Todas as escolas do país terão que incluir uma nova disciplina obrigatória: educação digital para todos os anos

de longo prazo na empregabilidade internacional, em um país que vê no idioma estrangeiro uma ferramenta real de mobilidade social, não apenas um conteúdo curricular. Lei 14.945/2024 redesenha o Ensino Médio e muda rotina escolar a partir de 2026 O que muda obrigatoriamente nas escolas brasileiras em 2026? No Brasil, a mudança não veio por uma nova disciplina

Currículo integrado (Formação - Escola em Tempo Integral)

do currículo integrado. A obra busca fornecer fundamentos para a elaboração de políticas e práticas educativas que colaborem com a formação integral dos estudantes e com a construção de novos arranjos curriculares.

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

para o avanço da democracia no espaço escolar. A inclusão dessa dimensão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é fundamental para o aprofundamento de uma política de convivência democrática nas escolas brasileiras. Ao prever dimensões de aprendizagem, como a valorização da diversidade de saberes e vivências culturais, além do autoconhecimento, empatia e habilidades

Rossieli Soares

Em seu 16º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Rossieli Soares que foi Ministro da Educação durante o governo de Michel Temer, de 06/04/2018 a 31/12/2018. Entre os temas abordados neste depoimento estão a reforma do ensino médio, a PEC do teto de gastos e a transição entre os governos Temer e Bolsonaro. A entrevista faz

Educação ainda não tem a relevância eleitoral que deveria ter

e Perspectivas para a Garantia do Direito à Educação", realizado na semana passada, em Brasília, pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação , em parceria com o Instituto Unibanco, Ben Ross Schneider falou com exclusividade à coluna sobre reformas educacionais na América Latina e o que pode ser feito para a qualidade da educação avançar no Brasil, tema

A hora e a vez do mandarim nas escolas brasileiras | Revista Brasil-China | Valor Econômico

chinesas na matriz curricular para seus alunos ao longo de todo o ensino fundamental, dos 6 aos 14 anos de idade. "Teremos um planejamento para que outros alunos e outras escolas possam integrar o programa de ensino de mandarim. Em breve, vamos escolher uma terceira escola, possivelmente na zona oeste", sinaliza o secretário. Ele explica que a Secretaria

Matemática? Ciências Humanas? Qual itinerário do novo ensino médio tem mais alunos?

Censo Escolar divulgou pela primeira vez dados sobre itinerários formativos criados após reforma da etapa Quanto o professor influencia na aprendizagem do aluno? Diretora do Instituto Península, Heloísa Morel diz que docente tem peso de 60% no desempenho dos estudantes. Crédito: Amanda Botelho e Júlia Pereira/Estadão e Estúdio U360 BRASÍLIA- A área

Matemática para todos é uma urgência nacional

o "o quê", mas o "como", "por que" e "para quem" ensinar. Atender às necessidades reais desses profissionais é condição básica para que a matemática alcance a todos. Isso implica ouvir suas demandas: materiais didáticos adequados, incentivos consistentes, tempo para estudar e planejar, formação continuada de qualidade e condições dignas de trabalho. Sem isso, nenhuma reforma curricular prospera. Chegou a hora

A propósito das evidências para a qualidade da educação no Brasil

educacional e como guia das políticas públicas. Nos discursos favoráveis à recente reforma curricular do ensino médio no país, houve um padrão seletivo de utilização de evidências. Estas foram empregadas mais para corroborar e operacionalizar escolhas políticas preexistentes do que para submetê-las ao debate. As medidas provisórias urgentes Para nós, pesquisadores

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

a esse complexo conjunto de problemas. A nova estrutura propõe uma carga horária mais equilibrada entre formação geral básica e itinerários formativos, com foco em flexibilidade, aprofundamento e conexão com o projeto de vida dos estudantes. Ao mesmo tempo, estabelece parâmetros nacionais claros para evitar a fragmentação curricular e mitigar desigualdades entre redes

Professores de 16 estados pressionam por mais filosofia e sociologia

do Norte e São Paulo. Folha Estudantes Um guia semanal em 6 edições para quem precisa planejar os estudos até o Enem. Carregando... A entidade aponta que a Lei 14.945, que em 2024 estabeleceu a nova reforma do ensino médio, manteve a obrigatoriedade das duas disciplinas, mas não definiu a quantidade mínima de aulas, o que abriu espaço para reduções nas redes

Estudantes recorrem a YouTube e apostilas para suprir lacunas do ensino médio

Cuiabá Alunos da rede pública afirmam chegar ao Enem com lacunas em matérias obrigatórias do currículo, resultado de mudanças no novo ensino médio que reduziram a carga horária e ainda não foram corrigidas pela reforma anunciada no ano passado. Criado em 2017, o formato do ensino médio dividiu o currículo entre uma base comum e itinerários formativos

Com IA, professor precisa mudar forma de avaliar o aluno, diz candidato a reitor da USP

, com as mudanças na reforma tributária (ela acaba com o ICMS. A maior parte do orçamento da universidade é composta por uma cota de 5% da arrecadação estadual desse imposto)? É fundamental observar o que acontece no Brasil e no exterior, especialmente os ataques à democracia, à ciência e ao financiamento público das universidades. A autonomia das universidades estaduais

Alunos perdem mais de 1 semestre letivo no ensino médio em estados que não cumprem lei

de aula por dia. "Muitas redes dividem esse tempo em aulas de 50 minutos, então seriam seis aulas por dia. Mas algumas, como o Amazonas, usam aulas de 45 minutos, o que diminui o total de horas efetivas", afirma. No Amazonas, antes da reforma de 2024, a rede estadual cumpria cerca de 1.792 horas da formação básica. Embora a matriz curricular publicada no Diário

Não basta decorar: ODS exigem ação, diálogo e compromisso das escolas

com a formação integral dos estudantes, incluindo competências digitais, emocionais e para o mundo do trabalho? Rebeca Otero – A Unesco reconhece que reformas como o novo ensino médio e a implementação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) de Computação são oportunidades para alinhar o currículo às demandas contemporâneas. Para que esse alinhamento ocorra de fato

Seis estados descumprem a carga horária mínima do Ensino Médio, aponta estudo

Seis estados descumprem a carga mínima de 2.400 horas para a formação geral básica no Ensino Médio, segundo um estudo realizado pela Rede Escola Pública e Universidade, a Repu, divulgado na quinta-feira 31. A norma, estabelecida por uma lei sancionada em 2024 pelo presidente Lula (PT), rompe com o modelo de reforma firmado sob o governo de Michel Temer

MG descumpre nova lei do ensino médio e reduz carga horária de alunos, aponta estudo

curriculares de 27 redes estaduais, mostra que, mesmo após a reforma educacional de 2024 , há estados brasileiros que não se adequaram à exigência legal de 2.400 horas mínimas para essa etapa da educação. No caso de Minas Gerais, o f ator que mais pesou para o descumprimento do novo modelo educacional foi a liberação antecipada de estudantes, comprometendo

Hora de reavaliar a avaliação escolar

cognitiva. Além disso, assume que basta ensinar o específico, considerando que, naturalmente, os estudantes saberão mobilizar os conhecimentos específicos para construir o todo. Ou seja, a ideia central da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é a mobilização de conhecimentos e habilidades para a solução de problemas da vida, não está devidamente consagrada

Artigo: educação profissionalizante integrada às demandas do século XXI e aos anseios do jovem é saída para o colapso

. A saída para esse colapso, contudo, não está só em Brasília. Está nos estados, nas mãos de governadores, gestores diretos dessa etapa e da educação profissionalizante. Com a recente reforma do ensino médio — que flexibilizou currículos e permitiu itinerários formativos —, os governadores ganharam uma responsabilidade estratégica: podem escolher investir

Carreira docente se fortalece em meio à escassez de profissionais

e no estudo de princípios teóricos. Do ano passado para cá, fizemos também uma importante reforma do currículo — não mais focado no conteúdo, mas no desenvolvimento de competências conforme o previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com as práticas que as escolas precisam aplicar em seu cotidiano. Também trabalhamos fortemente a extensão