Os limites e as possibilidades de um psicólogo escolar em casos de violência extrema

", explica Carla. "Um psicólogo não vai dar conta de tudo", destaca Roseli Além do psicólogo escolar, a rede de proteção intersetorial também deve estar próxima. Em São Paulo (SP), a Secretaria de Educação criou o Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (NAAPA). Entre suas atividades, há reuniões periódicas entre agentes de diferentes setores da política

Caderno de Debates do NAAPA: questões do cotidiano escolar

O Caderno de Debates surge a partir da proposta de implementação do Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem – NAAPA como mais um recurso, teórico-prático e reflexivo, para a formação continuada de nossas educadoras e nossos educadores que atuam nas unidades educacionais e espaços educativos na rede municipal de ensino de São Paulo.

Crise de saúde mental nas escolas: 'Alunos estão deprimidos, ansiosos, em luto e faltam psicólogos'

. A Secretaria Municipal de Educação, por sua vez, informou que possui um Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (Naapa), para crianças e adolescentes que em virtude de situações sociais, culturais ou emocionais, se encontram em sofrimento ou com significativos prejuízos no seu processo de escolarização. "Em relação à escola EMEF Solano Trindade, a unidade

Crise de saúde mental nas escolas: 'Alunos estão deprimidos, ansiosos, em luto e faltam psicólogos'

projeto de terapia comunitária para professores e funcionários da EMEF Solano Trindade, em parceria com o Centro de Convivência e Cooperativa (Cecco) Previdência, para contribuir com a saúde mental da comunidade escolar. A Secretaria Municipal de Educação, por sua vez, informou que possui um Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (Naapa

Pesquisa mostra que 72% dos professores enfrentam problemas de saúde mental

de internalizar e carregar pela vida. Este ganho é saudável. Nas escolas municipais, o programa foi implementado em parceria com o NAAPA, Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem que atua no desenvolvimento de práticas pedagógicas para para crianças e adolescentes em situações de vulnerabilidade de qualquer instância. E para este momento da pandemia, ampliou

Pesquisa mostra que 72% dos professores enfrentam problemas de saúde mental

entre eles melhoram consideravelmente o que impacta, diretamente o desempenho escolar. E mais do que nota boa ou nota alta, estamos falando de aprendizado. Daquele que o aluno é realmente capaz de internalizar e carregar pela vida. Este ganho é saudável. Nas escolas municipais, o programa foi implementado em parceria com o NAAPA, Núcleo de Apoio e Acompanhamento

Volta às aulas: estamos prontos?

ou agravados por conta do período pandemia", conta o Secretário. Dentro da rotina escolar, uma série de iniciativas foram implementadas e entre elas está o atendimento às crianças em vulnerabilidade educacional realizado pelo NAAPA, Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem, que contou com a parceria do Instituto Liberta. Uma equipe de 83 profissionais

Volta às aulas: estamos prontos?

educacionais ocasionados ou agravados por conta do período pandemia", conta o Secretário. Dentro da rotina escolar, uma série de iniciativas foram implementadas e entre elas está o atendimento às crianças em vulnerabilidade educacional realizado pelo NAAPA, Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem, que contou com a parceria do Instituto Liberta. Uma equipe

Famílias buscam superar dificuldades para crianças aprenderem na pandemia

da Educação (SME) informou, em nota, que procurou a família do menino por meio do Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (NAAPA), mas que o endereço cadastrado estava desatualizado. A busca, no entanto, só foi feita após o contato da reportagem. O endereço que constava no sistema ainda era o da mãe do Samuel. "A equipe conseguiu contato telefônico

Pais analfabetos e sem diretrizes lutam para que os filhos aprendam a ler na pandemia

, que procurou a família do menino por meio do Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (NAAPA), mas que o endereço cadastrado estava desatualizado. A busca, no entanto, só foi feita após contato da reportagem com a SME. O endereço que constava no sistema ainda era o da mãe do Samuel. "A equipe conseguiu contato telefônico com a responsável pelo estudante

Violências nas escolas: o que é possível falar, o que é possível fazer

Neste artigo, temos a introdução de algumas questões importantes para auxiliar no trabalho de redução das formas de violência que circulam nas escolas. Trabalharei algumas características da violência (termo em princípio “vazio”, que é preenchido por práticas diversas, como brigas, bullying, discriminação, abuso sexual) dando ênfase à sua primeira e central ...

A importância do ambiente na constituição da linguagem

O artigo busca analisar algumas questões que se fazem presentes na esfera escolar, relativas à constituição da linguagem. Trata-se de um tema caro no cotidiano de trabalho do fonoaudiológico. Na prática clínica, crianças, adolescentes e também adultos, muitos, por sinal, que se percebem incapazes de se expressar, tanto oralmente como por escrito, m...

Apropriação da escrita: um direito de todos

Neste artigo, discute-se o processo de apropriação da escrita – inicialmente discutindo a abrangência deste processo e, posteriormente, a oferta de oportunidades de alfabetização, associando-a a situações mais ou menos concretas de sala de aula, de modo a chegar a um objetivo prático: extrair algumas lições que, como tais, somente podem ser expressas na for...

Adolescentes em medida socioeducativa e/na escola

O artigo discute a questão do adolescente em medida socioeducativa na escola e nos convoca a uma abertura reflexiva. Afirma a necessidade de desnaturalizar o binômio violência/juventude para permitir um enlaçamento com a temática do estudante adolescente-autor de ato infracional. Analisa a violência juvenil e a necessidade de compreenção das tramas consti...

Caderno de Debates do NAAPA: questões do cotidiano escolar - Volume 2

O Caderno de Debates do NAAPA: questões do cotidiano escolar - volume 2 - propõe-se a colaborar com os estudos e o planejamento coletivo das equipes escolares para a garantia do direito à educação de todas e todos educandos matriculados na rede municipal de ensino de São Paulo.

Escola no centro da rede de proteção social e a criação de novos possíveis no município de São Paulo: o caso do NAAPA

Este texto aborda a produção dessa rede de proteção social desde um lugar específico: o lugar dos(as) profissionais do Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem – NAAPA, ou seja, desde uma equipe multiprofissional de educadores(as) que contribuem para que as escolas possam agir cada vez mais efetivamente na produção de um território que cuida

Integração escolar e acolhimento: pontes entre a proteção social e a educação escolar

As autoras analisam no artigo a questão da integração entre os ambientes escolares e das instituições de acolhimento. Segundo as autoras, as crianças afastadas dos cuidados parentais que vivem nas instituições de acolhimento, na modalidade “abrigos”, somam à sua história de vida novos desafios associados à sua integração escolar.

Família e escola: um encontro possível

O artigo analisa as possibilidades de relações entre a escola e as famílias de alunos e as situações concretas vivenciadas pelos educadores na escola, indicando as dificuldades e outras vivências possíveis.

Descompassos e desafios da relação entre aprendizagem e ensino

Palestra de Maria Tereza Esteban para a formação NAAPA - Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem. Durante sua palestra, Maria Tereza discute a questão dos descompassos e desafios da relação entre aprendizagem e ensino. Ao estabelecer essa conversa, volta-se para as demandas profissionais do grupo, tendo em vista os desafios de aprendizagem

Formação NAAPA - Das teorias do fracasso escolar as práticas de medicalização

Palestra da Marilene Proença para a formação NAAPA - Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem. Durante sua fala, Marilene discute as teorias do fracasso escolar, as práticas de medicalização, sob uma perspectiva crítica. Proença questiona o uso da psicologia na busca pelo entendimento das diferenças existentes entre as crianças na escola