Alfabetização: números do Saeb indicam que país ainda não recuperou nível de aprendizado pré-pandemia

do período pré-pandemia. Os indicadores, no entanto, melhoraram em relação a 2021. Em 2023, a taxa de crianças alfabetizadas era de 49,3%, segundo os dados mais recentes do Saeb. Em 2021, eram 36% e em 2019, 55%. A alfabetização e a educação básica foram uma das áreas mais afetadas pela pandemia de covid-19. Os dados do Saeb foram divulgados após determinação

Boas Práticas Escolares | Cultura de paz nas escolas | 23/04/2023

no espaço educacional. No programa, pais, professores e estudantes contam como têm reagido e buscado fortalecer a tolerância e a convivência pacífica.

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, que está fragilizada desde a pandemia. Com relação à tecnologia, mostramos aos professores e alunos a importância de utilizá-la para descobrir a Arte. Incentivamos o uso de celulares para pesquisas, com o objetivo de ter acesso a diferentes tipos de Arte e de artistas nas diversas partes do mundo e fases da história. Da pesquisa, partimos para a prática, levando

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

um quadro mais leve e uma baixa mortalidade, felizmente, em relação ao Sars-Cov-2 ." Ao considerar as evidências cientificas que apontam para o menor impacto da covid-19 entre crianças, alguns especialistas argumentam que os prejuízos sociais provocados pelo prolongamento da suspensão das atividades presenciais prejudicariam mais do que uma reabertura segura

Educação Inclusiva

Análise do perfil de jovens com deficiência em relação ao acesso e frequência à escola e trajetória escolar ao longo do Ensino Médio.

Pesquisas revelam aumento de bullying entre jovens

que o termo bullying se refere a agressões físicas, verbais ou psicológicas repetitivas, praticadas por um ou mais alunos contra outro, causando sofrimento e exclusão. "Essas ações são intencionais, repetidas e frequentemente sem motivação aparente, resultando em dor, angústia, exclusão, humilhação e discriminação. Além disso, são caracterizadas por relações de poder

Entrevista: representante dos estados cobra que MEC atue mais em 'temas do dia a dia', como merenda e transporte escolar

para o Brasil que o Consed é um só e quer dialogar com o MEC, com o Congresso e todos os setores. Não me considero candidato indicado por esta ou aquela corrente. Fico agradecido que os colegas buscaram um consenso e fico agradecido que conseguimos, mesmo poucas horas antes da eleição. E qual será sua posição em relação ao MEC? Além de conhecer o Camilo de outras

Especialista explica como escolas podem combater o bullying

, em reconhecer as emoções e saber respeitá-las e acolhê-las, ensinar o controle das emoções, a saber os limites, além de fortalecer os vínculos e reforçar a responsabilidade dos atos praticados, bem como as consequências de cada uma delas". Em relação às vítimas, o especialista também comenta que alguns sinais podem ser observados pelos educadores e pais. "Isolamento

Adolescência: qual a responsabilidade das escolas na saúde mental dos jovens?

dos outros atores? Embora a atuação escolar possa ter um papel fundamental no bem-estar e no desenvolvimento dos alunos, é uma unanimidade entre os especialistas que essa responsabilidade deve ser compartilhada. Os pais têm um papel fundamental e que tem início muito antes da infância. Além de proporcionarem uma boa infraestrutura, é preciso estabelecer uma relação

O crescimento do crime organizado e o seu impacto nos jovens e no país

a publicidade De forma geral, essas atividades ilícitas se entrelaçam e formam um ecossistema que ultrapassa o narcotráfico e o contrabando tradicionais. "Existem ganhos muito significativos com relação a esses outros mercados, com um risco mais baixo de prisão e de responsabilização", aponta David Marques. Segundo ele, contrabando de cigarro e venda ilegal de ouro

Restrição dos celulares nas escolas: o que já se pode observar

vai ao encontro de pesquisas que atentam ao caráter prejudicial do celular nas escolas. De acordo com o Datafolha, 62% da população é a favor da proibição, chegando a 65% entre pais de crianças até 12 anos. E mais de 76% acreditam que o uso dos dispositivos prejudica mais do que ajuda no processo de aprendizagem. Porém, após esses dois meses de vigência

Será que a criança ou o adolescente precisa de terapia? Saiba como identificar e ajudar no processo

que apresentam atrasos no desenvolvimento também se beneficiam do acompanhamento de um especialista. "É fundamental que os pais reconheçam seus limites em relação ao desenvolvimento emocional do filho e, com sensibilidade e acolhimento, procurem ajuda", orienta o psicólogo e psicanalista Maico Costa, coordenador do Centro de Humanização e do Centro de Gestão do Cuidado

Uso de celular nas escolas: pais também têm de criar regras em casa

Alex Caetano e Caroline Pedrini com os filhos Arthur e Bruno: tempo de qualidade | Foto: Acervo pessoal No mesmo compasso que as escolas, os pais também têm um papel fundamental e devem criar regras e estabelecer limites quanto ao uso e tempo do celular em casa. Mas de que forma eles podem ajudar a construir uma relação saudável dos filhos com os aparelhos

Bett Brasil: na educação, a hora é da inteligência humana

. E essa lei proíbe o uso indiscriminado. Mas sabemos que essa norma não vai resolver o tempo em tela porque na casa isso continuará. Inclusive, a relação família e escola está mal construída e precisa ser fortalecida — teremos painéis sobre esse tema também. A gente precisa voltar a ajudar pais a saberem serem pais, para evitar que deleguem funções para a escola

A difícil escolha: como professores avaliam livros literários que vão para a escola

, para o professor de literatura da rede municipal, Gleison de Castro, a metodologia de escolha ainda apresenta algumas limitações. "Embora esses processos busquem incluir uma variedade de gêneros e autores, muitas vezes deixam de lado questões sociais contemporâneas e importantes, como relações étnico-raciais e questões ambientais. Além disso, sinto falta de autores

Chance de faculdade para jovem de classe média-alta é mais que triplo da registrada por pobre

... De acordo com Salata, diferentes motivos explicam as barreiras no acesso às universidades para os jovens pobres que conseguem concluir o ensino médio. Todos os fatores, diz, têm alguma relação com a origem social, incluindo restrição de renda, necessidade de trabalhar e nível de escolaridade dos pais. "Se você vem de um meio social em que não é familiar lidar

Com a volta às aulas, IA amplia debate sobre a tecnologia na educação

e usarem no cotidiano, nenhum produto prospera na escola. Ainda assim, a introdução da tecnologia deve ser gradual, monitorando resultados e fazendo ajustes continuamente. Tudo isso introduz uma mudança considerável no processo pedagógico. Se bem-feita, pode alterar a relação dos alunos com a tecnologia, além dos limites da escola. Por isso, a família precisa ser

No Brasil, 14% das escolas públicas têm grêmio estudantil

de uma gestão democrática nas escolas, são um espaço de escuta dos estudantes. "Sempre se fala que o centro da educação é o estudante, que a educação tem que ser pautada no estudante e muito pouco se fala sobre o que esse estudante tem para falar", diz. "O grêmio estudantil é central no sentido pedagógico de experimentar processos de diálogo, de relação, de olhar

Celular na escola: MEC lança guia para famílias desenvolvido com consultoria do Porvir

, que beneficie nossas crianças e adolescentes, em vez de prejudicá-los." Ela ainda destaca: "É importante que, além do trabalho de restrição nas escolas, pais, mães e responsáveis também acompanhem de perto o uso da tecnologia." Assista ao webinário João Brant, secretário de Políticas Digitais da Presidência da República, João Brant, segue o raciocínio. "É necessário

Crianças com uso excessivo de telas apresentam problemas de fala e linguagem, segundo estudo

— incluindo televisão e o uso de dispositivos eletrônicos — em relação ao desenvolvimento da linguagem em crianças em idade pré-escolar e à interação entre pais e filhos. Foram avaliadas crianças de 0 a 5 anos na América Latina, América do Norte e Europa. Dados do Reino Unido mostram que, em 2020, 81% das crianças tinham acesso a tablets em casa, comparado a 73