O que podemos fazer pela educação?

Os dados revelados por recente estudo da Escola de Economia da Fundação Getúlio Vargas (FGV) a respeito dos danos provocados pela baixa qualidade do ensino deveriam chamar a atenção de todos que se preocupam com o desenvolvimento brasileiro, no setor estatal, no privado e na sociedade civil. Como integrante do primeiro segmento, me questiono o quanto

Educação ruim faz mal ao PIB

A falta de qualidade do ensino, notadamente na educação básica, freia o crescimento econômico e é um entrave para que o Brasil deixe o subdesenvolvimento para trás. Como noticiou o Estadão, um estudo da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV) forneceu números impressionantes a respeito dessa triste realidade. Uma das estimativas

Aula antes das 9h prejudica sono e piora desempenho acadêmico, diz estudo

a presença em aulas que começam muito cedo deve ser evitado nas universidades, uma vez que há relação com um pior desempenho acadêmico. Para avaliar a ligação entre o horário de início das aulas e a qualidade do sono dos estudantes, os pesquisadores fizeram três experimentos. O primeiro mediu, pelo acesso ao wi-fi do campus de uma universidade, a presença

USP, Unicamp e Unesp querem vestibular seriado para alunos de SP

As três universidades estaduais paulistas querem transformar o Saresp (prova que avalia a qualidade do ensino da rede estadual de São Paulo) em um vestibular seriado. Assim, os estudantes serão avaliados ao fim de cada série do ensino médio e a nota, ao fim dos três anos, será usada para ingresso nos cursos de graduação. Elas buscam transformar o Saresp

Presidente Lula deve anunciar hoje reajuste da merenda escolar

repassados variam entre as etapas escolares. Os valores de ensino fundamental e médio são os que devem ter os maiores aumentos, de 39%. Assim, passariam de R$ 0,36 por dia, para cada estudante, para R$ 0,50. Alunos indígenas, quilombolas e de pré-escola terão a segunda maior faixa de aumento, passando de R$ 0,64 nos dois primeiros grupos, e de R$ 0,53 na pré-escola

Por uma escola mais atrativa

muito bem servidos. Ele pensa com muita clareza sobre os caminhos a serem percorridos, a partir da prioridade estabelecida para as ações no pré-escolar (creches) e o fornecimento de merenda de boa qualidade aos nossos estudantes de educação básica. Em entrevista à GloboNews, o ministro disse que pretende tornar a escola brasileira mais atrativa e, com isso, acabar

Alfabetização evolui devagar na rede pública após pandemia, dizem pais

desigualdades de renda: nas escolas de menor nível socioeconômico, o número de estudantes com problemas no processo de alfabetização chega a 50%, sendo que 14% deles não estariam avançando no processo e 36% estão avançando, mas com dificuldades. "A retomada das aulas presenciais nas redes de ensino foi um marco na vida de crianças e jovens em idade escolar, após

Dia da Mulher: preconceito dificulta inserção de mulheres trans no mercado de trabalho formal

particulares, mas tem muitas meninas que não tem as mesmas oportunidades e passam por dificuldade muito maior. Comecei a me afirmar em quanto travesti ainda na adolescência com 17 anos, terminando o ensino médio, e na época, a única perspectiva que eu tinha era a prostituição, porque era esse o único lugar designado para as travestis há uns anos. Comigo não

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

um curso regular, liderou a implementação da especialização docente para o ensino de cegos. Considerada como "a dama da inclusão", Dorina trabalhou ativamente na luta pelo direito das pessoas com deficiência. Em 1947, criou o Departamento de Educação Especial para Cegos, na Secretaria de Educação de São Paulo. Em 1953, atuou para que o direito à educação inclusiva

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

pais estavam internados em um leprosário. É dela o projeto de lei que institucionalizou 15 de outubro como o Dia do Professor. Dorina Nowill Quando cursava o magistério na Escola Caetano de Campos, em São Paulo, Dorina Nowill (1919-2010), primeira aluna cega a frequentar um curso regular, liderou a implementação da especialização docente para o ensino de cegos

Inadimplentes do Fies acumulam R$ 11 bilhões em dívidas atrasadas

, mas depois entrou em crise. A instituição de ensino superior onde ele vai estudar tem boa qualidade e reputação? "O mercado vai aceitar seu currículo, vai aceitar empregar essas pessoas. E daí a chance de empregabilidade e renda maior geram possibilidade de pagar o financiamento." Capelato lembra, ainda, que não há garantias de que o governo federal vai abrir novas rodadas

Brasil deixa de ganhar 2 pontos no PIB com educação de má qualidade

no crescimento de uma nação. O Brasil é um dos últimos colocados em rankings de avaliações e seu PIB médio, na última década, foi de 0,26%. O trabalho também deixa claro que o aumento da riqueza de um país se dá pelo incremento na qualidade da educação e não apenas pela taxa de escolaridade, como se acreditava no passado. As dezenas de estudos analisados levaram em conta

90% dos docentes do RN acreditam que professores saem mais preparados da faculdade quando fazem cursos presenciais; veja pesquisa

% discorda totalmente. O estudo foi realizado pelo Instituto Península e o movimento Profissão Docente, em uma parceria com o Itaú Social, e analisou as respostas de 6.775 entrevistados, entre julho e dezembro de 2022 em todo o Brasil. Todos são funcionários de escolas públicas municipais e estaduais, do ensino fundamental I ao ensino médio. No país, 84% do docentes

Editora do Brasil comemora 80 anos transformando o país por meio da educação

e 2º graus, em bibliotecas especializadas e entre estudiosos da legislação do ensino brasileiro, com informações pertinentes a atos administrativos, às leis e a ocorrências de interesse dos educadores. Crescimento com qualidade Acompanhar e alinhar-se às constantes e flutuantes situações de mercado que sempre existiram no país levaram a Editora do Brasil

‘Sem salvação’: mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio

Desintegradora, antipopular, autoritária, perversa, precarizante, privatizante, engodo, antidemocrática, desigual, fragmentadora, desregulamentadora, desescolarizadora, potencialmente catastrófica, sem qualidade. É extensa a lista de apupos que qualificam negativamente a reforma do Ensino Médio na carta aberta, assinada por mais de 300 entidades, que pede

Plataforma incentiva o ensino da diversidade cultural brasileira nas escolas

A plataforma "Percursos Alternativos", desenvolvida pelo Coletivo de Intelectuais Negras e Negros, promove o ensino da diversidade cultural nas escolas por meio de materiais sobre a história afro-brasileira e africana Por Ana Clara Godoi O Coletivo de Intelectuais Negras e Negros (CDINN), em parceria com o Instituto Unibanco, lançou a plataforma "Percursos

"Por que sonhamos?"

dessa complexidade. Felizmente, Cajazeiras, a cidade onde nasci, a 500 quilômetros de João Pessoa, tem um Instituto Federal de Ensino, instituição pública reconhecida pela qualidade. Após uma superseleção, consegui a vaga para cursar lá a etapa final da escola. Era início de 2020, estava no 1º ano do ensino médio e não havia tido nem duas semanas de aula

A gente quer ter previsão de reajuste

da qualidade dos processos de formação. Adicionalmente, esse modelo tem como variável importante o Índice de Desenvolvimento Humano dos municípios. Seria uma forma de a instituição de ensino contribuir com estados e municípios? Nem precisa ir muito longe, é só olhar aqui, a capital federal. Se você tem um contingente de bolsistas, onde eles vão utilizar esses recursos

Ministro da Educação não considera revogar o Novo Ensino Médio

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok O ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou que a Reforma do Ensino Médio aprovada sob o governo de Michel Temer (MDB) não deve ser revogada, mas revisada pela gestão Lula (PT). "Não é questão de revogar", disse o petista nesta

Índios da etnia Wajãpi passam por capacitação para se tornarem professores da educação básica em escolas indígenas

de qualidade para as crianças nas aldeias. Os professores vão ensinar desde o início da educação até o 5º ano do ensino fundamental. Os estudantes participaram de 10 módulos de aprendizagem com 33 matérias diferentes, divididas em Linguagens, Ciências Humanas, Ciências Naturais e Formação Específica para professores indígenas. A capacitação foi possível pela lei 949