Como políticas de tempo integral impactam alunos e escolas

empregos na região. “Ela criou uma identidade para a escola que cria laços ao inserir seus alunos no mercado de trabalho. Problemas com indisciplina e violência desapareceram, segundo os depoimentos de professores e da diretora”, disse o representante do Cenpec, que alertou, ao final de sua fala, que não são apenas políticas, mas pontos de vista e interpretações

O que uma tragédia em sala de aula pode ensinar

é a coordenadora da Comissão Interna de Prevenção a Acidentes e Violência Escolar (Cipave) Foto: Robinson Estrásulas / Agencia RBS Se o bullying é um desafio para os profissionais de educação, o levantamento do Cipave legitimou que a prevenção pode ser eficaz: houve redução significativa em outros tipos de violência. Os relatos de indisciplina caíram 82,9% (de 712 para 274

Procurador de Justiça do Mato Grosso do Sul envergonhou Estado Democrático de Direito

incredulidade, toda bruxaria. Fica fora, feitiçaria. Fora desta cidade a idolatria. Derramamento de sangue. Uso de drogas. Indisciplina. Infrações. E tudo que não for teu, meu Deus, vai para fora de Dourados. Toma esta cidade, por que nesta noite nós declaramos solenemente que Jesus Cristo é o senhor de Dourados e vai governar Dourado, como príncipe da paz. Em nome

Escola Municipal Daniel Piza se destaca em Educação Física

, é a estagnação do índice. Alunos aprendem a fazer filtro de garrafa PET em aula no laboratório da escola - Reprodução O esporte é um desvio na dura realidade cotidiana do colégio. E a Educação Física é a menina dos olhos da Daniel Piza. No ano passado, o projeto Atletas Cidadãos encheu os olhos de meninos e meninas da escola, muitos deles com histórico de indisciplina

Jacques Delors e a Educação Fundamental

ministrar mais de 80% dos conteúdos para as turmas que se submeteram à prova. Em geral as justificativas estão na falta de recursos pedagógicos, na completa ausência de infraestrutura, na indisciplina e, em certos casos, no ambiente hostil verificado em muitas escolas. Cerca de 51% dos professores sofreram agressão física ou verbal de alunos, ou então viram

EEB Pero Vaz de Caminha - Indisciplina

Dulce Araci Gnewuch, gestora da EEB Pero Vaz de Caminha (Florianópolis-SC), conta como enfrentou o desafio da violência dentro do ambiente escolar e depredação do patrimônio da escola.

CE Pedro Alves de Moura - Indisciplina

Marlene de Fátima dos Reis, gestora do Colégio Estadual Pedro Alves de Moura (Rubiataba-GO), descreve prática adotada em sua escola para disseminar o conhecimento sobre o regimento interno entre os estudantes.

CE João XXIII (GO) - Cotidiano Escolar: Utilização de sala-ambiente

Gestora do Colégio Estadual João XXIII (Ceres-GO), Edinalva Souza Máximo Alves relata implantação da organização por sala-ambiente na sua escola, com o objetivo de reduzir indisciplina e bagunça no intervalo das aulas.

EEFM Sendador Osires Pontes - Clima Escolar: Mediação de Conflitos

A gestora da EEFM Sendador Osires Pontes, Francidelia Conceição Chaves de Moura, relata como um projeto de mediação de conflitos entre estudantes melhorou o clima da escola.

EEFM Poeta Otacílio Colares - Indisciplina: Pacto de convivência e protagonismo juvenil

Pádua Soares, gestor da EEFM Poeta Otacílio Colares, descreve prática adotada em sua escola para solucionar problemas de indisciplina que prejudicavam a convivência no ambiente escolar e a aprendizagem.

EEFM Professor Aloysio Barros Leal - Motivação

Maria do Socorro Lima de Freitas, diretora da EEFM Professor Aloysio Barros Leal (Fortaleza-CE), detalha ações que ocorreram em sua escola para elevar a motivação dos estudantes.

EEFM Matias Beck - Clima Escolar: Mediação de Conflitos

Virginia Vilagran Pinheiro, gestora da EEFM Matias Beck (Fortaleza-CE), descreve prática adotada em sua escola para mediação de conflitos entre alunos e professores.

EMEF Oziel Alves Pereira - Diversidade

Aziz, diretor da EMEF Oziel Alves Pereira, descreve prática adotada em sua escola para valorizar a diversidade e solucionar casos de preconceito racial.

EE Dom Constantino Luers - Indisciplina

Valquiria de Assis, diretora da Escola Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL), relata prática adotada na unidade de ensino para garantir o cumprimento das normas escolares.

Unidade Escolar Prof. Pinheiro Machado - Indisciplina: Depredação da Escola

Francinete de Aguiar Silva Ramos, gestora da Unidade Escolar Prof. Pinheiro Machado, relata prática realizada em sua escola para combater a depredação do patrimônio escolar por parte dos estudantes.

EEEFM Dom Pedro I (PA) - Clima Escolar: Uso indevido de Celular

Juliana de Souza Santana, gestora da Escola Estadual Dom Pedro I (Belém-PA), conta detalhes da prática adotada por sua gestão para solucionar o problema de falta de atenção causado pelo uso indevido de celular pelos alunos nas aulas.

Maior parte dos professores não completa conteúdo

. As respostas foram compiladas pela plataforma Qedu e serão divulgadas hoje, no site www.qedu.org.br, a partir das 12h. Professores ouvidos pelo Estado apontam defasagem de aprendizado de novos alunos, falta de infraestrutura da escola e indisciplina dos alunos como principais desafios. A professora de história Julia Bittencourt, de 27 anos, que está na rede estadual

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Marlene de Fátima dos Reis sobre indisciplina

Marlene de Fátima dos Reis, gestora do Colégio Estadual Pedro Alves de Moura, em Rubiataba/GO, fala sobre a experiência de trabalhar o regimento escolar com os alunos, na perspectiva de explicitar direitos e deveres e melhorar casos de indisciplina.

Novas Relações de Poder e os Desafios da Educação

Em evento, Viviane Mosé fala sobre as novas relações de poder e os desafios da educação, levando em conta as relações piramidais e as relações mais horizontais, no Estado, na família e na escola. As novas tecnologias, o compartilhamento de conteúdo, o papel do professor, combinados em sala de aula e outros pontos, sempre enfatizando as relações de poder que...

Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no Pisa 2012

Este artigo objetiva analisar o fenômeno da repetência escolar no Brasil e em Portugal, por meio dos dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes [Programme for International Student Assessment] – Pisa 2012.