Entenda o impacto da nova política de Educação Especial para escolas, estudantes e famílias

às redes de ensino referências sobre " o que e como fazer ". O Decreto nº 12.686 , que estabeleceu a nova política, destaca que toda criança e adolescente com deficiência deve estudar em uma escola regular , sem a possibilidade de exclusão por tipo ou grau de deficiência. A normativa reforça a necessidade de criação de um sistema educacional inclusivo

A desigualdade é a meta: Implicações socioespaciais do Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo

Este artigo analisa o Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual de São Paulo sob a ótica das desigualdades socioespacial e educacional. Resultados indicam uma lógica insularizante no PEI, impactando positivamente o nível socioeconômico e os resultados das escolas PEI, porém, negativamente nas escolas do entorno. As escolas PEI possuem menos classes

Crise climática exige que escolas se adaptem para não prejudicar aprendizagem

nos estabelecimentos de ensino para oferecer um ambiente adequado à convivência e ao aprendizado. Dados do Censo Escolar 2023 tabulados pelo Observatório de Educação do Instituto Unibanco demonstraram, por exemplo, que existe carência de infraestrutura importante no sistema escolar brasileiro quando se trata de quadras de esportes, pátios escolares e climatização das salas

Formação de alunos monitores

e encontrar soluções para a melhoria dos resultados de aprendizagem. A ação também era necessária para aprimorar a aplicação das habilidades constantes nos descritores de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (Saepi), bastante abaixo do almejado em todas as séries. O mau desempenho desmotivava e frustrava os estudantes

Cristovam Buarque

de políticas públicas educacionais para a erradicação do analfabetismo e como ocorreu a conversão do Bolsa Escola em Bolsa Família. Cristovam revela ainda bastidores da Lei do Piso Nacional do Magistério, de sua autoria.

Afastamento de diretores da rede estadual de SP foi arbitrário e sem base comprovada, dizem pesquisadores

Pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu) e o Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud) afirmam que o afastamento dos 225 diretores da rede estadual de São Paulo sob a justificativa de baixo rendimento escolar adotou critérios imprecisos e arbitrários. A análise técnica conduzida pelas duas organizações, compostas por professores

Futuros digitais mais justos na educação

Democrático de Direito, de modo a compatibilizar inovação com os vetores constitucionais de dignidade, igualdade, liberdade, pluralismo pedagógico e não discriminação. Nessa chave, a inserção de sistemas algorítmicos na gestão escolar e na prática docente não pode subtrair o devido processo decisório educacional, nem tampouco relegar a segundo plano a autonomia

Enem 2025: veja como o tema inteligência artificial pode aparecer na prova

desempenho para chegar às melhores universidades do País. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) é a banca responsável por desenvolver e aplicar o exame. Historicamente, a instituição escolhe grandes temas sociais para a prova. Para Fernanda Becker, analista pedagógica da plataforma Redação Nota 1000, o Enem tende a fugir

Só 15% dos jovens concluem ensino médio na idade certa e com aprendizado esperado

São Paulo Apenas 15,5% dos jovens brasileiros conseguem concluir o ensino médio na idade certa (aos 17 ou 18 anos) e tendo aprendido o mínimo desejável em português e matemática. É o que mostra o IEE (Índice de Inclusão Educacional), divulgado na manhã desta quinta-feira (30). O indicador foi criado pela organização Metas Sociais a pedido do Instituto

Deputados do PR aprovam projeto que amplia colégios cívico-militares

. A especialista em educação Cláudia Costin, por exemplo, é contrária à medida. "Eles não tem a formação nem o preparo para lidar com pedagogia, para eles não entendem como é que o cérebro de uma criança se desenvolve, então não são os profissionais mais adequados. O Paraná tem professores muito bons, é um dos melhores sistemas educacionais e tem professores brilhantes

Governo do PR propõe lei para levar modelo cívico-militar aos colégios de tempo integral

O governador Ratinho Junior (PSD) encaminhou nesta segunda-feira (20) à Assembleia Legislativa do Paraná (Alep) um projeto de lei que autoriza as unidades de educação em tempo integral e profissional a aderirem ao programa de colégios cívico-militares. A proposta, que modifica a lei original sobre o programa, amplia as possibilidades de organização

Com IA, professor precisa mudar forma de avaliar o aluno, diz candidato a reitor da USP

agora, na implantação da reforma tributária. O governo reconhece a importância das universidades, mas essa mudança deve ser prioridade da próxima gestão, pois sua implementação vai se dar ao longo dos próximos anos. Acho importante ter as cotas partes, que hoje garantem o funcionamento das universidades. O sistema federal, que não tem autonomia (financeira

Programa para melhorar ensino da matemática terá R$ 70 milhões neste ano

pedagógicas voltadas à melhoria da aprendizagem. O programa se apoia no regime de colaboração entre União, estados e municípios e articula diferentes sistemas de avaliação da educação básica, como o Saeb. A expectativa é que os dados sirvam de apoio para a gestão escolar e o acompanhamento do aprendizado dos estudantes. Presidente Lula (PT) durante assinatura

Um passo atrás em benefício do cérebro: saiba por que escolas estão voltando a investir na escrita à mão

imóveis prontos e personalizáveis Expo Geek: Outubro começa com games, animes e k-pops em Niterói — A escrita à mão é uma habilidade neuropsicomotora complexa que exige a integração de múltiplos sistemas: controle motor fino, coordenação visomotora, percepção espacial, planejamento gráfico, regulação rítmica e atenção sustentada — explica Renato Gama

Não basta decorar: ODS exigem ação, diálogo e compromisso das escolas

de aula e, principalmente, na escuta ativa de educadores e estudantes. É na vivência escolar que essas metas se tornam reais. Por isso, é essencial envolver toda a comunidade educacional nesse compromisso. Com esse propósito, e em celebração à data simbólica, o Porvir entrevistou Rebeca Otero, coordenadora de educação da Unesco (Organização das Nações Unidas

Censo 2024: a consolidação da EAD e o protagonismo do setor privado

entre organização acadêmica e concentração de alunos: as universidades representam 8% das IES, mas abrigam 53% das matrículas; os centros universitários totalizam 33,7% dos graduandos e as faculdades, ainda que numerosas, reúnem 11% das matrículas. Esses dados ajudam a compreender a capilaridade e a estrutura do sistema. Mas a grande novidade desta edição do Censo

Por que a prática é essencial na formação dos professores: ‘Salto de qualidade’

em uma profissão extremamente complexa. "Uma situação de sala de aula, de interação contínua com crianças diversas, que trazem a cada dia uma novidade, para o bem ou para o mal, em termos de desafio e de potencialidade, exige um domínio desses conteúdos, mas exige uma transformação disso na prática, de organização de tempos, espaços e agrupamentos." Publicidade

Menos alunos saem do ensino médio com aprendizado adequado em português e matemática

da Educação Básica, lançado nesta quinta-feira (25). O levantamento é feito pela organização Todos Pela Educação em parceria com a Fundação Santillana e compila indicadores como o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). > A edição mais recente da prova do governo federal, de 2023, apontou que 7,7% dos estudantes tinham conhecimento considerado satisfatório

Os rumos da educação com a nova Prova Nacional Docente

Nacional Docente (PND), elaborada recentemente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação (MEC), e que será realizada pela primeira vez em 26 de outubro. Mas ela é suficiente para atestar a qualidade de um professor? Como ela pode estimular melhorias na formação inicial e continuada? Como será

Brasil é o 4º país com mais jovens 'nem-nem' que não estudam e nem trabalham

no ranking mundial de jovens de 18 a 24 anos que não estudam nem trabalham, a chamada geração "nem-nem". Segundo o relatório Education at a Glance 2025, divulgado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 24% dos jovens brasileiros nessa faixa etária estão fora do sistema educacional e do mercado de trabalho, o que representa um índice