Quem é responsável pela educação?

riscos que podem trazer efeitos indesejados. O dilema de motivar usando recompensa por bons resultados ou punições em caso contrário é uma constante. Ainda estamos na dúvida entre usar a cenoura ou a chibata. Um modelo usado nos EUA nos anos 2000, o No Child Left Behind Act, exigia que as escolas demonstrassem progresso anual adequado e estabelecia punições

Aproximações entre a No Child Left Behind e o Ideb/Brasil - contribuições para um debate

Este artigo tem por objetivo estabelecer aproximações entre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e a lei estadunidense No Child Left Behind, por meio da análise de fontes governamentais, jornalísticas e acadêmicas. Os resultados apontam indícios que sinalizam para a influência da referida lei na construção do Ideb como política pública

Mundo tem 264 milhões de crianças fora da escola, diz Unesco

baseados em desempenho de forma negativa, tornando o sistema uma competição", alertou a Unesco. As estatísticas não mostram evidências claras de que penalizar as escolas onde alunos obtêm resultados baixos melhora os resultados, diz o documento, que também citou o No Child Left Behind Act (Lei Nenhuma Criança Fica para Trás, em tradução livre), que em 2002 passou

O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos

O artigo questiona as premissas que fundamentam o programa federal No Child Left Behind nos Estados Unidos, uma das políticas estruturadas em torno dos testes padronizados de larga escala, a ferramenta principal desse programa governamental. A análise aponta os efeitos impostos aos educandos, mostra as limitações intrínsecas desses instrumentos para aferir