Ideb: Ensino Médio avança, mas é preciso cautela

da última etapa da Educação Básica, de 2017 para 2019 o crescimento foi o maior da série histórica. O indicador passou de 3,5 para 3,9. Mesmo assim, ficou abaixo da meta de 4,6. Os dados foram apresentados em setembro pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e mostraram uma saída da estagnação da última etapa da Educação

Novo Ensino Médio em Profundidade

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio para a educação básica. No site é possível ter acesso a estas mudanças e tirar muitas dúvidas, tais como: O que quer dizer na prática a flexibilização? Como vai funcionar o trabalho por áreas de conhecimento? E as disciplinas, como ficam? Onde é qu...

Fernando Haddad

Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.

Reformas educacionais no país esquecem o principal, o professor

foram para turmas e jornadas maiores . Apesar das diferenças, há políticas em comum. A busca por melhores professores é a fundamental, mostra Linda Darling-Hammond, professora emérita da Universidade Stanford, no livro recém-publicado "Empowered Educators" (Educadores Empoderados). Ela liderou grupo de pesquisadores que analisou redes educacionais de ponta (consideraram

Ensino médio no contexto de reformas

No dia 23 de fevereiro de 2019, acontecerá em São Paulo/SP o encontro regional sudeste para o debate sobre Ensino médio no contexto das reformas. Na oportunidade serão tratadas na pauta as propostas de reforma recentes e em tramitação, inclusive a do ensino médio no Brasil, explicitando diferentes compreensões dos participantes a respeito dos impactos

Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio

Curadoria mostra possibilidades de implementação. O cenário atual da educação pública brasileira, e especificamente a realidade no Ensino Médio, faz com que uma reforma nessa etapa seja inadiável. Nesse contexto, o Congresso Brasileiro aprovou a Lei 13.415/17, que contempla diversos dispositivos previamente estabelecidos em regulamentações nacionais

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) para aplicação e tratamento de dados, concluindo que as situações de intimidação ou bullying entre os estudantes do nosso país têm ocorrência semanal em 28% das escolas de Ensino Fundamental, o dobro da média da OCDE. Especialistas definem o bullying como um comportamento ou atitude recorrente de caráter interpessoal

Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos

em busca de ideias e soluções para enfrentar a pandemia. James P. Spillane, professor de aprendizagem e mudança organizacional da Escola de Educação e Política Social da Universidade Northwestern (Estados Unidos), possui extensa produção acadêmica em política educacional, reforma escolar e liderança escolar. Já a liderança de cuidado parte

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

: “Educação inclusiva não é sobre crianças com deficiência, mas sobre reforma educacional acerca da ideia de que cada criança é importante. Crianças com deficiência podem ser vulneráveis, mas muitas outras também são, como crianças advindas de lares pobres e outras”. Este é um olhar fundamental para descontruir a percepção da educação inclusiva como um apêndice

Educação vive crise de financiamento

como medida de saúde pública para conter a disseminação do novo coronavírus gerou, no curto prazo, uma crise econômica marcada pelo aumento dos gastos governamentais, pela queda na arrecadação de impostos e pelo desemprego. Na área educacional, a série de estudos Covid-19 – Impacto Fiscal na Educação Básica, lançada pelo movimento Todos pela Educação e pelo Instituto

Lei da Reforma do Ensino Médio

A lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, altera a Lei de Diretrizes e Bases, implementando reformas no Ensino Médio brasileiro. Traz alterações em sua carga horária e currículo, que deverá ser composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme

A área de Ciências Humanas e Sociais aplicadas no novo Ensino Médio

O antropólogo Paulo Rota aborda quais são as competências e habilidades a serem trabalhadas nas Ciências Sociais e Humanas aplicadas no novo Ensino Médio. No chamado Novo Ensino Médio, História, Geografia, Sociologia e Filosofia integram a mesma área do conhecimento e devem dialogar com os projetos de vida dos estudantes.

A reforma do Ensino Médio e os interesses de mercado na política educacional

Este ensaio aborda a reforma do Ensino Médio e sua relação com os interesses do mercado sobre as políticas educacionais. Situa as recentes políticas educacionais no bojo da crise sistêmica do capital. Discorre sobre o Plano Nacional de Educação, programas, avaliações, mudanças curriculares, etc., que trazem impactos negativos para o trabalho docente

Reformas na administração educacional: Uma análise comparada entre Brasil e Portugal

Propostas de administração descentralizada, participativa e autônoma vêm ganhando relevância em diversos países, correspondendo a um conceito de governação referenciado em modelos de gestão pública que envolvem descentralização, autonomia e ampliação da participação social. Um estudo comparado entre Brasil e Portugal sobre as reformas na administração

Juventude e Ensino Médio - sujeitos e currículos em diálogo

Voltado à reflexão dos professores e para auxiliar na comunicação com os jovens estudantes, o livro tem como organizadores os professores Juarez Dayrell (UFMG), Paulo Carrano (UFF) e Carla Linhares Maia (UFMG) e trata do tema juventude e sua relação com o Ensino Médio. Reflete sobre a realidade juvenil brasileira, as múltiplas dimensões da condição de ser jo...

A BNCC da reforma do Ensino Médio: o resgate de um empoeirado discurso

Este artigo discute a reforma do ensino médio, com destaque para a produção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é mostrar que, por trás de um discurso apresentado como "novo”, as propostas da reforma e de sua BNCC compõem um velho discurso e reiteram finalidades sufocadas pelas disputas em torno dos sentidos e finalidades que envolvem

Evaluación de la práctica docente en la Reforma Educacional Chilena

O trabalho busca conhecer a percepção do professorado sobre a Reforma Educativa no Chile e seus efeitos no programa de Linguagem e Comunicação para o Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e etnográfica, a partir de um estudo de caso. Concluiu-se que, para o professor, a Reforma aparece como impraticável devido à incapacidade de modificar

Apresentação Dossiê “Liderança Educacional”

em estudos acerca das reformas na educação ocorridas desde a década de 1990. Nesses estudos a descentralização educacional e a democratização da gestão escolar são os temas de maior relevância. Também é possível encontrar um conjunto de investigação mais atual centrado rincipalmente na formação, recrutamento e práticas de diretores escolares em âmbito nacional

Reformas educacionais e gestão democrática no Estado do Acre: repercussões no trabalho do núcleo gestor da escola

Investiga o trabalho do núcleo gestor das escolas públicas acrianas de Educação Básica ante às reformas educacionais das duas últimas décadas do Estado brasileiro e os desdobramentos da chamada gestão democrática da escola. Parte de duas constatações preliminares: de que se vive um novo quadro de regulação em que a gestão democrática da educação perde

Educação.doc - Escola do Futuro. Episódio 5

O episódio, traz uma importante reflexão, sobre como será a escola daqui a 50 anos. As respostas vêm de professores, alunos, diretores e pensadores.