. Temos 80% de crianças em escolas públicas, e muitas