Inteligência artificial na sala de aula — e agora?

no ensino, sobretudo no planejamento de aulas e na produção de conteúdos mais dinâmicos e interativos. E mais de 60% já utilizam ferramentas generativas de IA para obter ideias, elaborar planos de aula e desenvolver materiais. Apesar disso, a pesquisa também aponta desafios importantes: apenas 14,3% dos educadores afirmam utilizar a IA na produção efetiva

Liderança docente: desenvolvimento de instrumento de identificação de docentes-líderes

desenvolvidos. As maiores deficiências relacionam-se ao relacionamento com estudantes, ao processo de ensino-aprendizagem e ao estímulo às competências humanísticas. Concluiu-se que o instrumento é uma ferramenta importante para identificar liderança docente e desenvolver programas de desenvolvimento profissional para os docentes.

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

de desenvolvimento integral do estudante. A reformulação do Saeb também passa pela necessidade de acompanhar os avanços tecnológicos, de formato e de metodologias das avaliações de larga escala. Vale ressaltar o que a BNCC traz como definição do que é competência: “[…] a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas

Ensino Híbrido com foco na Educação Especial

, despertando nos estudantes ouvintes o interesse em aprender os sinais. Foi criada uma sala de aula virtual no Google para o ensino de Libras. Os estudantes faziam uso do aplicativo para acessar os conteúdos, com utilização dos recursos tecnológicos da escola e seus próprios celulares. No que se refere à aprendizagem da aluna surda, é nítido o interesse

Ep. 17 – Mundo conectado

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio da série aborda as novas tecnologias e as habilidades exigidas pelo mundo atual. A facilidade de conexão e o acesso à informação pelos jovens mudam

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

Se não prepararmos as novas gerações para dialogar, competir e colaborar nesse campo, aprofundaremos o atraso educacional e tecnológico do Brasil A inserção da Inteligência Artificial (IA) como componente curricular no ensino fundamental e médio é um passo essencial para o Brasil acompanhar os avanços e desafios do século XXI. Vivemos

Na era da IA, vínculo humano e formação continuada serão o diferencial dos bons educadores

que dá conta de integrar os processos de ensino e de aprendizado no contexto tecnológico atual", sugere. Para Diego Moreira, o uso de ferramentas como a IA pode ser valioso na trajetória docente, mas deve vir depois da consolidação de uma base sólida de conhecimentos. "Como vou falar para um professor usar uma ferramenta de robótica se ele está com dificuldade

Estímulos culturais motivam ensino de novo idioma

, literatura e outras manifestações culturais, a escola, com 90 anos de atuação no país e cerca de 80 mil alunos, mantém na sua programação projetos como o Culture+, com iniciativas como teatro, coral e competições de discurso em inglês. Segundo o CEO Wilson Diniz, a esse investimento em cultura soma-se um modelo de ensino próprio, baseado em três pilares: professor

⅔ dos professores saem de cursos a distância: como deveria ser a formação?

) já determinou que metade do currículo seja presencial. Essa decisão ocorre em um contexto de desafios com a explosão do ensino, principalmente com a abertura de novos cursos por instituições sem uma avaliação específica do governo. Especialistas falam em medidas necessárias para garantir a qualidade da formação, principalmente prática, o que impediria

Bullying, atentados e homicídios: Porto Alegre discute novas estratégias para prevenir violência nas escolas

baseados em evidências científicas, além de ampliar o apoio psicossocial nas instituições de ensino. A coordenadora Aline Brito, da Smed, explicou que as escolas possuem comissões próprias para mapear a violência na comunidade. Ela também destacou o programa 'Acesso Mais Seguro', que registra ameaças e casos de violência armada, e promove treinamentos

Veja os gastos com educação que podem ser deduzidos no Imposto de Renda

e doutorado Educação profissional, como ensino técnico e tecnológico Curso destinado à EJA (Educação para Jovens e Adultos) Parcela paga a instituição de ensino com uso de crédito estudantil como o Fies (financiamento educacional) Ensino no exterior caso se enquadre nas situações acima Gastos que não podem ser deduzidos Cursinhos para vestibulares, concursos

‘Os jovens sabem que vão ter mais dificuldade do que seus pais’, diz o economista Paulo Tafner

de Sobral, no Ceará? O programa em Sobral começou em 2007 e ficaram três anos ajustando. De fato, o programa começou em 2010. O que você vê são manifestações indiretas. Em Olimpíadas de Matemática, o Ceará se destaca. O estado que mais fornece aluno para o ITA (Instituto Tecnológico da Aeronáutica), um dos mais disputados do país, é o Ceará. Se ele entrou no ITA

Violência nas escolas mais que triplica em uma década

de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que envolveu outras 12 universidades nacionais e instituições da Argentina, Espanha, México e Portugal. Realizado entre 2018 e 2021, o estudo abrangeu cerca de 3 mil estudantes de 89 escolas públicas e particulares de ensino fundamental e médio de todos os países participantes. Os resultados indicam que alunos com bom

Camilo diz que corte de verba para universidades é culpa de deputados federais; ‘cortaram bilhões'

deve ser semelhante ao orçamento final de 2024. O funcionamento da entidade pode ser afetado já a partir do mês de outubro deste ano. Com a redução do orçamento do MEC, a Federação de Sindicatos de Professores e Professoras de Instituições Federais de Ensino Superior e de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Proifes) afirmou que vai intensificar a campanha

O que explica o enfraquecimento da EJA no Brasil ano após ano?

Clara Di Pierro – Vejo como um erro das políticas públicas. Esse formato não leva em consideração que o público da EJA não possui os recursos tecnológicos necessários, nem pacotes de dados ou familiaridade com a tecnologia. Essa opção reflete a falta de vontade política dos governantes em relação à modalidade. O problema é agravado pela ausência de uma cultura

Colunista de Terra Educar comenta dados do Censo: 'Houve avanços, mas ainda há desafios, como a disparidade entre estados'

profissional e tecnológico no ensino médio também registrou aumento em 2024. Ao todo, foram efetuadas 2,57 milhões de matrículas, um crescimento de 2,4 vezes em relação ao registrado em 2023. Entre os estados, o destaque é o Piauí, com a proporção de 52,4% da matrícula no ensino médio regular nos chamados programas vocacionais. Na contramão, estados do Sul, como Santa

Estudantes veem melhora na rotina e menos distrações, mas sentem falta do celular

pelo Ceptro.br (Centro de Estudos e Pesquisas em Tecnologia de Redes e Operações), do NIC.br (Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR), apenas 29% das escolas públicas no Brasil dispõem de equipamentos tecnológicos, sejam computadores desktop, notebooks ou tablets, para uso dos alunos. Mesmo nesses casos, há apenas uma máquina para cada 10 estudantes. E somente 11

Olimpíada de Matemática bate recorde de cidades e escolas inscritas

e municípios inscritos. Neste ano, a competição chegará em 57.222 escolas de 5.566 cidades – garantindo uma cobertura de 99,93% dos municípios do país. Ao todo, o certame reunirá 18,6 milhões de estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio de instituições públicas e privadas. Notícias relacionadas: As provas da olimpíada serão aplicadas

Lei do celular: escolas relatam primeiras impressões após reorganização

dos dispositivos tecnológicos durante as aulas e os intervalos", explica a diretora de ensino, Deborah Anastácio. Os impactos são visíveis também nos momentos de descanso: "Os alunos recuperaram brincadeiras antigas e interagem mais", destaca Deborah. Nessas interações, as escolas observaram também o aumento de conflitos: se antes ocorriam virtualmente, agora ocorrem

Entrevista: representante dos estados cobra que MEC atue mais em 'temas do dia a dia', como merenda e transporte escolar

do Ensino Médio (Enem), tal qual propõe o MEC. Ele pontua ainda que pretende buscar o Congresso para aproximar o Consed das discussões no Legislativo. Veja abaixo os principais trechos da entrevista. Como o senhor avalia a gestão de Camilo Santana no Ministério da Educação? Antes dele, o MEC ficou ausente de um diálogo mais amplo com estados e municípios