O que é melhor: lanches ou refeições para alunos nas escolas? Estudo revela qual oferece melhor custo-benefício

pelo PNAE, realidade que já havia sido mencionada anteriormente por outros autores. Um modelo para apoiar a gestão responsável A aplicação da análise de custo-efetividade como instrumento de decisão para gestão de cardápios na alimentação escolar mostrou-se bastante positiva. A ferramenta permitiu classificar as preparações considerando custo e benefícios

A presença de mulheres na gestão escolar: dinâmicas de gênero e de poder

Na educação básica, a gestão escolar é majoritariamente feminina, porém, poucas dinâmicas de gênero que atravessam essa função são problematizadas. O presente artigo busca analisar essas dinâmicas na rede estadual de ensino de Santa Catarina. Dados foram coletados por meio de um questionário para diretoras de 36 Coordenadorias Regionais e analisados

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

socioambiental. Neffa menciona a existência de três macrotendências como modelos político-pedagógicos no Brasil: a conservadora, a pragmática e a criativa. Segundo ela, a vertente conservadora está vinculada ao que a pesquisadora cita como “pauta verde”, “pois se baseia nos princípios da ecologia, na relação afetiva entre ser humano e natureza, e na mudança

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 8 - Ricardo Henriques

Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, fala do papel social da avaliação, da necessidade de inovação dos modelos de avaliação educacional, das novas competências que o mundo contemporâneo exige e como mensurar o desenvolvimento dessas competências nos estudantes. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

? Libras para toda a classe Começamos, então, a oferecer um curso da língua de sinais para as turmas dos dois adolescentes surdos. As aulas foram dadas pelas intérpretes nos horários cedidos por alguns professores da sala de aula regular. Do planejamento da iniciativa à realização das aulas, a gestão da escola organizou todo o processo, garantindo os recursos

O colapso da escola

como se constrói o sujeito disciplinar: com relógios, com listas, com olhares que vigiam, com exames que marcam. A escola se transformou, então, no modelo perfeito desse dispositivo: corpos calibrados, gestos indexados, olhares treinados para a cadeira, o caderno, o teste. A escola passou a funcionar como depósito e laboratório de gestão desses corpos: ali se confina

Mais ensino médio integral

Levantamento da ONG Todos pela Educação, divulgado na segunda (8), mostra que o número de matrículas no ensino médio integral das redes estaduais subiu 242%, entre 2016 a 2024, de 393 mil para 1,3 milhão —alcançando 21,7% dos alunos que cursavam essa etapa do ensino no ano passado. A quantidade de escolas de ensino médio que ofertam o modelo também

'SUS da Educação': Especialistas avaliam que aprovação do projeto é conquista histórica, mas há críticas sobre falta de clareza em valor de investimento por aluno

ficou aquém do necessário para o chamado "SUS da Educação". A proposta já havia passado pelo Senado em 2022, mas retornará à Casa para a análise de mudanças introduzidas pelos deputados; só depois segue à sanção presidencial. A principal característica do SNE é a integração da gestão e a elaboração de políticas públicas entre a União, os estados

Estados apostam em gestão, currículo e avaliação para recompor aprendizagens

como resposta emergencial, mas como política estruturante e permanente. 🟠 Inscreva seu projeto escolar no Prêmio Professor Porvir Esse foi o eixo central da mesa "Implementação das políticas: aprendizados e aprimoramentos vindos da prática" do "5º Seminário Internacional de Gestão Educacional – Recomposição e Avanço das Aprendizagens", promovido pelo Instituto

Da assistência à aprendizagem: a educação infantil como guardiã dos direitos da criança

a acolher os filhos de mães operárias, enquanto os jardins de infância, inspirados em modelos europeus, eram voltados à infância das classes favorecidas economicamente. Assim, estabeleceu-se uma divisão: os jardins de infância atendiam em estabelecimentos públicos voltados às elites, com intencionalidade pedagógica, enquanto o atendimento assistencial às crianças

Governo Leite autoriza construção da primeira escola nova para a rede estadual desde 2009

O governo do Rio Grande do Sul vai aplicar R$ 37,4 milhões na construção de uma escola em Gravataí, na Região Metropolitana. Será a primeira instituição de ensino construída do zero para a rede estadual desde 2009 , durante a gestão Yeda Crusius. A autorização do início do processo para a execução da escola Breno Garcia foi assinada nesta quinta-feira

Investimento em obras na educação paulista cresce 136%

, que completa um ano de atuação e publica nesta semana a série "1 Ano de Agência SP: Você Ficou Sabendo Aqui". Desde o início da gestão, o Estado entregou 5.538 obras em escolas e creches. Os recursos contemplaram desde a construção de novos prédios até reformas e adequações em unidades já existentes, ampliando o alcance e a qualidade da rede pública de ensino

Escolas Conectadas já alcança 60% das escolas públicas

como um marco da atual gestão no campo da educação e da inclusão digital. O programa é coordenado pelo Ministério das Comunicações, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), governos estaduais e municipais, e integra a estratégia nacional de conectividade escolar lançada dentro do Novo PAC (Programa de Aceleração do Crescimento). O ministro das Comunicações

Como o Pé-de-meia está combatendo a evasão escolar

de aprendizagem. Quais parcerias fortalecem o Programa Pé-de-Meia? A integração com estratégias mais amplas, como a Estratégia Pedagógica Rumo Certo, fortalece o alcance e a eficácia do Pé-de-Meia. Criada pela Portaria nº 496/2025, a Rumo Certo busca aprimorar a gestão educacional por meio de formação dos educadores e desenvolvimento de ações preventivas

Ministério Público exige esclarecimentos do Governo de MG sobre escolas cívico-militares

de legalidade e inconstitucionalidade no modelo de gestão escolar híbrida proposto pelo Estado, que prevê a atuação de militares em funções pedagógicas e administrativas nas escolas públicas". Na última semana, o Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais (TCE-MG) já havia confirmado a suspensão do programa que contempla nove escolas da rede estadual de ensino

Defensoria Pública recomenda suspensão imediata do Programa de Escolas Cívico-Militares em MG

A Defensoria Pública de Minas Gerais (DPMG) recomendou à Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) a interrupção imediata do Programa de Escolas Cívico-Militares no estado. A decisão considera "uma série de vícios de legalidade e inconstitucionalidade no modelo de gestão escolar híbrida proposto pelo Estado, que prevê a atuação de militares

Confira o ranking de cidades brasileiras que são referência no ensino básico

ARAGUARI, MG — Descubra as cidades brasileiras que se destacam por proporcionar modelos de excelência em educação básica. O sucesso educacional oferece um futuro promissor para jovens e inspira outras localidades. Vamos explorar por que Sobral, Nova Odessa, Londrina, Palmas e Vitória estão no topo do ranking nacional. Confira o ranking de cidades

Ex-secretário Aod Cunha ajuda Leite e Raquel no projeto da educação

do projeto que tem por objetivo melhorar a qualidade da educação no Rio Grande do Sul .  — É lógico que melhorar a qualidade de educação é um processo longo, que envolve de recursos financeiros à valorização do capital humano (professores e colaboradores de escola) , mobilização da comunidade escolar e modelos de gestão mais modernos — diz o economista, que todos

Decisão do Tribunal de Contas suspende programa de escola cívico-militar de Zema

, por envolver a convocação de militares de reserva e pelo adicional pelo serviço nas escolas ser de responsabilidade da corporação de origem. Já o conselheiro apontou que o governo inseriu o modelo cívico-militar em uma fonte orçamentária de outro programa, que prevê gestão privada das escolas e foi suspenso pelo TCE-MG. A deputada Beatriz Cerqueira celebrou a decisão

Mesmo com meta do governo, Brasil tem quatro a cada dez escolas públicas sem nenhuma matrícula em tempo integral

parte das escolas nessa situação está vinculada às prefeituras, responsáveis por quase metade dos estudantes brasileiros e por 78% das unidades públicas Além disso, o número de colégios com 100% das matrículas em tempo integral ainda é reduzido, apesar de essa ser uma das principais apostas da atual gestão para melhorar os índices de aprendizagem no país