Como funciona a nova política para alunos superdotados ou com altas habilidades

), inclusive aqueles que apresentam dupla excepcionalidade. Ou seja, quando há a coexistência de altas habilidades ou superdotação com outra condição como um transtorno específico ou deficiência (Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), dislexia, discalculia, transtornos motores ou outras condições semelhantes

IA para apoiar aprendizes neurodivergentes em educação e treinamento vocacional

Jovens neurodivergentes - incluindo aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e deficiências de aprendizagem, como dislexia, discalculia e disgrafia - podem ter dificuldades para completar a educação obrigatória, transitar para educação e treinamento superiores e, eventualmente, ingressar

Candidatos com TDAH, fibromialgia e outras condições terão direito a tempo adicional no Enem 2026

Candidatos diagnosticados com condições relacionadas a transtornos mentais e fibromialgia poderão solicitar recursos de acessibilidade para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026. Com essa atualização, alunos com deficiência intelectual, dislexia, Transtorno do Déficit de Atenção com hiperatividade (TDAH), Transtorno do Espectro Autista (TEA

Tempo adicional no Enem 2026: candidatos com TDAH e fibromialgia terão direito

Candidatos diagnosticados com condições relacionadas a transtornos mentais e fibromialgia poderão solicitar recursos de acessibilidade para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026. Quem terá direito ao tempo adicional no Enem 2026? Com essa atualização, alunos com deficiência intelectual, dislexia, Transtorno do Déficit de Atenção com hiperatividade

Enem 2026: Inep permite uso de calculadora na prova; saiba em que casos

e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. O edital ampliou as condições no atendimento especializado, segundo o diretor de Ensino e Inovações Educacionais da Arco Educação, Ademar Celedônio. O especialista afirma que candidatos com baixa visão, cegueira, deficiência física, surdez, TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade), TEA (Transtorno

Enem 2026: 5 mudanças do edital que estudantes e escolas precisam acompanhar

de participação e evitar que estudantes deixem de fazer o exame por questões burocráticas", explica Ademar Celedônio. 2. Atendimento especializado e acessibilidade ampliados O edital detalha e amplia as condições contempladas no atendimento especializado, incluindo baixa visão, cegueira, deficiência física, surdez, TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

Adaptação pedagógica na avaliação de estudantes neurodivergentes

do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), dislexia, entre outras condições, podem apresentar formas distintas de organização do pensamento, processamento de informações e expressão do conhecimento. Ignorar essas especificidades é, na prática, produzir processos avaliativos excludentes e pouco fidedignos. Sob uma perspectiva contemporânea, a avaliação precisa

Estudantes com TEA ficam sem iniciar ano letivo por falta de mediador

que o neto é autista de suporte leve, contudo, também tem Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (Tdah) e faz acompanhamento multidiciplinar. Por isso a importância de não ficar sem os estudos. "Ele chora querendo ir para escola estudar, acaba que estuda pelo telefone aqui em casa mesmo, mas não é igual. Fala direto em ir para escola e me pergunta

Inclusão escolar deve abranger todos os transtornos mentais

, o transtorno de déficit de atenção (TDA) - com ou sem o fator da hiperatividade - o espectro autista (TEA) e o transtorno do desenvolvimento intelectual. Algumas ações do governo demonstram atuação focada em proporcionar mais acesso a esse grupo, como a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Pneei) e a Rede Nacional de Educação Inclusiva. Dessa forma

Ciência Para Todos premia projetos de inclusão de alunos neurodivergentes e piso que ajuda a escoar água da chuva

na ciência — afirmou o médico e cientista Marco Antonio Zago, presidente da Fapesp. A escola vencedora de Itatiba desenvolveu um projeto para facilitar a comunicação e reduzir situações de sobrecarga sensorial de colegas neurodivergentes. Direcionado para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

— 356 estudantes ao todo — são neuroatípicos, e 75 profissionais fazem parte do programa de inclusão. São chamadas de neuroatípicas as pessoas que têm um desenvolvimento neurológico é considerado diferente do padrão, ou seja, têm alguma neurodivergência, como aquelas com transtornos como de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), dislexia, autismo

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

de neuroatípicas as pessoas que têm um desenvolvimento neurológico é considerado diferente do padrão, ou seja, têm alguma neurodivergência, como aquelas com transtornos como de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), dislexia, autismo e outras condições. Sobre o caso de Juliana, o diretor afirma que "a atual direção desconhecia qualquer relato". "Como o ocorrido

Jornada de Educação Inclusiva discute mudanças para garantir inclusão nas escolas

, o neurocientista Fernando Lauria chamou a atenção para o uso excessivo de telas na infância. Ele afirma que o uso excessivo da tecnologia está relacionado a falsos diagnósticos do Transtorno do Espectro Autista e de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Ele enfatiza, no entanto, que o aumento na prevalência dessas condições é real. "Não sou contra

Saúde mental e competências socioemocionais na escola

frente às questões relacionadas à saúde mental dos estudantes. – 50% dos transtornos mentais se iniciam na infância ou adolescência – Transtornos mais presentes entre crianças e adolescentes são os transtornos de ansiedade, depressão e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). – Estima-se que entre 10% e 20% das crianças e adolescentes

Prefeito de BH sanciona lei que permite crianças atípicas levarem o próprio lanche para a escola

mineira. O texto entra em vigor nesta quinta-feira (24 de abril), data em que a regulamentação foi publicada no Diário Oficial do Município (DOM). De acordo com a publicação, o direito é garantido a crianças que possuem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), Altas Habilidades/Superdotação, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

Adolescente é vítima de bullying e extorsão em escola de Ribeirão Preto (SP)

contraste A+ A- Pais de um adolescente de 16 anos denunciaram dois colegas de classe por agressão e extorsão, em uma escola pública de Ribeirão Preto (SP). O jovem, que tem TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade), foi alvo de ofensas racistas e homofóbicas, além de ser extorquido em mais de R$ 500 para evitar o bullying. A situação levou

Proibição de celular nas escolas provoca volta do uso de câmeras digitais por adolescentes

do déficit de atenção com hiperatividade. Ela conta que manda o menino de 14 anos com uma câmera que tem quase a idade dele para ele registrar o quadro porque isso o ajuda a acompanhar os estudos. — Ele tem bastante dificuldade em copiar do quadro e manter o caderno em dia — conta— A câmera que ele está usando tem 13 anos de vida. Quando a catamos no fundo

Professora de MT transforma alfabetização na rede pública com método alemão

organiza as letras em blocos e prioriza a facilidade da pronúncia em vez da ordem alfabética. Inicialmente, ele foi criado para auxiliar crianças com dislexia, TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) e autismo. Irene Duarte, 64, é professora há mais de 40 anos e viu no método uma maneira de facilitar a alfabetização em turmas regulares. Decidiu

A jornada da inclusão, o direito à escola

com autismo, é também superdotada e tem transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), o que torna sua experiência escolar ainda mais desafiadora.   Rainha Fernanda Buscamos uma escola que prometia um método de ensino voltado a projetos e aulas sem tantas formalidades, mas logo se revelou um pesadelo. A aparência de flexibilidade se desfez diante da falta

Cinco anos após início da pandemia, gerações mais jovens ainda sofrem as consequências

de virada para crianças com autismo ou transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). "Muitas delas gostaram do confinamento", afirma a psicóloga Selina Warlow, que trata crianças e adolescentes com esses transtornos em uma clínica em Farnham, perto de Londres. "O ambiente escolar é barulhento e superestimulante, e estar em uma turma com outras 30