Justiça derruba liminar e mantém afastamento de 25 diretores de escolas municipais em São Paulo; 5 escolas foram premiadas

que não tenha havido julgamento de mérito sobre o assunto, a suspensão liminar dos efeitos dos atos administrativos, ora pleiteada, foi indeferida por diversas vezes em outros autos, e não parece haver motivo para que a apreciação deste recurso apresente resultado diverso", escreveu. O grupo foi retirado das escolas em meados de maio, em razão do rendimento

As diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e a educação infantil na produção científica brasileira

O artigo examina a presença das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na educação infantil, através de uma análise de teses e dissertações brasileiras de 2004 a 2021. Os resultados confirmam a invisibilidade da educação infantil na produção acadêmica

Criação de estações pedagógicas

A nova gestão da EE Professora Adalgisa de Barros, em Várzea Grande, encontrou uma comunidade escolar desmotivada, com baixos resultados. Uma das ações para enfrentar o problema foi focada em Língua Portuguesa e Matemática: a criação de dois locais específicos para a realização de atividades coletivas relacionadas a essas disciplinas. A escola também

Gestão Pedagógica

Construir consensos pedagógicos e um clima escolar propício para o alcance de melhores resultados de aprendizagem. Desenvolver habilidades para a criação de estratégias de ensino inclusivas. Estes são alguns dos objetivos do curso Gestão Escolar na Prática: Dimensão Pedagógica, lançado pelo Instituto Unibanco e pela Fundação Getulio Vargas. Voltado

A retomada das pautas da educação no Congresso Nacional

Mais conhecida como Lei de Cotas, a Lei nº 12.711/2012 dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, criando um mecanismo de reserva de vagas para estudantes de escola pública, baixa renda, autodeclarados pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência. A lei se propõe a eliminar desigu...

Ep. 2 - Gestão orientada para resultados

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz a jovens, educadores e especialistas. Neste segundo episódio se reflete sobre como as metas auxiliam a rede de ensino a estabelecer um objetivo coletivo e favorecem a união de esforços para avanços contínuos n...

Distribuição dos estudantes do Ensino Médio regular segundo o padrão de desempenho em Língua Portuguesa e Matemática por sexo - Saeb

MEC vai suspender vestibular de cursos de Medicina que tenham nota baixa em novo exame; veja medidas

BRASÍLIA- O Ministério da Educação (MEC) vai suspender o vestibular de cursos de Medicina que tenham desempenho ruim no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed). As medidas cautelares do MEC em caso de baixos resultados podem incluir impedimento de ampliação de vagas, suspensão de contratos do Financiamento Estudantil (Fies), entre outras

Ensino em tempo integral avança, mas ainda em ritmo insuficiente

essa modalidade a todos os alunos. São comprovados os benefícios do ensino em período integral. Um estudo recente dos institutos Natura e Sonho Grande, com base nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), constatou que alunos em período integral obtiveram na prova 6 pontos a mais em matemática (o equivalente a um ano a mais de aprendizado) e 4

Madan une ensino de alta performance e formação integral dos alunos

a capacitação, assim como habilidades socioemocionais. Escolas que têm um ensino pautado nesses processos saem na frente, como é o caso do Madan. A instituição, que há um ano conta com turmas de ensino médio, aposta na excelência acadêmica com o objetivo de oferecer uma educação de alta performance. > O resultado disso são 114 aprovações na Ufes, sendo 21 em Medicina

Confira o ranking de cidades brasileiras que são referência no ensino básico

de aula e na formação continuada dos professores. Essa abordagem tem gerado resultados positivos, especialmente no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Por que Vitória é referência no ensino básico? Vitória se destaca por seu compromisso com o ensino inclusivo e de qualidade. Investindo em formação docente e suporte ao aluno, a cidade cria

Estudo mostra que violência no Rio impacta aprendizagem de estudantes

as informações do Fogo Cruzado, instituto que, por meio de aplicativo reúne dados colaborativos sobre tiroteios e disparos de arma de fogo, e os resultados do desempenho dos estudantes na Prova Brasil, avaliação aplicada pelo Ministério da Educação, que faz parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A prova mede os conhecimentos dos estudantes em língua

Como o Pé-de-Meia ajuda jovens a concluir o ensino médio

como essencial para fortalecer a educação pública, mas requer articulação entre diferentes esferas governamentais e diálogo com a sociedade civil. O desafio orçamentário pode ser superado por meio de novas fontes de recursos ou parcerias, além da mensuração constante dos resultados já alcançados. Qual o futuro do programa "Pé-de-Meia"? O futuro do Pé-de-Meia

Por que o Ceará lidera o índice de alfabetização no Brasil?

implementada desde 2007, são quase 20 anos de expertise acumulada. Isso explica o sucesso em relação aos outros estados, e, ainda que já tenha alcançado patamares altos, consegue evoluir". Siga o canal do g1 Enem no WhatsApp Avanço gradual Os bons resultados da alfabetização do Ceará em 2025 contrastam com a realidade dos municípios cearense de 20 anos atrás. Diante

São Paulo vai premiar escolas por frequência e desempenho de alunos

termômetro da educação brasileira. Sob a gestão do prefeito Nunes, São Paulo foi uma das poucas capitais do país a não conseguir recuperar o desempenho educacional registrado antes da pandemia. O indicador da rede municipal caiu de 5,7, em 2021, para 5,6 no ano passado. Em 2019, antes da pandemia, a média era 6. Com esse resultado, a capital paulista ficou atrás

‘Se não bater meta mínima, tchau’, diz secretário de Educação sobre gestores de SP

no final do último ano. Na conversa, Feder menciona que diretores de escolas que não entregarem o resultado esperado perdem o cargo. Por outro lado, professores que alcançam as metas recebem bônus no salário, enfatizando o que ele chamou de uma "cultura de responsabilidade por desempenho". Publicidade Segundo a Secretaria Estadual de Educação (Seduc-SP

Ex-secretário Aod Cunha ajuda Leite e Raquel no projeto da educação

resultados, região a região, por grupos de escola. E as com mais dificuldades explicam o porquê e mostram o que farão para melhorar. As que estão indo melhor contam como fizeram e o que pode ser replicado.  Aod lembra que, quando Leite assumiu, o Estado estava com os salários atrasados. Foi preciso fazer a reforma administrativa e o ajuste fiscal para retomar

Elevar a aprendizagem é fator decisivo para o futuro do Rio Grande do Sul

da Educação Básica (Ideb). Haverá bonificação conforme a manutenção da frequência dos estudantes. Não existirá concorrência entre os educandários, e sim o estímulo para cada colégio avançar sobre os próprios resultados . Serão ainda premiados os três melhores alunos de cada turma nas provas de avaliação e haverá sorteios para os estudantes das classes que chegarem

'Não bateu meta, tchau', afirma secretário de Tarcísio sobre diretores de escolas

estabelecidas. O secretário de Educação, Renato Feder - Mathilde Missioneiro - 3.jan.23/Folhapress "É muito simples, eu tenho 91 dirigentes regionais e eles têm uma meta mínima: subir 0,2% a cada ano. Se não subir, é tchau. Se ele subir, 0,1 ou empatar, ele tá demitido. Eu acabei de demitir 20. São caras que não entregaram resultado, são pessoas ótimas, mas que não

"É desumano", afirma a presidente do Cpers sobre programa do governo estadual que estabelece metas em escolas gaúchas

é tida pelo governo como uma medida que busca impulsionar os resultados de desempenho . No entanto, a presidente do Cpers critica a ideia de estabelecer metas: — Quando deveriam estar pensando em mais pessoas dentro das escolas para ajudar, no auxílio, na preparação para que esses alunos recuperem a questão do ensino-aprendizagem , ao contrário disso