Pix muda relação das crianças com dinheiro e escolas apostam em tecnologia para educação financeira

, integrando o tema a diferentes áreas do conhecimento e aproximando o aprendizado de situações reais. console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') Essa compreensão já orienta parte das experiências desenvolvidas em Minas Gerais. Em reportagem anteriormente publicada em O TEMPO, mostramos que o tema integra o Currículo Referência

Soluções baseadas na natureza: Experiências pedagógicas para a educação climática

de transformação, estabelecendo conexões entre as práticas propostas e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

A retomada das pautas da educação no Congresso Nacional

Mais conhecida como Lei de Cotas, a Lei nº 12.711/2012 dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, criando um mecanismo de reserva de vagas para estudantes de escola pública, baixa renda, autodeclarados pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência. A lei se propõe a eliminar desigu...

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 8 - Ricardo Henriques

Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, fala do papel social da avaliação, da necessidade de inovação dos modelos de avaliação educacional, das novas competências que o mundo contemporâneo exige e como mensurar o desenvolvimento dessas competências nos estudantes. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

às diferenças presentes na escola e na sociedade. Conseguimos enxergar um novo olhar de respeito uns para com os outros. Nesse sentido, não mudaríamos as práticas de roda de conversa, debate, discussão e pesquisa para que os laços possam se manter fortalecidos, mas incluiríamos as famílias nas próximas experiências em outras turmas. Percebemos que um currículo aberto

O desafio coletivo de reconstruir a educação brasileira

, pela exclusão digital, pela ausência de políticas públicas consistentes e pelo enfraquecimento de algumas redes de apoio fundamentais ao desenvolvimento de crianças e jovens. Quando observamos os sistemas educacionais mais bem-sucedidos do mundo, percebemos um elemento comum: a educação é tratada como uma responsabilidade compartilhada. Família, escola, governo

O investimento bilionário do governo de São Paulo em escolas e creches

Desde 2023, 100 creches foram construídas e mil escolas estaduais foram climatizadas A secretaria estadual de Educação de São Paulo já realizou, desde janeiro de 2023, 7.423 obras em 3.671 escolas e creches, ao custo de 3,5 bilhões de reais. Os serviços foram executados pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE) em 582 municípios e incluem

Escola de 'tempo integral'? Melhor seria chamar só de 'escola'

dois conceitos. Escola de tempo integral é ampliação da jornada. Educação integral é uma concepção voltada ao desenvolvimento pleno dos estudantes. O tempo integral não é um fim, mas a condição que torna esse projeto possível. Em cinco horas diárias, realidade de 75% dos alunos do ensino médio, isso não cabe. O tempo adicional permite recuperar aprendizagens

Regras para IA na educação ampliam debate sobre o desafio institucional das escolas brasileiras

para facilitar e enriquecer o aprendizado, o desafio dos gestores agora é construir e colocar em prática políticas capazes de normatizar a utilização ética e eficaz da inovação nas salas de aula. Chancelado pelo CNE, o documento estabelece recomendações para a inclusão da IA nos currículos, assim como classifica ferramentas por níveis de risco, com protocolos

Por que o aprendizado de matemática deve começar na educação infantil?

no desenvolvimento de uma criança que tem contato com a matemática desde cedo? Crédito: Divulgação/ Instituto Reúna Katia Smole: O contato precoce com os estímulos matemáticos funciona como um poderoso arquiteto da estrutura cognitiva infantil. Estudos longitudinais de longa duração trazem evidências científicas desse impacto. O aprendizado da matemática na infância

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025, complementada pela BNCC Computação, determina que, a partir de janeiro de 2026, todas as escolas brasileiras — públicas e privadas — incluam pensamento computacional, cultura digital e robótica em seus currículos. Jailson Ferreira da Silva explica que o não cumprimento implica a perda parcial da complementação do Fundo

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025 e a BNCC Computação exigem que, a partir de janeiro de 2026, todas as escolas brasileiras incluam pensamento computacional, cultura digital e robótica nos currículos. O não cumprimento acarreta a perda parcial da complementação do Fundeb, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

que mereça mais atenção seja o fortalecimento da gestão da recomposição. É preciso criar ciclos permanentes de diagnóstico, planejamento, intervenção, monitoramento e reavaliação. A recomposição não pode ser tratada como um projeto paralelo ou temporário; ela precisa estar integrada ao planejamento pedagógico das redes, orientando currículo, formação docente, uso

Por que crianças superdotadas passam por dificuldades no sistema educacional brasileiro?

a necessidade de um currículo adaptativo e o desenvolvimento de políticas públicas voltadas para a educação inclusiva são passos fundamentais. O Ministério da Educação (MEC) já delineia esforços para capacitar os profissionais do sistema educacional de ensino básico, embora tais iniciativas precisem ser expandidas. Além disso, programas como o Plano de Atendimento

Atraso escolar ou atraso de quem interpreta a escola?

a realidade escolar pela lógica da falta. Fala-se em alunos atrasados, trajetórias interrompidas, desempenho insuficiente e inadequação ao fluxo escolar. Pouco se pergunta, porém, sobre as condições que produziram tais percursos. Que escola esses estudantes encontraram? Que currículo lhes foi oferecido? Que experiências de aprendizagem viveram? Que sentidos

Da sala de aula para o futuro: como música, código e literatura transformam escolas públicas no Brasil

que haja método e intencionalidade pedagógica. O projeto está alinhado ao Currículo da Cidade e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), integrando a música como linguagem artística e ferramenta de desenvolvimento cognitivo, emocional e social. De acordo com o cronograma apresentado pelo maestro, os estudantes possuem contato inicial com os fundamentos musicais

Brasil tem 64 milhões de jovens e adultos fora da escola sem educação básica, diz estudo

Dados são de estudo da Rede EJA e Inclusão Produtiva, que será lançado nesta terça-feira, 7 'Precisamos envelopar a educação como um pilar de desenvolvimento do país', diz Priscila Cruz Para cofundadora e presidente do Todos Pela Educação, muitos agentes políticos ainda não enxergam a educação como um tema estratégico para o crescimento do País. Crédito

Lei que restringe uso de celular foi implementada por 92% das escolas brasileiras, aponta pesquisa | Brasil | Valor Econômico

%). No primeiro ano de vigência da lei, as instituições também perceberam uma redução da ansiedade (86%). A pesquisa também aponta que 86% relatam a manutenção ou a ampliação das atividades pedagógicas com tecnologias digitais, e outros 71% discordam que a restrição limita o desenvolvimento de habilidades digitais. Segundo o levantamento, 87% relatam que as escolas

Governo projeta alta do Ideb, mas aprendizagem não avança no Estado

Governo projeta alta do Ideb, mas aprendizagem não avança no Estado Redação Tribuna do Norte - 27 de junho de 2026 - 17h00 Dados do Saeb 2025 mostram que 86% dos estudantes do EM estão fora do padrão adequado de ensino em Matemática| Foto: Adriano Abreu O Governo do RN projeta que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do Ensino Médio deve

Abandono escolar no 1º ano do ensino médio cai 40% de 2024 a 2025

- Implementação do novo ensino médio: após críticas ao modelo de currículo criado na reforma educacional de 2017, o chamado "novo ensino médio" recebeu atualizações e foi reestruturado em julho de 2024, de maneira gradual, começando com as turmas do 1º ano. O objetivo era atender aos interesses dos jovens (grade curricular mais "personalizável", ensino técnico