Educação em tempo integral: a fórmula mágica para acabar com os problemas educacionais

os problemas educacionais. Depois de reformas curriculares, avaliações em larga escala, apostilas, plataformas e aplicativos educacionais cada vez mais apoiados na inteligência artificial, a aposta da vez, propagandeada tanto por candidatos à presidência como aos governos estaduais, é manter os estudantes mais tempo na escola. A modalidade ganhou financiamento robusto

Politicas curriculares, escolarização juvenil e plataformização da educação: um estudo sobre os itinerários formativos do Ensino Médio no Brasil

O artigo problematiza os entrelaçamentos entre as políticas curriculares, a escolarização juvenil e a plataformização da educação no contexto de desenvolvimento das propostas de itinerários formativos para o Ensino Médio. Ao final, conclui-se que os itinerários Mídias digitais, Cultura digital e Ciência de dados configuram novos temas e conhecimentos

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

para o avanço da democracia no espaço escolar. A inclusão dessa dimensão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é fundamental para o aprofundamento de uma política de convivência democrática nas escolas brasileiras. Ao prever dimensões de aprendizagem, como a valorização da diversidade de saberes e vivências culturais, além do autoconhecimento, empatia e habilidades

Rossieli Soares

Em seu 16º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Rossieli Soares que foi Ministro da Educação durante o governo de Michel Temer, de 06/04/2018 a 31/12/2018. Entre os temas abordados neste depoimento estão a reforma do ensino médio, a PEC do teto de gastos e a transição entre os governos Temer e Bolsonaro. A entrevista faz

De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil

, das terceirizações e da aquisição de materiais e serviços dessas empresas pelas redes públicas de ensino, além de nenhum verba pública para grandes empresários da educação. Hertz Dias também propõe a elaboração de novas propostas curriculares por trabalhadores da educação, a não militarização das escolas e a projetos de controle ideológico e a não "plataformização

Enem poderá ter questões abertas e cobrar itinerários formativos, diz presidente do Inep

Palácios, presidente do Inep, participou de uma mesa de discussão do VI Seminário Internacional de Gestão Educacional, promovido pelo Instituto Unibanco, em São Paulo. Foto: Reprodução\Youtube Unibanco Em 2024, a Reforma do Ensino Médio foi sancionada com veto presidencial para os prazos e diretrizes que obrigavam o Enem a avaliar os itinerários formativos

Escolas bilíngues, tablets nas salas e uso de IA: veja promessas para a educação do DF

candidatos ao Governo do Distrito Federal apresentam propostas para ampliar o acesso à educação , melhorar a aprendizagem e modernizar a rede pública. Entre as prioridades estão a alfabetização na idade certa, a expansão das escolas de tempo integral, a construção e reforma de unidades, a valorização dos professores e o uso de novas tecnologias. Os planos dos seis

Com 81% do ensino médio em tempo integral, Piauí tem maior salto no Ideb em duas décadas

mais de 500. Não construímos nenhuma nova escola, mas precisamos reformar quase todas para que tivessem a infraestrutura adequada, com laboratórios, quadra, refeitório. Ainda falta a reforma em algumas." "Isso tudo envolve um investimento alto, mas entendemos que ele era necessário para melhorar a qualidade da educação." Torres também refuta estudos recentes

Bancada da educação no Congresso quer mudanças no Enem já em 2027 após reforma do Novo Ensino Médio; saiba quais

que iniciaram o ciclo em 2026 já com a reforma. O novo texto definiu que os alunos passam a estudar 2,4 mil horas na formação geral básica, aulas com currículo igual para todos com aprendizados mínimos das disciplinas tradicionais, como Português, Matemática, Química, Física, História e Geografia. Esses conteúdos estão definidos na Base Nacional Comum Curricular. Além

Idosos sem passado e jovens sem futuro na educação brasileira

contemporâneo. A isso se somam mudanças ocorridas no interior da escola brasileira, que, especialmente após as reformas do Ensino Médio, passaram a substituir componentes curriculares historicamente consolidados por itinerários e disciplinas como Projeto de Vida, Empreendedorismo e outras formações de caráter mais instrumental. Tais mudanças, que precarizaram a formação

MEC oficializa nomeação de nova gerente de projeto na Secretaria-Executiva

com estados e municípios, especialmente em um período de reformas curriculares e ajustes no financiamento do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Além da nomeação de Cecília, a portaria reforça o fluxo contínuo de atualizações no Diário Oficial da União, que serve como o registro definitivo

Abandono escolar no 1º ano do ensino médio cai 40% de 2024 a 2025

- Implementação do novo ensino médio: após críticas ao modelo de currículo criado na reforma educacional de 2017, o chamado "novo ensino médio" recebeu atualizações e foi reestruturado em julho de 2024, de maneira gradual, começando com as turmas do 1º ano. O objetivo era atender aos interesses dos jovens (grade curricular mais "personalizável", ensino técnico

Ministério da Educação oficializa troca de membros em comitê do ensino médio

garantir a pluralidade regional nas discussões sobre a base nacional comum curricular e o financiamento das escolas. A representação dos alunos também foi renovada no comitê. Pela Ubes (entidade que representa os interesses de estudantes secundaristas em âmbito nacional), Roberta Poullyne Pontes de Oliveira foi designada como membro titular, ocupando a vaga

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

pela transmissão de conteúdos acadêmicos, mas também por promover experiências diversificadas que contribuam para o desenvolvimento completo dos estudantes. Publicidade "A ampliação do tempo somente produz resultados quando acompanhada de uma reorganização curricular, metodológica e pedagógica capaz de ampliar as oportunidades formativas dos estudantes", diz. Segundo

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

de educação do campo. 2017-2018: Reforma do ensino médio gera críticas de movimentos do campo por padronização curricular e perda de conteúdos ligados às realidades camponesas. 2019-2022 (governo Bolsonaro): Extinção da Secadi, responsável pelo Pronacampo e pelo Pronera; redução de investimentos em educação do campo e programas específicos. 2020-2021: Pandemia

Todas as escolas do país terão que incluir uma nova disciplina obrigatória: educação digital para todos os anos

de longo prazo na empregabilidade internacional, em um país que vê no idioma estrangeiro uma ferramenta real de mobilidade social, não apenas um conteúdo curricular. Lei 14.945/2024 redesenha o Ensino Médio e muda rotina escolar a partir de 2026 O que muda obrigatoriamente nas escolas brasileiras em 2026? No Brasil, a mudança não veio por uma nova disciplina

Educação ainda não tem a relevância eleitoral que deveria ter

e Perspectivas para a Garantia do Direito à Educação", realizado na semana passada, em Brasília, pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação , em parceria com o Instituto Unibanco, Ben Ross Schneider falou com exclusividade à coluna sobre reformas educacionais na América Latina e o que pode ser feito para a qualidade da educação avançar no Brasil, tema

A hora e a vez do mandarim nas escolas brasileiras | Revista Brasil-China | Valor Econômico

chinesas na matriz curricular para seus alunos ao longo de todo o ensino fundamental, dos 6 aos 14 anos de idade. "Teremos um planejamento para que outros alunos e outras escolas possam integrar o programa de ensino de mandarim. Em breve, vamos escolher uma terceira escola, possivelmente na zona oeste", sinaliza o secretário. Ele explica que a Secretaria

Matemática? Ciências Humanas? Qual itinerário do novo ensino médio tem mais alunos?

Censo Escolar divulgou pela primeira vez dados sobre itinerários formativos criados após reforma da etapa Quanto o professor influencia na aprendizagem do aluno? Diretora do Instituto Península, Heloísa Morel diz que docente tem peso de 60% no desempenho dos estudantes. Crédito: Amanda Botelho e Júlia Pereira/Estadão e Estúdio U360 BRASÍLIA- A área

Matemática para todos é uma urgência nacional

o "o quê", mas o "como", "por que" e "para quem" ensinar. Atender às necessidades reais desses profissionais é condição básica para que a matemática alcance a todos. Isso implica ouvir suas demandas: materiais didáticos adequados, incentivos consistentes, tempo para estudar e planejar, formação continuada de qualidade e condições dignas de trabalho. Sem isso, nenhuma reforma curricular prospera. Chegou a hora