A Inclusão do Aluno Com Deficiência Como Conceito Teórico Trabalhado Nas Aulas Práticas de Educação Física Escolar

DANIELA SANTOS DA SILVA ; IALE SANTOS F. OLIVEIRA; JOSIANE CRISTINA F. DE SOUZA; LEANDRO SILVA FERRIRA; SANDRA AMORIM LEITE RESUMO Este estudo teve como objetivo principal descrever a participação de alunos com deficiência dentre elas (intelectual, deficiência motora e deficiência física) em aulas de educação física nas turmas de ensino fundamental 1 e 2

Mais de 6,7 milhões de estudantes se inscrevem para a edição de 2018 do exame nacional

), deficiência intelectual (7.687) e baixa visão (6.415). Os atendimentos específicos tiveram 15.084 solicitações, de 11.790 participantes diferentes, sendo a maioria para outras condições específicas (7.273) e lactantes (2.360). As solicitações de atendimento por nome social, para participantes transexuais e travestis que quiserem ser identificados no exame

Enem tem 5,5 milhões de inscritos, queda de 18% em relação a 2017

diferentes, sendo a maioria para as deficiências auditiva e intelectual, e por baixa visão. Os atendimentos específicos tiveram 15.084 solicitações e, de 11.790 participantes diferentes, sendo a maioria para outras condições específicas e lactantes. No dia 22 de outubro ocorrerá a divulgação dos locais onde será realizado o exame. Nos dias 4 e 11 de novembro serão

Ensino Médio inclusivo: agulha no palheiro?

de alguns desses projetos em São Paulo. Escola Estadual Eunice Marques A diversidade dos estudantes era um dos predicados que caracterizavam a escola Eunice Marques, localizada na zona leste da cidade de São Paulo. Dentre seus 1.303 alunos, havia imigrantes, refugiados, mães adolescentes, pessoas LGBT, pessoas com deficiência (física, visual, auditiva e intelectual

Inscrições no Enem começam segunda-feira

. O atendimento especializado pode ser pedido para pessoas com problemas como baixa visão, cegueira, deficiência física, deficiência auditiva, deficiência intelectual, dislexia ou autismo. O atendimento específico pode ser solicitado para gestante, lactantes, idosos, estudantes em classe hospitalar ou com outras condições específicas. Os candidatos travesti ou transexuais

Sugestão para que “profissional de apoio escolar” atenda no máximo 3 alunos com deficiência. Mas quem é esse agente?

à sua inclusão social e cidadania. Sempre lembrando que é considerada pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Por exemplo, qualquer

Como se inscrever no Enem 2018

especial no Enem. Há dois tipos de atendimento especial: específico e especializado. Atendimento especializado: baixa visão, cegueira, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual (mental), surdocegueira, dislexia, deficit de atenção, autismo, discalculia ou com outra condição especial, que comprovem por meio de laudo médico

O trabalho com o gênero textual história em quadrinhos com alunos que possuem deficiência intelectual

O presente estudo foi desenvolvido com quatro estudantes com deficiência intelectual, de uma turma de Ensino Fundamental e Médio, na modalidade da Educação de Jovens e Adultos, localizada no noroeste do Paraná. Foi apurado que os estudantes que assimilaram os conceitos científicos que compõe o gênero textual de história em quadrinhos melhoraram

6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar

com banda larga de alta velocidade, acessibilidade à pessoa com deficiência; bibliotecas; espaços para prática esportiva; acesso a bens culturais e à arte; e equipamentos e laboratórios de ciências. Enquanto todas as escolas não contam com espaços diversificados para a aprendizagem, o uso do território e de equipamentos públicos da comunidade também são

Os atrativos e as polêmicas da educação domiciliar, que virou caso de Justiça no Brasil

especialistas, um grande "limbo" no Brasil: não há leis específicas nem proibindo nem regulando a educação domiciliar. Na visão do Ministério da Educação e de diversos juízes, porém, deixar de matricular crianças na escola fere o Estatuto da Criança e Adolescente, a Lei de Diretrizes e Bases e a própria Constituição, configurando abandono intelectual. Além disso

Enem para presos começa nesta terça-feira: 31 mil inscritos

realizada a segunda aplicação do Enem, para aquelas pessoas que foram prejudicadas na primeira aplicação por falta de material necessário para atender deficiências físicas ou intelectuais, por exemplo. Ao todo, 3.886 pessoas terão direito à reaplicação, que acontece em 37 locais de provas de 29 municípios. Entre os motivos para a segunda aplicação, estão

Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência

de dezembro, o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência traz como tema este ano a transformação para uma sociedade sustentável e resiliente para todos. “Aqui foi a primeira escola em que estudei. Não era bilíngue, mas era inclusiva. Os professores começaram a me ensinar os sinais. Depois mudei para uma escola inclusiva no Recanto das Emas, e fui aprendendo

­Uma Educação orientada para as diferenças

, esteticamente feias e reforçavam o rótulo de “incapacidade” das pessoas com deficiência. Por outro lado, ficava evidente que tais ajustes acabavam beneficiando uma ampla gama de pessoas, dos mais variados perfis e idades. Anos mais tarde, esse movimento influenciou professores provocados pelo desafio de lecionar para turmas cada vez mais heterogêneas e num ambiente

Surdo aprovado no Enem 2016 deixou curso por falta de assistência

de estudar. Não tive condições de seguir o curso que queria. Ainda assim, não desisto.” Procurada, a PUC-Rio disse ter o Núcleo de Apoio e Inclusão da Pessoa com Deficiência, que dá aos alunos suporte para acompanhar as rotinas acadêmicas. A UFRJ não comentou. O Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep), órgão do ministério responsável pela prova, disse não

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

as principais barreiras para o acesso da pessoa com deficiência à educação no Brasil, o mercado de trabalho, as funções do Estado e do setor privado na educação e capacitação do cidadão com deficiência, analisa o trabalho da imprensa e destaca ainda as contribuições da Lei Brasileira de Inclusão. Conversa com Bial – Rodrigo Hübner Mendes Assista a entrevista completa

É possível incluir? Quatro escolas mostram que sim!

, promovendo a releitura de seus espaços e práticas para que as ações pedagógicas se deem com base na diversidade humana e, portanto, deem conta das especifidades de cada indivíduo. Leia também: Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas? No Dia Nacional da Luta da Pessoa com Deficiência, o Carta Educação apresenta a experiência inclusiva

Todos Pela Inclusão: projeto incentiva o protagonismo de estudantes com deficiência

Fernando jogando capoeira/arquivo pessoal Todos Pela Inclusão: projeto incentiva o protagonismo de estudantes com deficiência Que tal uma roda de capoeira adaptada para alunos com deficiência? Essa foi a ideia do estudante Fernando de Melo, 17 anos, que tem deficiência física e intelectual. Com a ajuda da professora de Educação Especial Elisângela Felix

Na faixa dos 15 aos 17 anos, quase 70% das meninas com filhos estão fora da escola

Virgínia Bicudo. Se trate com a doutora Virgínia Bicudo”. Alguns pesquisadores supõem que a ida de Virgínia Bicudo a Londres, em 1955, para realizar uma especialização para o atendimento de crianças teria sido uma resposta a essa situação, buscando a valorização de seu potencial intelectual como tentativa de se legitimar como psicanalista. Atuações pioneiras

Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas?

de dois fatores, das particularidades do indivíduo, sejam elas de ordem física, sensorial ou intelectual, com as barreiras existentes na sociedade, que impedem que a pessoa com deficiência seja quem ela quiser”, avalia. Para a especialista, a deficiência não está nas pessoas, mas nessas interações. Por isso, a eliminação dessas barreiras é condição fundamental

Encceja: saiba tudo sobre o exame em uma conversa de WhatsApp

direto para o ensino médio, se preferir. A solicitação de atendimento especial deve ser feita no ato da inscrição. Entram nesse grupo: pessoas com autismo; baixa visão; cegueira; déficit de atenção; deficiências auditiva, física ou intelectual; discalculia; dislexia; surdocegueira; surdez e visão monocular. Há também atendimento para gestantes, idosos, lactantes