Escolas apostam em métodos alternativos para estimular aluno a ter senso crítico

e administram a sustentabilidade financeira da escola — explica a diretora, ressaltando que no ensino infantil Waldorf, a criança é protegida de qualquer estímulo intelectual para que desenvolva toda sua parte motora. Hoje, o Jardim São João atende crianças de 2 a 6 anos incompletos. A unidade tem um projeto para, já em 2020, inaugurar uma sede, também no Bairro

Ebook reúne práticas pedagógicas inovadoras alinhadas à BNCC

que desejam inovar. Lançado pelo Oi Futuro nesta semana, o livro digital sistematiza atividades mão na massa que foram testadas e desenvolvidas por educadores do NAVE (Núcleo Avançado em Educação) em duas escolas públicas, no Rio de Janeiro (Colégio Estadual José Leite Lopes) e no Recife (Escola Técnica Estadual Cícero Dias). Distribuído gratuitamente por meio

ES amplia número de escolas em tempo integral e inicia ensino integral integrado ao técnico

horária de sete horas e integrada ao curso técnico, e três escolas rurais, com carga horária de 9h30. "Acreditamos que o projeto que se estabelece na ampliação das unidades pode ampliar a qualidade, aumentando também as oportunidades, diminuindo a violência e reduzindo a desigualdade de renda", disse o governador. Casagrande destacou ainda a ampliação do Ensino

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

. E que os professores estimulem o uso desses livros, de forma integrada ao projeto pedagógico. É o conjunto de fatores que leva ao impacto positivo."

6 fatores que podem ajudar na escolha da escola dos filhos

Imagem/ilustração Internet Esse é um período do ano em que muitas famílias começam a visitar escolas para comparar, analisar modelos de ensino, metodologias e projetos pedagógicos, infraestrutura, localização, entre muitos outros aspectos. A escolha nem sempre é fácil e pode envolver angústia, ansiedade e medo de errar, tanto para a primeira escola da vida

Colégio de Sorocaba explica a relação da Educação Infantil com a BNCC

e estabelecer direitos de aprendizagem para crianças. O documento define as aprendizagens que todos os alunos do Brasil devem desenvolver e inovou ao reconhecer essa etapa da Educação Básica como fundamental para a construção da identidade e da subjetividade da criança. Diante das mudanças, cabe às escolas estarem integradas às novas políticas e imprimirem o seu DNA

"Educação sexual ajuda a reduzir violência sexual", diz secretária de Covas

era a do cerrado. Durante o governo do ex-presidente Michel Temer (PMB), Berenice foi secretária nacional do departamento de crianças e adolescentes do então Ministério dos Direitos Humanos. Com a troca de faixas presidenciais, assistiu a seus projetos serem interrompidos no governo Bolsonaro, do qual foi exonerada para a criação da nova pasta de Damares Alves. "O debate

Após fim de programa, MEC diz que vai manter tempo integral no ensino médio

um projeto-piloto para aumentar a jornada de quatro para cinco horas do 6º ao 9º ano. A quantidade de escolas será definida em conjunto com estados e municípios. Segundo o secretário, os convênios com faculdades são uma opção para acelerar a adoção do tempo integral no país. Em troca, as instituições receberão um bônus na sua avaliação. A alternativa será testada

Novo Mais Educação X Educação integral: entenda o que está sendo discutido

um uso produtivo do tempo. Guillermina concorda: mais importante do que a abertura das portas da universidade para que a escola pública possa usufruir do espaço é o projeto pedagógico de uso deles. Para ela, seria necessário que a proposta esteja alinhada ao modelo de Educação integral que considera os estudantes em todas as suas dimensões. "Mas isso não

Alunos criticam projeto de segurança para escolas em São Paulo

Há quatro anos, eles assistiram os alunos de turmas pouco mais velhas que as deles ocuparem mais de uma centena de escolas contra um projeto do governo estadual de São Paulo que pretendia fechar colégios. Com 12 ou 13 anos, eles viram os colegas não só barrar o plano, mas ainda sair com a promessa de que teriam mais poder de decisão nas políticas

Como nossa escola está se preparando para o Saeb 2019

da secretaria que utilizamos é a Gestão Integrada da Escola (GIDE). Ela foi implementada nas escolas em 2014, visando o alcance de suas metas e melhorar resultados na atividade-fim, ou seja, resultado do processo ensino-aprendizagem. Através do trabalho de Gestão busca organizar os meios para atingir os fins. O método utilizado é o Planejar, Desenvolver, Checar, Ações

Simpósio discute segurança escolar em Montes Claros nesta quinta-feira (27)

à psicopedagoga, Michele Rodrigues, abrirão as palestras e discutirão sobre a neuropediatria, abordando também o contexto educacional no psicopedagogia. Para falar sobre ações já realizadas para um melhor resultado no ambiente escolar, os cabos Levi e Maia irão apresentar o projeto Patrulha Jovem, que fazem ações em escolas carentes para que os alunos saiam das ruas

Mozart Neves Ramos: O jovem quer uma escola que caiba na vida

para essa mudança, e tudo que nós aprendemos, aí é uma limitação nossa, teve como foco a escola integral, que é diferente da educação integral. A maioria das escolas funciona em tempo parcial, então, a gente só vai conseguir desenvolver essas habilidades de maneira integrada com as cognitivas se usar, por exemplo, aulas invertidas. Você entrega o problema, o aluno vai

Professores do Some constroem parques infantis e salas de aula em comunidades de Mojuí dos Campos

de aula, os professores com ajuda da comunidade e dos servidores da escola, construíram um parquinho infantil com balanços, escorrega, gangorra e casinhas, todo em madeira, e fizeram a sinalização dos ramais de acesso à comunidade. De lá, o projeto foi estendido para Vista Alegre do Moju. Como lá tem barracão para os alunos estudarem, foi construído apenas

Ministro da Educação diz que bloqueio não é corte e que medida pode ser revista

de vista. Apesar de indicações, não apresentou projetos do governo para a área. "Não da para fazer tudo com recurso financeiro finito, então onde a gente vai, como nação, colocar nossos recursos limitados para melhorar nosso desempenho?", questiona ele. "A gente quis pular etapas e colocou muito recurso no telhado", completou, defendendo investimentos em creche

Os impactos do corte de vagas de tempo integral em Minas Gerais

. Contribuições da Educação Integral para Minas O estado de Minas Gerais foi um dos pioneiros em ofertar educação integral em larga escala. Em 2018, por meio do programa Educação Integral e Integrada foram ofertadas vagas em tempo estendido em 1.640 escolas, atendendo 111.528 alunos. "A educação integral é indispensável para construir outras sociabilidades, promover

'Não basta fazer feiras com temática negra se a escola não contrata mais professoras negras', diz pesquisadora

. Ela tem muito a dizer sobre o assunto. - O problema é que as escolas tendem a tratar o racismo como mal entendido ou problema pontual, quando, na verdade, o racismo é uma estrutura que define as relações sociais no Brasil. Por exemplo: Não basta, como no caso da Edem, a qual conheço, realizar feiras e projetos pedagógicos com a temática negra ou afro-brasileira se a gestão não

Especialistas avaliam fim de secretaria ligada à diversidade e inclusão

de adequações arquitetônicas para escolas que não eram acessíveis (como rampas e banheiros) e oferta de transporte adaptado. Outro eixo abrangia a implementação de salas de recursos multifuncionais. Além disto, a Secretaria fomentava pesquisas e apoiava projetos que trabalhavam com recursos e tecnologias para pessoas com deficiência visual e com deficiência auditiva

Alessio Costa Lima: A rede pública de ensino deve priorizar o método fônico de alfabetização? Não

Depois de quatro anos de discussões sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), estados e municípios chegaram à fase de revisão, construção e aprovação de currículos. Com a homologação desses documentos, as escolas deverão discutir seus projetos de política pedagógica com as comunidades. O currículo deve adequar as proposições da base à realidade local

Eu era uma piada na escola…

MLG e especialista em Arte Educação pela USP. Desde 2001 atua como gerente de projetos educacionais no Instituto Ayrton Senna, onde desenvolve e implementa propostas educacionais inovadoras em parceria com redes públicas de ensino. Será que não está na hora do Brasil rever as metas estabelecidas nas avaliações externas/internas? Elas conseguem abranger