Pertencimento e participação ativa fazem estudante querer estar na escola

— Espírito Santo, São Paulo e Rio de Janeiro — participam do programa, que contempla mais de 55 mil alunos dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio. Mais de 244 mil estudantes já participaram da iniciativa. Em formato de gincana interescolar, o programa propõe missões conduzidas por times de estudantes. As atividades trabalham diferentes dimensões

Matriz de Competências para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio - Programa Educação para a Cidadania e para a Sustentabilidade

A Matriz de Competências para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio do Programa Educação para a Cidadania e para a Sustentabilidade busca apoiar a formação de estudantes como cidadãos conscientes, capazes de compreender, intervir e transformar a realidade em que vivem de forma crítica e propositiva. O documento promove aprendizagem

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica

Ensino de arte na escola terá professores especialistas e contato com quatro linguagens artísticas; veja o que muda

aparecem entre os exemplos mencionados pela entidade. Na rede estadual do Rio Grande do Sul, a matriz curricular prevê dois períodos semanais de artes em todas as séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para a FAEB, o objetivo da nova diretriz não é formar futuros artistas, mas ampliar o acesso dos estudantes às diferentes formas de expressão artística

De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil

da Educação Básica (Saeb), modernizar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ampliar a oferta de ensino integral por meio de financiamento ao Ensino Médio Integral e parcerias com organizações privadas, além de dedicar o MEC apenas à educação básica e formação de professores. Atribuições relacionadas ao ensino superior vão ser transferidas para o Ministério

Universidades privadas passam a adotar modelo de seleção de estudantes a qualquer momento

Se os calendários do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e dos vestibulares de universidades públicas costumam ser acompanhados com muita atenção pelos jovens brasileiros, algumas instituições privadas têm mudado a lógica, permitindo realizar o processo seletivo a qualquer momento - e, em alguns casos, iniciar o curso também a qualquer hora

Universidades privadas passam a adotar modelo de seleção de estudantes a qualquer momento

: Renata Cafardo; Edição: Amanda Dantas; Produção: Beatriz de Souza; Cinegrafista: Lucas Ghitelar Gerando resumo Se os calendários do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e dos vestibulares de universidades públicas costumam ser acompanhados com muita atenção pelos jovens brasileiros, algumas instituições privadas têm mudado a lógica, permitindo realizar

Governo Leite nomeia professores aprovados em concurso público

da Secretaria Estadual da Educação é de que os novos professores estejam em exercício nas escolas a partir de outubro . Os profissionais atuarão nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. As informações sobre as etapas de ingresso serão encaminhadas ao e-mail registrado pelo candidato no momento da inscrição . A recomendação é que acompanhem

Fim das cotas e homeschooling: veja o que propõem os presidenciáveis para a educação

na idade certa e a ampliação das avaliações . A Base Nacional Comum Curricular também seria modernizada, com maior ênfase em alfabetização, raciocínio lógico, ciências e competências digitais. No ensino médio, Zema defende a ampliação da educação técnica em parceria com o setor produtivo e o Sistema S. O programa também prevê alterar critérios do Pé-de-Meia

Educação no Brasil avança, mas SP, Rio e DF limitam resultado, diz especialista

da Educação (MEC) mostram que o Ideb da rede pública passou de 5,7 para 6,1 nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de 4,7 para 5,0 nos Anos Finais e de 4,1 para 4,3 no Ensino Médio — os melhores resultados da série histórica iniciada em 2005. Apesar disso, apenas os estudantes dos Anos Iniciais atingiram, em média, o nível adequado de aprendizagem em Língua

Educação sob ataque: cresce a violência contra professores no Brasil

mais de 20 anos, a lei 10.639 e, mais tarde, a lei 11.645 tornaram obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas de ensino fundamental e médio de todo o país. Cumprindo a legislação, uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental abordou em sala de aula a mitologia iorubá , presente nas religiões afro-brasileiras

Senado aprova PL que insere educação financeira no ensino fundamental e médio

Senado aprova projeto que torna a educação financeira tema transversal e obrigatório nas escolas. Entenda o que muda e os próximos passos até a sanção O Senado Federal aprovou nesta quarta-feira, 15 de julho, um projeto de lei que insere a educação financeira na grade curricular dos ensinos fundamental e médio. O texto é o PL 2.979/2023, de autoria

Homeschooling: por que pais foram condenados ao educar filhas em casa?

estudado em escola? Atualmente, estudantes educados em casa costumam recorrer ao Encceja (prova que dá certificado para quem não se formou na idade correta) para obter o certificado de conclusão do ensino médio ao atingirem 18 anos. Com a regulamentação, esses alunos participariam de processos seletivos e vestibulares normalmente. ✏️A educação domiciliar

Redução das desigualdades raciais passa por incluir equidade no orçamento

desenvolveu um Relatório de Equidade Racial individual para cada município brasileiro, contendo dados de desigualdades, orientações sobre diagnósticos para a compreensão das desigualdades raciais e estratégias práticas para apoiar as redes de ensino no avanço da equidade. A iniciativa se insere nas estratégias da PNEERQ (Política Nacional de Equidade, Educação

Todas as escolas do país terão que incluir uma nova disciplina obrigatória: educação digital para todos os anos

de longo prazo na empregabilidade internacional, em um país que vê no idioma estrangeiro uma ferramenta real de mobilidade social, não apenas um conteúdo curricular. Lei 14.945/2024 redesenha o Ensino Médio e muda rotina escolar a partir de 2026 O que muda obrigatoriamente nas escolas brasileiras em 2026? No Brasil, a mudança não veio por uma nova disciplina

IA e outras tecnologias podem ser aliadas na educação

das redes de ensino de utilizá-la de forma estratégica e pedagógica. A IA, por exemplo, já é usada por sete a cada dez estudantes do ensino médio no Brasil, mas apenas 32% relatam ter recebido orientações sobre como utilizá-la. O dado consta na 15ª edição da TIC Educação, pesquisa do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação

Crianças brasileiras têm dificuldades com noções matemáticas desde a primeira infância, indica OCDE | Brasil | Valor Econômico

de experiências que a Base Nacional Curricular Comum do Brasil trata como escuta, fala, pensamento e imaginação". Já o termo "numeracia emergente" corresponde ao trabalho com relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais e ao campo de experiência que a BNCC trata como "espaços, tempos, quantidades, relações e transformações". A metodologia

O que muda com a IA na escola? MEC lança guia e curso para professores

) detalhou o novo documento orientador "Inteligência Artificial na Educação Básica" e lançou, em parceria com a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), o primeiro curso voltado a professores do ensino médio. A iniciativa atua em duas frentes: no ensino sobre tecnologia e no uso desta como recurso pedagógico. Para Kátia

MEC apresenta documento para uso da IA nas escolas; veja orientações

pode avançar para abstração e avaliação de crítica de conteúdos de IA. Por sua vez, os alunos do ensino médio tenderão a produzir julgamentos autorais, além de investigar, criar tecnologias e discutir impactos sociais. Ainda conforme o MEC, os professores traduzem orientações curriculares, políticas educacionais e recursos tecnológicos, assumindo papel

Estudando com inteligência artificial

, realizada pelo centro de estudos do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), mostra que 70% dos alunos do ensino médio usam IA para fazer trabalhos, e só 32% relatam que receberam orientação sobre essa tecnologia. Ademais, não mais de 54% dos professores tiveram formação continuada para capacitar os estudantes no uso de ferramentas digitais. O Conselho