Resultado de busca por 'tecnologias digitais'

Ensino híbrido: personalização e tecnologia da educação

2015
Autor: Tanzi Neto, Adolfo (+2)
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A obra é composta por 10 capítulos escritos por 13 autores. O livro é resultado das pesquisas do Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido desenvolvido pelo Instituto Península e pela Fundação Lemann. Busca refletir sobre as possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar benefícios no cotidiano da sala

Algumas interrogações acerca das produções midiáticas sobre a juventude

08/2014
Autor: Reis Júnior, Leandro Passarinho (+4)
Texto

Debate-se a a juventude e como a mídia a forja com práticas baseadas em normas de desenvolvimento e nos desvios das mesmas. Há uma noção de jovem idealizado, criativo, dinâmico, rebelde, produtivo, saudável e consumidor de tecnologias digitais que mobiliza sua comunidade. As políticas à juventude pobre brasileira focam na prevenção à violência e na educação

Análise de objetos de aprendizagem: a perspectiva de língua(gem) e de ensino em vídeos educacionais de língua portuguesa

06/2014
Autor: Garcia, Saulo
Texto

O trabalho analisa o uso das mídias digitais na educação e o surgimento de recursos de ensino, como os Objetos de Aprendizagem, que são materiais didáticos digitais em diferentes mídias (áudio, vídeo, software, simulação, entre outros) que podem ser usados como material complementar ao ensino em diversas disciplinas. Nesta pesquisa, trata-se justamente

Juventude e novas tecnologias da informação e comunicação: tecendo redes de significados

2014
Autor: Oliveira, Jaiane Araujo de (+1)
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O trabalho analisa o significado que as novas tecnologias da informação e comunicação, em particular a internet e o celular, ocupam na vida dos jovens. A pesquisa sinaliza que as tecnologias digitais ocupam um espaço privilegiado na vida dos jovens, atingindo a dimensão do: lazer, relacionamento, sociabilidade e do modo de apreensão da informação e do saber

Revista Científica Digital da FAETEC (EDU.TEC)

2014
Texto

A Revista Científica Digital da FAETEC (EDU.TEC) é um periódico que possui como objetivos divulgar e possibilitar a reflexão, a discussão e o desenvolvimento da ciência no âmbito do tema “Educação e Tecnologia”. Aceita textos que combinem linguagem acessível e rigor acadêmico que entendam a ciência, a tecnologia e a inovação como expressões, geograficamente

Ensinar e aprender à distância: que mais importa?

2013
Autor: Romão, Eliana Sampaio (+1)
Texto

O artigo tem por objetivo, a partir de um estudo bibliográfico, mostrar o que mais importa para que a comunicação seja assegurada e a educação prevaleça. Nesse sentido, fazer bom uso das tecnologias digitais é importante. No entanto, apenas o uso dessa prática não é suficiente para revigorar uma didática cansada, alunos desinteressados e fazer prevalecer

Consumo digital de jóvenes escolarizados en Villavicencio, Colombia

08/2013
Autor: Chaparro-Hurtado, Héctor Rolando (+1)
Texto

com espaços para a aprendizagem formal. As tecnologías digitais admitem novas formas de identificação consigo mesmos, com o ambiente e os outros.

Educação virtual ou a virtualidade da educação

12/2012
Autor: Göller, Rafael Andrés Nieto
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A globalização das sociedades e o advento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) permitiram que a educação "virtual", sob as modalidades da educação aberta e a distância – não tradicionalistas - seja a resposta metodológica ofensiva com a que cada vez mais países enfrentam os desafios derivados do direito à educação universal. O texto discute

¿Hay un hipertexto en esta clase? Dispositivos pedagógicos, tecnología y subjetividad

12/2012
Autor: Armella, Julieta (+1)
Texto

O artigo reflete sobre os processos de transformação dos dispositivos pedagógicos, com base na introdução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em nossas sociedades. A partir de pesquisa em escolas de Ensino Médio de Buenos Aires, descreve-se as modalidades em que os processos de informatização da vida social se expressam no espaço escolar

Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais

12/2012
Autor: Valente, José Armando (+1)
Texto

Este artigo busca refletir sobre as contribuições das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação integradas ao currículo e sobre as novas formas de construir conhecimento por intermédio da produção de narrativas digitais, com o propósito de potencializar o desenvolvimento de web currículos. Por fim, analisa-se o modo que as narrativas digitais estão

O uso da cartografia digital como ferramenta didática na disciplina geografia no Ensino Médio

13/07/2012
Autor: Lobo, Raimunda Nonata Bentes
Texto

O estudo testa e avalia uso da cartografia digital - empregando os softwares Google Maps e Philcarto - como instrumento de apoio didático da disciplina Geografia em escolas da rede estadual de Manaus-Amazonas, bem como mede o conhecimento prévio em informática dos alunos e identifica o nível de conhecimento em cartografia e novas tecnologias de discentes

Interfaceamentos contemporâneos: tecnologias digitais e tribos urbanas no contexto escolar

06/2012
Autor: Couto, Edvaldo Souza (+1)
Texto

O artigo reflete sobre juventudes, tribos urbanas e as interfaces com as tecnologias de informação e comunicação, no contexto escolar de Palmas-TO. Foram estudados jovens que se assumem como integrantes de tribos que circulam pela cidade e estudam no Centro de Ensino Médio – CEM. Os resultados indicam que tipologias distintas de jovens circulam no cenário

Redes ou paredes - a escola em tempos de dispersão

2012
Autor: Sibila, Paula
Texto

Para que serve a escola? Será que essa instituição se tornou obsoleta? As duas perguntas são o ponto de partida para esta reflexão ensaística e atual sobre a "crise da escola". Como as novas tecnologias de comunicação, os aparelhos móveis de acesso às redes e os estilos de vida que implicam estão afetando o funcionamento da escola? De que maneira

Multiletramentos na Escola

2012
Autor: Almeida, Eduardo de Moura (+1)
Texto

O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos resultantes de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. São propostas de atividades de leitura crítica, análise e produção de textos multissemióticos, que são constituídos por diferentes linguagens, com um enfoque multicultural. Os trabalhos envolvem o uso de novas tecnologias

Juventude ciborgue e a transgressão das fronteiras de gênero

08/2011
Autor: Paraíso, Marlucy Alves (+1)
Texto

Pessoas e máquinas estão cada vez mais conectadas por meio de um processo de intensa simbiose. O artigo analisa o processo de ciborguização da juventude e reflete sobre a interface entre o currículo de uma escola pública de Ensino Médio e as comunidades e os perfis no Orkut das/os alunas/os dessa escola. O argumento desenvolvido é o de que as estratégias uti...

Práticas de produção textual no MSN Messenger: ressignificando a escrita colaborativa

2010
Autor: Silva, Petrilson Alan Pinheiro da
Texto

Este artigo, realizado a partir de pesquisa empírica realizada em uma escola estadual de Campinas-SP, tem por objetivo articular as práticas de escrita escolares e as tecnologias da comunicação disponibilizadas na Internet, buscando possibilitar uma redefinição dos modelos de produção textual com os quais a escola ainda opera. Buscou-se apontar como o uso

Pesquisa na web e produção textual: reflexões sobre o ensino do gênero dissertativo na escola

12/2009
Autor: Braga, Denise Bértoli (+1)
Texto

Este ensaio discute o uso da Internet nas práticas de ensino de língua materna. Ressalta-se a distância existente entre as práticas letradas escolares e os usos cotidianos da escrita, agravada pela presença das TICs. Buscou-se investigar como alunos incorporam a Internet em seu cotidiano dentro e fora da escola e como a pesquisa on-line pode favorecer a cons...

Visões de ciências de professores de química: a mídia e as reflexões no ambiente escolar no Nível Médio de ensino

2008
Autor: Mesquita, Nyuara Araújo da Silva (+1)
Texto

O artigo discute a influência da televisão e das mídias em geral no ideário científico dos estudantes, suas visões sobre ciências e sobre os fatos a ela relacionados. A partir de entrevistas, conclui-se que professores e alunos tem uma opinião positiva sobre as ciências e os cientistas. Para os professores, esta visão positiva é fortemente influenciada pela ...

O computador no ensino de química: impressões versus realidade. Em foco as escolas públicas da Baixada Fluminense

2008
Autor: Benite, Anna Maria Canavarro (+1)
Texto

O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação tem atraído atenção generalizada. Esse panorama permite diferentes leituras sobre a utilização de computadores no processo de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, este artigo relata uma reflexão sobre as potencialidades e limitações do uso do computador em Escolas do Ensino Médio da Rede

Desvendando mitos: os computadores e o desempenho no sistema escolar

12/2007
Autor: Covic, André (+7)
Texto

As políticas públicas de educação têm enfatizado a necessidade de informatizar as escolas e modificar práticas de ensino. Este artigo usa as pesquisas do SAEB para verificar o desempenho de alunos dos Ensinos Fundamental e Médio e a relação deste desempenho com o uso de computador. Os resultados demonstram que o uso intenso do computador diminui o desempenho...

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