Bolsonaro presidente: o Brasil que eleito vai herdar em 10 gráficos

como aumento porque a mortalidade materna e a infantil não são indicadores apenas desses segmentos específicos, mas do estado de toda a sociedade e do acirramento de desigualdade social no Brasil", diz Greice Menezes, médica e pesquisadora do Programa Integrado em Gênero e Saúde do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia. "É um reflexo de políticas

Como será a escola de Ensino Médio do futuro?

de estudo, totalmente integrado ao projeto pedagógico. Além dos conteúdos das matérias eletivas, o aluno também se desenvolve em autogestão, raciocínio estratégico e na resolução de problemas. “A escola do futuro é agora e deve entender que os seres humanos são dotados de inteligências múltiplas e emocionais. O Átrio é uma escola urbana e cosmopolita

O futuro do trabalho está dentro da escola

-se do P-TECH, um programa dentro da escola, liderado por professores, e que oferece um itinerário formativo integrado com o ensino superior e com vivências motivadoras para o jovem, a partir da visão de diversos atores da sociedade, de forma organizada. Conteúdo Com isso, é possível alcançar o desenvolvimento de competências necessárias ao aluno para o mercado

Propostas das campanhas dos presidenciáveis para a educação: crianças fora da escola

falar que o governo Temer fez uma reforma. Não se faz reforma no ensino médio so flexibilizando currículo e dando pequena parcela de recursos para tempo integral (menos de 5% da matricula). Outra coisa é que os professores e alunos se sentem excluídos da decisão. Vamos pautar a reforma efetiva do ensino médio no diálogo com professores, alunos e governos

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

Estudar em horário integral em uma escola pública é realidade para 12 mil alunos do ensino médio da rede estadual do Rio de Janeiro. Eles estão matriculados em escolas que mantêm parcerias com instituições ou empresas privadas. Além do currículo obrigatório do Ministério da Educação (MEC), essas escolas oferecem ensino profissionalizante voltado

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

Constitucional 95, que coloca um teto aos gastos sociais; COMENTADOR Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave). Mestre e doutor em Educação pela USP. PONTOS FORTES Combate a todo tipo de preconceito via currículo; qualificação da formação docente

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave). Mestre e doutor em Educação pela USP. PONTOS FORTES Combate a todo tipo de preconceito via currículo; qualificação da formação docente articulada a universidades, destacando a Educação Especial

O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido para as juventudes

integrados ao currículo, diz Lilian. “Ainda estamos dentro de uma lógica de organização do conhecimento que parece dialogar pouco com as intenções juvenis. É comum que as soluções para individualização dos percursos formativos se estruturem como atividades eletivas, aquelas que os estudantes universitários chamam ironicamente de “optatórias”, num neologismo

A história, os pilares e os objetivos da educação socioemocional

também nas escolas. É o que dizem as novas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A partir de 2020, todas as escolas brasileiras terão de incluir as habilidades socioemocionais nos seus currículos. Ou seja, haverá a necessidade de adaptar os programas escolares e treinar os professores para que possam ministrar essas novas competências

Conselho convida professores a avaliar Base Nacional do Ensino Médio

sejam adiadas. Existem divergências dentro do próprio conselho a respeito de como devem ser apresentados os objetivos de aprendizagem. Atualmente, o texto só descrever Língua Portuguesa e Matemática como disciplinas. O restante – como Química, Biologia ou História – deveria ser ensinado de modo integrado com outras áreas. Para valer em 2020, o documento precisa ser

O Ensino Fundamental na BNCC

ligados a cada um deles seja integrado. Além disso, a construção dos currículos feitos para os anos iniciais (1º ao 5º ano) e finais (6º ao 9º ano) também têm particularidades: – o trabalho nos anos iniciais deve ter articulação com as experiências na educação infantil e a valorização das situações lúdicas de aprendizagem; – o foco dos anos finais precisa ser

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

, não adianta só uma área liderar esse processo. Hoje, já temos 55 times formados por pessoas das áreas de TI e negócios que trabalham integrados. Vamos chegar no fim do ano com 120 times. Nesse novo modelo, o time tem uma remuneração variável baseado no sucesso do projeto e não mais por área. Valor: Em que momento o sr. percebeu que a transformação digital

Gestão Escolar

, e pelo Consórcio de Desenvolvimento do Norte do Paraná (Codinorp), que buscava um profissional para articular o trabalho de dez secretarias municipais de Educação. Estamos falando de um processo de contratação semelhante ao da iniciativa privada, com currículo e entrevistas. “Quando falamos de algo que já existe, é muito mais fácil entender”, diz Joice Toyota, diretora

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

de currículos para as diferentes etapas de escolarização da Educação Básica no Brasil envolvendo assuntos do que o aluno deve aprender no seu percurso escolar. Neste sentido, este trabalho se justifica pela grande importância dos profissionais da educação, especialmente os profissionais de Educação Física em conhecer este documento que irá definir os conteúdos

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

, irá orientar a elaboração de currículos para as diferentes etapas de escolarização da Educação Básica no Brasil envolvendo assuntos do que o aluno deve aprender no seu percurso escolar. Neste sentido, este trabalho se justifica pela grande importância dos profissionais da educação, especialmente os profissionais de Educação Física em conhecer este documento

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

sua atenção nesse assunto. A BNCC do Ensino Médio organiza os conteúdos (competências e habilidades) por áreas do conhecimento (a saber: Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais e Matemática). Esse é um arranjo muito interessante, porque está alinhado a uma concepção de ensino mais integrado, condizente com os desafios atuais que exigem

"Educação de adultos a distância só vai gerar exclusão"

EBC Segundo Catelli, o País precisa qualificar a EJA e garanti-la como um direito a jovens e adultos exclusos dos sistemas educacionais A proposta em discussão no Conselho Nacional de Educação - que prevê a oferta a distância de 40% do currículo do Ensino Médio - também pretende direcionar totalmente a Educação de Jovens e Adultos para este modelo. Só

O ensino técnico e o ensino médio

das nossas Constituições desde 1946, demoramos para termos salas de aulas para todos os alunos - e ainda não temos todos os alunos nas salas de aula (cerca de 2,5 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos estão fora da escola). Também demoramos para ter um currículo comum (diretriz básica de o que deveria ser ensinado ao longo desses 14 anos). Desde a década de 1990

Apesar de cortes, institutos federais lideram nota do Enem em 14 Estados

, segundo tabulação da Folha a partir de dados do MEC (Ministério da Educação), apenas 3% abaixo da rede privada (580,93). Reportagens da Folha sobre o Enem publicadas em dezembro seguiram critérios da última divulgação desse tipo realizada pelo MEC –a pasta deixou de divulgar médias por escolas no ano passado. Dessa forma, escolas com alunos do médio integrado

Pátria em busca de educação

, observa-se que todos têm uma base curricular única, com exceção do Canadá, onde os currículos são regionalizados devido à peculiaridade de parte do país falar inglês e outra parte, francês", afirma Claudia Costin, ex-secretária de Educação na cidade do Rio de Janeiro e diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (Ceipe), think tank