Cidadania na escola: novos materiais orientam currículos e práticas

a carga de trabalho dos professores. Para isso, será necessário que as redes ofereçam alinhamento curricular, materiais de apoio, formação continuada, tempo para planejamento e coordenação pedagógica. Outro diferencial do programa é a possibilidade de mobilizar instituições públicas que já atuam com educação cidadã, como escolas do Legislativo, controladorias

Inteligência artificial em salas de aula: dimensões pedagógicas

A integração da inteligência artificial (IA) em ambientes educativos está transformando práticas instrucionais, estratégias de aprendizagem dos alunos e métodos de avaliação. Este relatório examina as dimensões pedagógicas do uso de IA em salas de aula, destacando a centralidade do design centrado no aluno e abordagens pedagógicas sólidas. Enfatiza

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

10.639 no país? A pesquisa Práticas pedagógicas de trabalhos com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei nº 10.639/03, realizada em 2012 – portanto ainda dentro da primeira década de vigência da lei – com apoio e financiamento do Ministério da Educação (MEC) e da Unesco e coordenação de Nilma Lino Gomes e Rodrigo Ednilson de Jesus, do Programa

Diminuição do absenteísmo docente

Havia uma forte cultura de absenteísmo de professores na escola Monsenhor Furtado, no município de Meruoca (CE), o que prejudicava as atividades pedagógicas. A equipe gestora criou uma avaliação mensal baseada em critérios de frequência e pontualidade, entre outros. O primeiro passo foi uma conversa com os professores para conscientizá-los de seu papel

Impacto das telas na saúde mental já é debatido em 80% das escolas

constam na pesquisa TIC Educação 2025, lançada nesta terça-feira (4) e realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), entidade ligada ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br). A coleta de dados foi feita por telefone em escolas públicas

Saúde mental de estudantes: debate cresce em 80% das escolas, aponta pesquisa

cresceu 18 pontos percentuais, atingindo 80%. Os resultados constam na pesquisa TIC Educação 2025, lançada nesta terça-feira (4) e realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), entidade ligada ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br

Matemática: política pública deve ser contínua

Curricular) e a falta de amparo da coordenação pedagógica, muitas vezes expressa pela carência de profissionais especialistas em matemática nessa função, mesmo nos municípios com mais recursos financeiros. Pontos para mudança Alguns pontos são essenciais para que o país consiga virar essa chave e fazer com que os estudantes se apropriem da matemática. Afinal

Neuroeducação convida escola a repensar suas práticas

Por Tatiana D’Angelo*, coordenadora pedagógica do Colégio Escalada, SP, e embaixadora da Academia Líderes de Educação| Quando a escola moderna começou a se estruturar, por volta do século XVI, foi necessário pensar em como transmitir conhecimentos, de qual forma agrupar os estudantes e por quanto tempo eles deveriam estar no ambiente escolar. De forma

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

, o que ainda precisa de mais atenção? Avaliações diagnósticas de qualidade são fundamentais, mas elas só fazem sentido quando geram intervenções pedagógicas consistentes. Isso exige formação continuada dos professores, materiais adequados, acompanhamento das escolas e capacidade de gestão das secretarias para transformar evidências em decisões. Talvez o ponto

Da sala de aula para o futuro: como música, código e literatura transformam escolas públicas no Brasil

. Ao mesmo tempo, iniciativas estão sendo elaboradas no dia a dia de comunidades brasileiras que apontam caminhos promissores. Uma das empresas que atua nesse cenário é a Fazer Educação, instituição especializada no desenvolvimento e na implementação de inovações pedagógicas e tecnológicas para redes públicas de ensino. A empresa trabalha em parceria com secretarias

Governo projeta alta do Ideb, mas aprendizagem não avança no Estado

a regularidade do funcionamento da rede de ensino, com professores suficientes para atender à demanda. "É preciso que a aula aconteça e é preciso tornar essa escola atrativa para os estudantes, utilizando bem essa rede física". "Essa aula precisa ter acompanhamento, e as escolas precisam ter coordenação pedagógica, com gente preparada para orientar pedagogicamente

CNE aprova novas regras para licenciaturas e limita EaD na formação de professores

significa que o uso de tecnologias deixe de fazer parte da formação de professores. A nova orientação é que recursos digitais e atividades a distância tenham papel complementar, sem substituir a convivência presencial, a prática pedagógica acompanhada e a relação direta entre estudantes, docentes e instituições formadoras. Segundo o MEC, as instituições

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

" pode empurrar sistemas de tutoria automatizada e chatbots como substitutos — e não como apoio —, deslocando o professor do centro do processo pedagógico. A pergunta, então, não é se a IA "entra" ou "não entra" na escola. Ela já entrou. A pergunta é: com quais limites, com quais responsabilidades e com quais finalidades pedagógicas? E aqui a educação midiática

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

Operacionais para Educação Básica nas Escolas do Campo. 2004: Realização da II Conferência Nacional de Educação do Campo e criação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) e da Coordenação de Educação do Campo no MEC. 2007: Criação da Comissão Nacional de Educação do Campo (Conec) e criação do Programa de Apoio à Formação

Estudo aponta avanços na educação infantil em linguagem e matemática

didáticos. Para a gerente Sonia Dias, a coordenação feita pela União, estados e municípios ainda precisa avançar para reduzir desigualdades regionais e apoiar redes menores e mais vulneráveis, em regime de colaboração. Ela chama à responsabilidade os estados, para que distribuam seus recursos para apoiar municípios com necessidades mais específicas

Crianças brasileiras têm dificuldades com noções matemáticas desde a primeira infância, indica OCDE | Brasil | Valor Econômico

denominado como "numeracia emergente", no qual a nota ficou 456 pontos – 44 abaixo da média internacional de 500. Os termos "literacia emergente" e "numeracia emergente" foram traduzidos literalmente do inglês e não denotam, a priori, relação com nenhuma teoria ou abordagem pedagógica. O primeiro corresponde ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita e ao campo

Estudantes da rede estadual têm acesso a experiências em economia criativa na capital

de agendamento é totalmente digital e deve ser iniciado pelo professor responsável. É necessário indicar a proposta desejada e aguardar o retorno da coordenação pedagógica da escola técnica. Localizada na Rua Furriel Luiz Antônio de Vargas, a sede oferece infraestrutura adequada para as atividades, que são oferecidas sem custos para a rede pública, reforçando

Documentário crítico ao ensino público gravado em creche municipal com aval da prefeitura gera reações em SP

Professores, coordenação pedagógica e pais de alunos de uma escola pública infantil da cidade de São Paulo se mobilizam contra a divulgação de um documentário da produtora Brasil Paralelo que, segundo testemunhas, tentou gravar crianças no espaço de ensino após receber autorização da prefeitura. A produtora audiovisual já foi alvo de processos por espalhar

Novo Plano Nacional de Educação é sancionado por Lula; veja o que mudará nos próximos 10 anos

brasileira para os próximos dez anos, com base na Constituição. Segundo o Planalto, o plano prevê a ampliação do investimento público no setor, com meta de atingir 7,5% do Produto Interno Bruto (PIB) até o sétimo ano de vigência e 10% ao final do período. O novo PNE define diretrizes para a próxima década, com foco em coordenação entre entes federativos e ações

Novo PNE reforça o papel das competências socioemocionais

diárias em pelo menos 65% das escolas públicas e atender 50% dos estudantes, definindo que essa permanência deve ser sustentada por políticas de bem-estar e intencionalidade pedagógica. Essa mudança responde a um cenário que se tornou crítico nos últimos anos. Além dos impactos da pandemia, as escolas enfrentam o aumento da ansiedade entre crianças e adolescentes