Limite de alunos por sala passará de 30 para 33, diz Doria; matrícula na rede enfrenta problemas

SÃO PAULO - Diante do número de alunos que ainda estão em busca de uma vaga na rede estadual de ensino, o governador de São Paulo, João Doria (PSDB), afirmou que a capacidade das salas de aulas passará de 30 para 33 alunos. De acordo com Doria, a alternativa, que não implicará na qualidade de ensino, será adotada pelo menos no primeiro semestre deste ano

Com verba cada vez menor para pesquisa, Brasil vê fuga de cérebros se intensificar e virar 'diáspora'

a remuneração dos jovens pesquisadores. As bolsas infelizmente não são reajustadas desde 2013 e hoje limitam muito a qualidade de vida da maioria dos pós-graduandos, em especial dos que vivem sozinhos em outra cidade — explica Silva. — A situação já está ruim nos grandes centros de pesquisa no Sul e Sudeste, que recebem o grosso do investimento nacional. Agora, imagine

Imbróglio prejudicial na educação

O aumento de 33,24% do piso salarial dos professores do ensino básico público, assinado pelo presidente Jair Bolsonaro na última sexta-feira, 4/2, é um exemplo claro da bagunça institucional que reina na educação no Brasil – em tese a área que deveria ter as melhores políticas públicas, caso o País sonhe em algum dia se desvencilhar da armadilha da renda

Novo Ensino Médio estimula o protagonismo dos estudantes

tem como objetivos garantir a oferta de educação de qualidade a todos, além de aproximar as escolas da realidade dos estudantes, considerando as novas demandas e complexidades do mundo do trabalho e da vida em sociedade. Clique aqui para saber mais sobre nosso Ensino Médio

O governo Doria desuniversaliza o acesso à escola pública | por Fernando Cássio

Soube-se pela imprensa que o governo de São Paulo e a prefeitura da capital deixaram milhares de crianças de seis anos sem escola neste início de ano letivo. A causa, segundo relatos de servidores da rede municipal, é a ampliação do Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual. Mas como a expansão de uma política educacional estadual supostamente

A contribuição do Congresso Nacional para a educação pós-pandemia

para conseguirmos organizar os esforços dos 5.570 municípios, 26 estados, distrito federal e União em torno da eficiência de gestão e cooperação intergovernamental, garantindo condições de ensino e um futuro melhor aos nossos estudantes. A sociedade sabe bem a importância e os benefícios de um sistema, demonstrados com os méritos do SUS (Sistema Único de Saúde) e do Sistema

Número de crianças que não sabe ler e escrever aumentou 65% na pandemia, diz ONG

e reforçou as imensas desigualdades que já existiam no país. É urgente colocar em prática políticas que tenham como prioridade o ensino das crianças mais pobres, pretas e pardas", diz Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos pela Educação. O levantamento também traz um alerta sobre o futuro. "A evasão escolar já é maior entre pretos e pardos. Se não

Sobe para 41% fatia das crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever

as crianças dentro da sala de aula, precisamos garantir educação de qualidade. E os estados precisam ajudar." Na cidade mais rica do país, nem mesmo a matrícula de todas as crianças dessa idade foi garantida no início deste ano letivo. Em São Paulo, até 14 mil alunos que estão ingressando no 1º ano do ensino fundamental não tiveram vaga assegurada pelo governo

É preciso agir agora para recuperar as perdas na educação com a Covid

—programa Brasil na Escola, criado em março de 2021— será outra boa oportunidade para os municípios recuperarem as perdas de aprendizagem e acelerarem as melhorias na qualidade do ensino. O segundo passo é defender esse mecanismo junto aos municípios, principalmente convencendo os municípios mais ricos, que possivelmente perderão recursos com a redução do critério

O desmonte dos instrumentos de gestão

a educação a distância, sem a maturação necessária para uma oferta de qualidade nessa modalidade de ensino. Assim, dado o tamanho, a complexidade e a dinâmica da pós-graduação, a paralisação do fluxo de avaliação, a perda de competência técnica e o aprendizado coletivo implicam prejuízos incalculáveis e, em especial, minam a confiança no sistema de avaliação

Cidades mostram como melhoraram ensino básico

Apesar das inúmeras dificuldades que enfrenta o sistema educacional brasileiro, diversas iniciativas ao redor do país têm atuado para mudar o rumo do ensino básico e garantir qualidade aos estudantes. No primeiro episódio da série especial produzida pela CNN, "Projeto Educação Que Dá Certo", conhecemos as estratégias de sucesso adotadas pela rede pública

Cuidar daquilo que é nossa missão: a educação

, mesmo que a distância. Nesse período, as atenções da Amanda se voltavam também à qualidade da transmissão, do som, da câmera e da internet. Comprometimento Ela afirma que isso vale para todo o ambiente escolar e inclui, por exemplo, a higienização realizada da empresa parceira e a atenção aos alunos via comunidade interna: "Olha a máscara para fora." "Não esquece o álcool

Entre cortes e retrocessos: a combalida educação básica no governo Bolsonaro

as disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino no país. Na contramão disso, em 2019, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação , órgão do MEC, empenhou mais de 10 bilhões de reais para despesas com a educação básica, excetuando aquelas com ensino superior e complementação do Fundeb, em 2020, a LOA determinou cerca de 12 bilhões de reais

Compensa ampliar o horário escolar?

No meio de notícias preocupantes como a queda nas matrículas em creches, o Censo Escolar de 2021, divulgado na semana passada pelo MEC, trouxe um dado que foi comemorado: entre 2017 e 2021, a proporção de alunos em escolas de tempo integral no ensino médio dobrou de 8% para 16%. Mas há pontos de atenção. O primeiro é que nos anos iniciais (1º ao 5º ano

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

S Este conteúdo faz parte da Série Liderança Escolar Felipi Vidal Fraga conhece bem cada canto da Escola Estadual de Ensino Médio André Leão Puente, em Canoas (RS). E por diferentes ângulos. Formado em letras, ali ministrou aulas de língua portuguesa e literatura entre 2009 e 2018. Candidatou-se à vaga de diretor por chapa única e assumiu o cargo em 2019

Novo ensino médio: otimismo, mas sem ignorar os desafios

O Novo Ensino Médio – com implantação gradativa a partir de 2022 – representa um facho de luz sobre a maior mazela da educação brasileira. Há, sim, motivos para um elevado otimismo. Por mais de três décadas, por meio de artigos, em jornais e revistas, bem como em palestras, fui um crítico contundente do modelo vigente até 2021. Com 13 componentes

Nossos futuros professores

Estamos diante de uma chance única para dar uma guinada nas carreiras de magistério e mudar para valer o ensino no país 04/02/2022 15h57 · Atualizado Demografia não é destino, mas inevitavelmente induz o futuro. A situação dos 2,2 milhões de professores brasileiros que lecionam nas escolas da rede pública é exemplar nesse sentido. O perfil etário desses

Queda na desigualdade no trabalho mascara um problema econômico do Brasil

no nível de emprego com relação à população branca, que em geral tem mais empregos formais, que não se recuperaram tão rapidamente." Ou seja: a redução da diferença racial é resultado de uma piora na qualidade do emprego, com aumento da informalidade e queda da renda. Essa situação deve ser transitória, explica Duque, e deve ser revertida quando o emprego formal

Novo ensino médio: Tecnologia e autonomia dos alunos são focos nas escolas

RIO — O aluno como protagonista. Este parece ser um consenso entre as escolas diante do novo ensino médio, que entra em vigor nos próximos dias, quando começará o ano letivo. Muitas já tinham um olho para o futuro e as novas tecnologias e estão apenas aprimorando esta filosofia. O Liceu Franco-Brasileiro, em Laranjeiras, já contava com um laboratório maker

Chega de escolas fechadas

. Mas o ponto é que a nenhum outro segmento ou atividade econômica foram impostas tantas restrições quanto às instituições de ensino. Talvez por despreparo de muitos administradores, agravado pela falta de planejamento e coordenação para uma volta às aulas segura – o Ministério da Educação simplesmente se omitiu, fazendo de conta que a solução do problema não