Projeto de etnomatemática faz alunos analisarem dados de forma crítica

Atuo como professor de filosofia para o ensino médio há 13 anos. Ao longo de 11 deles, dediquei parte da minha prática a desenvolver um projeto de combate ao racismo intitulado "Consciência Negra". Sou atualmente professor e coordenador na Escola Estadual Prof. Francisco Pereira da Silva, em São José dos Campos (SP). As ações do projeto sempre

Educação profissional no Brasil contemporâneo: ampliação do acesso e valorização

O texto apresenta um histórico da Educação Profissional e Técnica (EPT) e aponta evidências que mostram que a modalidade promove a empregabilidade e que os estudantes egressos têm maiores chances de acesso ao Ensino Superior. Embora a EPT promova a laboralidade, a permanência escolar, a oportunidade de ascensão social, o acesso ainda é restrito e não há doc...

Professores da natureza

, gestão das plantas." Na maioria das vezes registradas pela oralidade, essas histórias ajudaram as comunidades amazônicas a desenvolverem as suas habilidades de cuidado com os territórios onde vivem, observa Kamila. "São fundamentais para conectá-los com essa necessidade de proteção e preservação da floresta." Francisco Proner As várias formas da curupira

'Trabalhoso' e 'conteudista': 2º dia do Enem teve formato mais similar às provas da Fuvest e da Unicamp, dizem cursinhos

". Com relação aos conteúdos, a prova não trouxe nenhuma novidade, diz Galrão. No entanto, ele sentiu falta de alguns temas, como trigonometria e poliedros de Platão. Química A prova de química foi difícil, com muito conteúdo, analisaram os professores. Francisco Neto, professor de Química da Descomplica, explica que não era possível resolver as questões apenas

Quanto dá para aprender ao assistir a vídeo acelerado? Estudo botou à prova

que estudantes conseguem lembrar informações até em circunstâncias vistas popularmente como ruins ao aprendizado", diz Murphy. Para Adriano Aparecido, professor de química do ensino médio, a prática de rever materiais faz parte do processo do ensino à distância, o que corrobora com os resultados obtidos na pesquisa da universidade norte-americana. "Acho difícil

Só 3% das universidades têm equidade racial entre professores

o mesmo entendimento este ano. "O número de professores negros no ensino superior não aumentou da forma que poderia ter aumentado se a lei tivesse sido aplicada adequadamente", diz Delton Aparecido Felipe, diretor de Relações Internacionais da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). Nas estaduais paulistas - que não seguem a lei federal - a disparidade é ainda

Universidades incluem mais alunos negros, mas só 3% têm equidade racial entre professores

que prevê os 20% sobre o total de vagas. A Universidade Federal Fluminense (UFF) também adotou o mesmo entendimento este ano. "O número de professores negros no ensino superior não aumentou da forma que poderia ter aumentado se a lei tivesse sido aplicada adequadamente", diz Delton Aparecido Felipe, diretor de Relações Internacionais da Associação Brasileira

Cubo mágico volta e desafia nova geração

SÃO PAULO - O cubo mágico foi a resposta de Francisco Gois, de 11 anos, ao ambiente desconhecido de uma escola nos Estados Unidos. Como não tinha muitos amigos e o nível do inglês ainda era básico, concentrava-se no objeto para não ser importunado ou ter de interagir com os outros. A ideia de se isolar não funcionou e, ao contrário do que imaginava, o cubo

Educação de Jovens e Adultos abre vagas para aulas em São Vicente

Cobra (Rua Vale do Pó, 400 – Vila Margarida) EMEF Francisco Martins dos Santos (Rua Doutor Donald A. Kelman, 255 – Rio Branco) EMEF Prefeito Jonas Rodrigues (Rua Alexandre Sendim, 304 – Bitaru) EMEF Professora Laura Filgueiras (Rua Marechal Euclides Zenobio da Costa, 75 – Vila Matteo Bei) EMEF Manoel Nascimento Junior (Rua Roberto Kock, 300 – Jóquei Clube) EMEF

O Ensino Híbrido no contexto da inclusão escolar e das diferenças individuais

Nesta videoconferência, a Associação Nacional de Educação Básica Híbrida convidou especialistas em educação para discutir acerca da inclusão escolar e das diferenças individuais. No simpósio discutiu-se sobre o Decreto 10.502/2020 que trata da Educação Especial e como a política pode impactar a oferta da educação inclusiva. Também foram apresentadas as poss...

Educação Brasileira - Investimento em educação

O Brasil avançou nos investimentos públicos em educação nos últimos anos, mas o gasto por aluno ainda é um terço do que dispendem os países desenvolvidos, como Finlândia, Alemanha e Estados Unidos. A informação é da OCDE, organização internacional responsável pelo relatório chamado Education at a glance.

Pedagogia Unesp - A crise do Ensino Médio e o problema do currículo

O vídeo aborda o currículo do ensino médio, visto como uma das causas dos altos índices de abandono, evasão e insucesso nesse nível de ensino. Professores e alunos de escolas estaduais de SP comentam sobre disciplinas e conteúdo da grade curricular. O programa mostra ainda uma visita à Escola Estadual Dr. Samuel de Castro Neves, em Piracicaba, melhor coloca...

Pedagogia Unesp - A crise do Ensino Médio e a profissionalização - Vídeo 02

. Foram ouvidos os educadores Francisco Cordão (CNE), Lucia Helena Lodi Rizzini (Secretaria Estadual de Educação de SP) e Almério Araújo (Centro Paula Souza).

Pedagogia Unesp - A crise do Ensino Médio e a profissionalização

Neste vídeo, que aborda a educação profissional, são mostradas três ETECS - escolas técnicas estaduais de SP - bem como a opinião de professores, alunos e diretores, sobre a integração Ensino Médio/ensino profissionalizante. O vídeo mostra como as mudanças legais determinaram o modo como os Ensinos Médio e técnico se desenvolveram no Brasil.

Pedagogia Unesp - A crise do Ensino Médio e o problema do currículo - Vídeo 01

O vídeo aborda o currículo como uma questão central para o Ensino Médio, relacionado aos índices de abandono, evasão e insucesso. Entrevista professores e alunos sobre as disciplinas e a grade curricular. Francisco Cordão (Conselho Nacional de Educação) e Guiomar Melo (Conselho Estadual de Educação/ SP) falam sobre a Legislação Educacional, as Diretrizes

Educação Brasileira – Diretrizes Nacionais para o Ensino Médio

Neste vídeo, são entrevistados Francisco Aparecido Cordão, presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, sobre as novas Diretrizes Nacionais para o Ensino Médio aprovadas pelo CNE em 4 de maio de 2011 que permitem às escolas elaborar currículos que considerem mais adequados aos seus estudantes; e o professor Guilherme Andrade