Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

de educação básica no país. Mas o número cai bastante quando se trata dos últimos anos do ensino formal: 94,5% das matrículas de ensino médio no Brasil estão localizadas em escolas urbanas. A onda de fechamento de escolas do campo integra outro fenômeno: a nucleação escolar, processo pelo qual alunos de diferentes áreas rurais passam a estudar em uma mesma escola

Clima escolar positivo: guia para o processo de melhoria contínua das escolas

O fortalecimento de um clima escolar positivo precisa ser assumido como um objetivo estratégico da gestão. A melhoria do clima e da convivência só se concretiza quando todos os membros da comunidade escolar - estudantes e suas famílias, professores e demais profissionais da escola - se reconhecem como parte desse processo. Vinculado ao Programa Escola

Gestão Pedagógica

Construir consensos pedagógicos e um clima escolar propício para o alcance de melhores resultados de aprendizagem. Desenvolver habilidades para a criação de estratégias de ensino inclusivas. Estes são alguns dos objetivos do curso Gestão Escolar na Prática: Dimensão Pedagógica, lançado pelo Instituto Unibanco e pela Fundação Getulio Vargas. Voltado

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica

Iniciação científica com equidade racial

pedagógica a metodologia da escrevivência, da escritora negra e mineira, Conceição Evaristo. Na execução das atividades, a professora da disciplina de Língua Portuguesa apoiou estudantes do projeto no processo de escrita dos seus textos por meio dos relatos de caso. O projeto obteve alta adesão, com resultados visíveis no comportamento, protagonismo e desempenho

Ep. 20 – Envolver com arte

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio aborda a arte como estratégia de apropriação dos conteúdos e como projetos, oficinas e outras atividades artísticas colaboram para formação integral

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

"Poucos países têm um desafio tão grande, porque se a gente só saldar essa dívida, como vários países já fizeram, o Brasil ficaria tentando disputar a liderança da segunda liga das nações", diz Henriques ao Valor. "Se a gente quer realmente fazer um processo emancipatório para a sociedade e de produção de uma sociedade dinâmica, criativa, que usa os potenciais

O novo IDH e a centralidade da educação

transformação estrutural em sociedades marcadas pela desigualdade. O próprio IDH nos oferece uma chave interpretativa sofisticada: desenvolvimento não se mede apenas pela renda, mas pela capacidade concreta de as pessoas viverem mais, melhor e com maiores oportunidades. Nesse processo, a educação ocupa posição central. A razão é evidente: a educação possui um efeito

Acesso à internet avança nas escolas, mas só 30% têm oferta adequada de computadores

entre a aprendizagem dos alunos e as redes que mais conseguiram avançar nesse processo de conexão de suas escolas — afirma a diretora-executiva do Cieb, Julia Santa’Anna. Na avaliação da nota técnica, o avanço no número de escolas conectadas se deu devido "à ampliação e à viabilização do uso de fontes de financiamento antes travadas por questões burocráticas". A principal

Como funciona a nova política para alunos superdotados ou com altas habilidades

ser flexível e compatível com o ritmo de aprendizagem e o nível de desenvolvimento do estudante, cabendo à instituição de ensino, o acompanhamento e o suporte relativos aos aspectos socioemocionais ao longo do processo. A regulamentação da mudança de série será realizada pelo sistema de ensino. A política pública também prevê a criação e manutenção de centros

IA na escola exige projeto pedagógico, não só novas ferramentas

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 16 de junho de 2026 A inteligência artificial já está na rotina escolar, impulsionada mais pelo uso espontâneo de estudantes e professores do que por uma estratégia pedagógica estruturada. Segundo a TIC Educação 2024, sete em cada dez estudantes do ensino médio usuários que utilizam a internet recorrem à IA

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

frentes de preparação. A primeira é revisar sua governança de dados: cadastro de estudantes, segurança da informação, LGPD, integração de sistemas e capacidade de prestar informações padronizadas. A segunda é fortalecer sua documentação institucional sobre qualidade: indicadores pedagógicos, infraestrutura, processos de acompanhamento da aprendizagem, políticas

Por que professores estão adoecendo em São Paulo?

"Chegava na esquina da escola onde trabalhava e sentia tonturas e dores no estômago. A pressão disparava e minhas pernas se recusavam a dar o próximo passo", conta uma professora que é moradora do Conjunto Habitacional Sítio Conceição, em Cidade Tiradentes, no extremo leste de São Paulo. Ela lecionou por 14 anos no ensino infantil em escolas públicas

Como fica a educação inclusiva no novo PNE?

nas políticas públicas é um fato recente, com pouco mais de duas décadas. "Foram muitos anos de negligência, de elas ficarem escondidas ou em casa, invisibilizadas E, quando olhamos para o arcabouço de leis, esse novo PNE tem uma direção muito positiva na oferta do atendimento educacional especializado, dedicado a eliminar barreiras de ensino, aprendizagem

MEC estende até dia 17 o prazo para redes de ensino aderirem à PND

brasileira e mundial, comunicação escrita e raciocínio lógico. O segundo bloco tem 50 questões objetivas destinadas a avaliar as aprendizagens específicas em uma das 21 áreas de conhecimentos escolhida pelo candidato. Enem dos Professores A PND é realizada anualmente pelo Ministério da Educação em parceria com o Inep. O exame nacional não substitui os processos

Protagonismo estudantil: por que colocar o aluno no centro melhora a aprendizagem

em espaços mais significativos, nos quais os estudantes se sintam pertencentes, valorizados e engajados no próprio processo de aprendizagem. Ao incentivar práticas inovadoras, mão na massa em sala de aula, e novas formas de trabalhar o currículo, o instituto contribui para que a formação integral deixe de ser apenas uma ideia e passe a se concretizar no cotidiano

Escolas devem parar de postar fotos de alunos nas redes? O ECA Digital mudou a regra do jogo?

decisão, por proteger nossas crianças e adolescentes e zelar pela segurança de todos", afirmou a direção da escola. A nota ainda afirma que apesar de entender que as postagens têm o objetivo de mostrar o apenas o dia a dia na escola e o "rico processo de ensino-aprendizagem", a mudança reflete sua "principal vocação: respeito aos valores humanos e à nossa maior

Educação em tempos de inteligência artificial

os ritmos, as dificuldades e as potencialidades individuais dos estudantes. Isso pode representar avanços importantes na recomposição da aprendizagem e no acompanhamento pedagógico. No entanto, personalizar não significa automatizar completamente o ensino. Nenhuma tecnologia substitui o vínculo humano entre professor e estudante. Nenhum algoritmo consegue

IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado

pode mais ser tratada como um fenômeno periférico, tampouco como mera curiosidade tecnológica. Afinal, ela já está reorganizando a produção do conhecimento, as formas de aprendizagem, os modelos de avaliação e a gestão acadêmica, além da percepção contemporânea sobre formação humana. IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado Foto: Canva

Mais de 90 dias após início do ano letivo, apenas 40% dos livros em braille foram entregues a alunos da rede pública

, Alana Sineiro, afirma que a ausência do material adequado pode gerar impactos importantes no processo de aprendizagem. — Esses estudantes dependem desses recursos para acessar o conteúdo em igualdade de condições. Quando o material não chega, há prejuízo na autonomia, no acompanhamento curricular e até na autoestima acadêmica do aluno, que pode se sentir