Como o Brasil pode alavancar o ensino técnico? ‘Responsabilidade das empresas também’

na educação básica, em especial para o ensino técnico, tanto na formação inicial quanto na continuada. A modalidade tem a especificidade de ser muito dinâmica, requer flexibilidade do corpo docente em se requalificar constantemente e estar muito em sintonia com o que está acontecendo com o mercado. Muitos professores do ensino técnico são pessoas que também estão

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

era meta do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014). O PNE indica que, em dez anos, a educação em tempo integral – com jornadas diárias de 7 horas ou mais – deve ser ofertada em 50% das escolas públicas de todo o país, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da Educação Básica. Porém, o Brasil ainda está bastante longe dessa meta

A Atualidade das Diretrizes Curriculares para o Ensino de História, Cultura Africana e Afro-Brasileira

das Cidades, na UNIFESP. É professor da Fundação Poli Saber e Consultor do MEC/SECAD para a coordenação e elaboração do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Desde 2009, assessora Secretarias Estaduais e Municipais de Educação

O Programa Nacional de Formação de Professores - Parfor em uma Universidade Comunitária: impactos e resultados

O artigo analisa e avalia a implementação, o desenvolvimento e os resultados da política pública de formação de professores - Parfor em uma Universidade Comunitária, localizada no município de Sorocaba/SP. Os resultados mostram a relação da Instituição com as comunidades local e regional, o compromisso com a educação e os resultados de suas práticas

Henrique Paim

, enquanto secretário-executivo e ministro, destacando o desenvolvimento do Plano de Ações Articuladas, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Além disso, chama a atenção para assuntos ligados à qualidade da aprendizagem, formação de professores

Ensino médio de 2025: apesar dos desafios, muito otimismo

os comparativos internacionais. Passaremos a ter uma carga horária da Formação Geral Básica (FGB) de 2.400 h (bom salto, pois a lei anterior determinava 1.800 h), a serem aplicadas em sala nos componentes curriculares obrigatórios e clássicos: Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia, Filosofia, Sociologia, História, Geografia, Arte, Educação Física

Como o ensino integral pode responder a um novo perfil de sociedade

federal. A meta do Plano Nacional de Educação (PNE) era de que este índice chegasse a 50% entre as escolas públicas até 2024. Naercio vê o custo da escola integral como um dos obstáculos para o aumento de matrículas. Segundo ele, a modalidade tem valor de 30% a 50% maior do que a escola em tempo parcial, e seria impossível garantir a expansão para todos os ciclos

Novo ensino médio terá transição e poderá ser implementado só em 2026, decide CNE

em resolução com as novas diretrizes do ensino médio, aprovada nesta quinta-feira (7) pelo CNE (Conselho Nacional de Educação). A lei que alterou o ensino médio —ampliando a carga horária da chamada Formação Geral Básica de 1.800 horas para 2.400 horas— passa a valer no ano que vem. O CNE, no entanto, franqueou às redes de ensino e escolas um período de transição

MEC participa da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

estimular a ciência e a tecnologia na educação básica." Camilo Santana, ministro da Educação Mais Ciência na Escola – O resultado do primeiro edital do Mais Ciência na Escola terá um investimento total de R$ 200 milhões, destinados à criação de mil laboratórios maker, à concessão de bolsas para docentes e estudantes, bem como à formação de professores em educação

Financiamento da educação é um dos principais desafios dos novos prefeitos

O Brasil conta hoje com mais de 47 milhões de matrículas na educação básica. Destas, quase a metade (49,3%) é de responsabilidade dos municípios. Em 2015, os municípios eram responsáveis por 39,8% dos gastos com educação pública. Em 2020 e em 2022, essa participação atingiu o patamar de 45%, segundo relatório de monitoramento das metas do Plano Nacional

Menos da metade dos professores do país tem pós ou faz formação continuada

% dos professores tinham feito alguma formação continuada. Em 2013, esse percentual era de 30,6%. O Plano Nacional de Educação estabelecia que o país deveria ter como uma das estratégias para melhorar a qualidade do ensino no país 100% dos profissionais da educação básica com cursos de formação continuada até 2024. O levantamento federal considera como formação continuada

Como grupos educacionais estão se adaptando à era da inteligência artificial

Solução interna O SESI (Serviço Social da Indústria) atua dessa maneira. Sua plataforma auxilia professores na criação de planos de aula e conta com uma base com três mil planos elaborados por especialistas, além de permitir que a IA faça análise dos materiais e recursos didáticos a partir da abordagem educacional da rede. "Optamos por desenvolver uma base própria

Profissionais da educação estadual de MT recebem gratificação por bom desempenho

valorizado, que precisa de formação. E eu vejo que, hoje, a gente tem isso, sabe? O 14º e o 15º salário foi como olhar para as pessoas e dizer assim: 'vamos fazer juntos e a gente valoriza vocês’, disse a Diretora da Rede Estadual, Valdelice de Oliveira. As bolsas de formação e gratificação por resultado são dois exemplos que fazem parte do "Plano Educação 10 Anos

Curso do MEC liga reforma do ensino médio a ‘políticas neoliberais’ e ‘privatização dos itinerários’

médio. Se não fizer, repetirá os erros desse passado recente, infelizmente", disse a presidente executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz. Nova lei do ensino médio Com a nova lei aprovada em julho, o tempo de formação básica (para disciplinas tradicionais, como Português, Matemática e História) passará de 1,8 mil horas para 2,4 mil. E a carga horária

O Dia do Professor: um chamado à valorização dos educadores

) 2.614/2024, que apresenta o novo Plano Nacional de Educação (PNE)[2], nesta proposta, ainda em tramitação, a valorização dos profissionais da educação é uma das metas. O PL prevê a equiparação salarial dos professores com outras carreiras de nível superior e reforça a necessidade de políticas que garantam melhores condições de trabalho, formação continuada

R$ 0 de 'aumento' e janeiro sem salário: como ter mais professores temporários do que concursados prejudica docentes e alunos?

é maior do que o de efetivos (veja a evolução ano a ano no gráfico mais abaixo). De acordo com o Censo de Educação Básica 2023, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), 15 estados demonstram esse desequilíbrio. 🔊Atenção: É importante, sim, que as redes tenham professores temporários, para substituir os titulares em casos

Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

. Cursos a distância – O Ministério oferta cursos on-line com ênfase na prática pedagógica e na Base Nacional Curricular Comum (BNCC). As oportunidades são oferecidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Ministério da Educação (Avamec). Para a docência na educação básica, são 42 cursos específicos, voltados para a formação de professores, e um total de mais de 2

"Educação, arte e cultura, quando integradas, são alavancas imbatíveis de transformação social com foco na equidade"

que oferecem, somadas, mais de cem cursos assíncronos na área da cultura e educação. O Polo Itaú Social tem como foco a formação de professores e educadores, enquanto a Escola Itaú Cultural traz oportunidades de aprendizado voltadas para a cultura. Também lideramos três mestrados profissionais em parceria com importantes instituições universitárias: mestrado

Webinário debate avaliação e mediações pedagógicas

dos índices de aprendizagem da educação básica. A política foi construída de forma colaborativa pelo MEC com os entes nacionais, representados pelo Consed e pela Undime.   Agenda – O primeiro webinário da série de formações sobre a recomposição das aprendizagens, realizado em 16 de setembro, debateu o tema "Plano de ação: estratégias para implementação de recomposição

MEC inicia Programa de Gestão de Políticas Públicas do Ensino Médio

Joaquim Nabuco a contribuir com a SEB/MEC no desafio da implementação do PNE [Plano Nacional de Educação] na Educação Básica com foco no Ensino Médio. E, quando nos referimos às políticas públicas de educação que se materializam em programas, projetos e ações sabemos que eventualmente podem ser interrompidas, com mudanças de gestões. Mas, se todos os atores