ECA Digital: e a escola, como se prepara?

para crianças, adolescentes e famílias. Ensinar como algoritmos funcionam, o que é perfilamento, quais são os direitos digitais de cada aluno: isso não é projeto isolado, é letramento e é formação para a cidadania. console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') A preparação não precisa ser dramática, mas concreta. Ter um protocolo

Estudo sobre o uso do pensamento computacional na resolução de questões de olimpíadas de matemática

de uma escola particular, utilizando o software Scratch na construção dos algoritmos propostos. Analisados os resultados sob a perspectiva do Construcionismo, foram evidenciados benefícios do Pensamento Computacional, resultando na construção de um guia prático para sua aplicação em problemas típicos das Olimpíadas de Matemática.

Células de aprendizagem colaborativa

bimestre. Com base na classificação geral da turma, obtida no Sige Acadêmico, o mapeamento foi delineado por um algoritmo com o objetivo de diminuir ao máximo possível a diferença entre a célula de maior e a de menor nota. A partir daí, foram formados trios de estudantes, um de maior rendimento e dois nas últimas posições da classificação, seguindo assim até

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

em conta as peculiaridades de cada região, seja ela urbana ou rural. Essas estratégias englobam desde a parceria com o Unicef até o uso de algoritmos para a identificação de alunos em situação de risco e a contratação de empresas de transporte para buscar e entregar material didático impresso na casa dos estudantes. Para adequar os protocolos da Busca Ativa

Semana de combate ao bullying traz à tona tristeza de adolescentes, e mostra desafio para escolas e famílias

que escola e família devem ser os pilares de uma educação mais voltada a tornar as crianças membros ativos da sociedade. "Quando uma criança está atrás da tela do celular, ela vai estar aberta a receber conteúdos que não chegam nos nossos aparelhos, são coisas atrozes, bizarras, mas condicionadas pelo algoritmo a chegar exatamente nesses jovens que não

Da lousa ao algoritmo: gamificação e IA chegam às escolas, mas universalização ainda é desafio

Em meio às discussões do Ministério da Educação (MEC) sobre a definição de regras para o uso de inteligência artificial (IA) nas escolas, a busca em criar diretrizes para a aplicação segura de dados e algoritmos em sala de aula tem chamado a atenção de especialistas e estudiosos da educação. Na rede de Minas Gerais, cerca de 1,5 milhão de estudantes

O que muda com a IA na escola? MEC lança guia e curso para professores

Cristiano Galafassi, da Unipampa (Universidade Federal do Pampa). Um dos eixos centrais é o desenvolvimento do letramento em IA. "A gente divide esse letramento em dados, algoritmos e modelos, entendendo de onde vêm os dados que geram os sistemas e como esses modelos funcionam", afirmou. A proposta também enfatiza o pensamento crítico e a dimensão ética. "A ética

MEC apresenta documento para uso da IA nas escolas; veja orientações

, com abordagem crítica e contínua para detectar impacto e proteção de dados. Com isso, o Ministério afirma que todo esse sistema envolve riscos e oportunidades . Já nos anos iniciais do ensino fundamental, os estudantes conseguirão ser estimulados a problemas simples, passos ordenados e raciocínio lógico com algoritmos básicos. Em seguida, ao fim desse nível, a escola

Reencantar a escola para cuidar da saúde mental dos estudantes

de dispersão, vínculo em um tempo de isolamento e vida vivida em um tempo capturado por algoritmos. Em um tempo como o nosso, viver a vida real passa a ser um direito de todos. O problema da saúde mental entre adolescentes é global. A Organização Mundial da Saúde estima que 1 em cada 7 jovens vive com algum transtorno do gênero. Por aqui, 75,2% dos secretários

Escola não é clínica, mas não pode piorar fatores que impactam saúde mental de alunos, diz especialista

para menores de 16 anos? Sou a favor da proibição dos celulares. Eles distraem do que está acontecendo no mundo real, dificultam interações presenciais e expõem jovens a conteúdos negativos, com algoritmos que limitam sua visão de mundo. Também por isso defendo o veto das redes sociais para menores de 16. E a educação midiática é essencial. As mídias influenciam

IA provoca nova desigualdade educacional

pedagógica, reproduzindo respostas sem reflexão crítica. A diferença entre esses dois cenários impacta diretamente o desenvolvimento de competências essenciais, como pensamento crítico, criatividade, resolução de problemas e autonomia. Além disso, há um risco importante: o de que a IA reforce as desigualdades já existentes. Algoritmos treinados com dados enviesados

Sistema de reconhecimento facial monitora alunos no Brasil

No Colégio Estadual Professor Loureiro Fernandes, escola pública de ensino médio no estado do Paraná, no sul do Brasil, uma aula começa como qualquer outra. O professor abre um aplicativo no celular, levanta o aparelho e tira várias fotos da sala. Em segundos, as imagens são enviadas para um servidor em nuvem, onde um algoritmo de reconhecimento facial

Conselho exigirá que cursos para formar professores tenham conteúdo sobre IA; entenda

do CNE aborda dois conceitos principais: um sobre educar para a IA, e outro sobre educar com IA. No primeiro, a proposta é trazer orientações para ensinar os estudantes a compreender a atuação dos algoritmos, os impactos sociais do uso da ferramenta, além de seu uso ético. No segundo eixo, as diretrizes devem trazer regras para que a IA possa ser utilizada

MEC recomenda veto de IA na educação infantil e desaconselha reconhecimento facial nas escolas

e tecnologia. Em 2025, sete estados já contavam com a tecnologia como política pública (Alagoas, Amazonas, Goiás, Paraná, Rio de Janeiro, São Paulo e Tocantins), onde predomina o uso para controle de frequência dos estudantes. O referencial do MEC cita a necessidade de haver cuidados com a proteção de dados de estudantes e professores e a transparência nos algoritmos

Pesquisa mostra que apesar de investimentos, capacitação de professores em educação digital é baixa

Fundação Telefônica Vivo mostra que apenas 30% dos professores dizem ter competências digitais adequadas para usar tecnologia de forma pedagógica Entre algoritmos, plataformas e a corrida pela Inteligência Artificial, um dado chama atenção no debate educacional. Levantamento inédito obtido pela Coluna mostra que a formação digital de professores da rede

Proteção de menores em plataformas educacionais

utilizam algoritmos capazes de monitorar o tempo de permanência em atividades, padrões de resposta, interações em chats e níveis de engajamento. Embora esses recursos sejam apresentados como ferramentas pedagógicas, sua utilização sem transparência pode gerar perfis comportamentais amplos, incompatíveis com a proteção integral prevista no Estatuto da Criança

Universidades enfrentam pressão para se reinventar na era da IA e das incertezas

, já que muitos sistemas são treinados com base em dados e algoritmos produzidos por humanos, o que pode gerar ciclos de retroalimentação no próprio conhecimento. Pesquisas na área de educação também indicam desafios relacionados ao desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior. Um artigo publicado no blog Elos Educação destaca

Educação digital sem formação docente é ilusão, diz professora mais admirada do mundo

, plataformas adaptativas, ambientes híbridos e algoritmos de personalização prometem mudanças profundas. No entanto, nas escolas públicas brasileiras e em muitas outras ao redor do mundo, permanece uma distância visível entre o discurso da inovação e a prática cotidiana da sala de aula. Tecnologia não educa por si só. Plataforma não ensina. Algoritmo não substitui

A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

Estamos no limiar de uma transformação educacional tão profunda quanto a invenção da imprensa: a era dos algoritmos. Inteligência artificial, plataformas adaptativas e sistemas de recomendação estão cada vez mais presentes na vida de estudantes e professores. Eles moldam não apenas o acesso à informação, mas também a forma como pensamos, analisamos

Regulamentação para IA na educação mira veto à correção de questão dissertativa sem professor

para uso pedagógico e ético da inteligência artificial quando estiverem em sala de aula como professores. O relatório aponta ainda que as escolas precisam ensinar os estudantes sobre algoritmos, vieses, impactos sociais e uso ético da IA, tanto na educação básica quanto no ensino superior. O texto, no entanto, não determina quais ferramentas os alunos podem