Estado de negação impede efetividade no combate ao bullying por pais, escolas e autoridades

Ana Paula Siqueira Lazzareschi de Mesquita. FOTO: DIVULGAÇÃO LEIA TAMBÉM > Lei do Bullying para a proteção dos professores O desenvolvimento pleno e estável da formação das crianças nas escolas brasileiras está em risco. Há anos, apura-se a deterioração do ambiente de educação compreendido por família e escola que tem, como face mais visível, os índices

Ciência & Saúde Coletiva

A revista Ciência & Saúde Coletiva publica debates, análises e resultados de pesquisas sobre um temas considerados atuais e relevantes para o campo da Saúde Coletiva. Esta edição traz o editorial "Adolescentes em conflito com a lei: violadores ou violados?"

ECA faz 29 anos e ainda enfrenta desafios na implementação

, que acabam praticando desvios de comportamento." O magistrado afirma que o ECA tem como proposta "criar uma sociedade forte no futuro", diferentemente dos que acreditam que o estatuto protege adolescentes em conflito com a lei. "Uma criança, quando nasce, independentemente da família onde é gerada, se é pobre ou não, se é é culta ou não, tem direito a atendimento

Afinal, a infância e juventude é desocupada ou trabalha demais?

, registrou que quase 2 milhões de pessoas entre 5 e 17 anos trabalham no Brasil, sendo que mais da metade em condições de trabalho infantil, ou seja, com violações de direitos que vão desde a inexistência de carteira de trabalho registrada (o que é obrigação naqueles casos autorizados pela lei) passando pelo dado de que mais de 70% dessas crianças ou jovens

O que pensam os pais que optaram pela educação caseira dos filhos

, no marco dos 100 dias de governo, o presidente Jair Bolsonaro assinou um projeto de lei sobre o tema. Na época, pouca gente comemorou nas páginas dedicadas ao assunto nas redes sociais. Famílias que defendem a opção de ensino em casa esperavam uma Medida Provisória (MP), uma antiga promessa do presidente. Como MP, a regra valeria imediatamente, e o Congresso

Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão?

o documento, têm o objetivo de capacitar os alunos para ingressar em estabelecimentos de ensino militares, como as escolas de cadete. Do ponto de vista pedagógico, o currículo é orientado por valores e tradições do Exército, tendo como meta possibilitar que o aluno incorpore valores familiares e patrióticos, bem como formar jovens autônomos e criativos. Também existem

Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão?

o documento, têm o objetivo de capacitar os alunos para ingressar em estabelecimentos de ensino militares, como as escolas de cadete. Do ponto de vista pedagógico, o currículo é orientado por valores e tradições do Exército, tendo como meta possibilitar que o aluno incorpore valores familiares e patrióticos, bem como formar jovens autônomos e criativos. Também existem

Ensino Médio: flexibilização curricular a partir de Educação em tempo integral

do trabalho com base no conhecimento e na inovação. Para viabilizar essa nova proposta, o modelo único de currículo será substituído por um modelo diversificado e flexível (Lei nº 13.415/2017) estruturado em quatro áreas do conhecimento: i) linguagem; ii) matemática; iii) ciências da natureza; iv) ciências humanas; além da oferta da formação técnica e profissional

"Não defendemos o homeschooling como melhor sistema. Mas os pais têm que ter esse direito"

e funcionários também proporciona espaço para ouvir o outro, argumentar e chegar a soluções conjuntas. A lei brasileira hoje não proíbe a modalidade – e nem a permite. A falta de regulamentação têm gerado uma batalha jurídica para as famílias que desejam optar pela modalidade da Educação domiciliar. Em todo o país, estamos falando de pelo menos 7,5 mil famílias que são

Gestão Escolar

Notícias 15 de Abril de 2019 5 4 3 2 1 Como as escolas podem formar professores para combater o bullying Educadores devem ser embaixadores da boa convivência e isso não significa a ausência de conflitos, mas sim a capacidade de solucioná-los por meio do diálogo Favoritos'">Salvar Por: Camila Cecílio Crédito: Getty Images A empatia, conhecida

Educação domiciliar: liberdade para algumas famílias pode prejudicar crianças vulneráveis, dizem especialistas

nacionais em vigor, a educação domiciliar é prejudicial à formação integral das crianças e jovens". Ele diz ainda que a proposta "afronta um importante direito estabelecido pela recém aprovada BNCC [a Base Nacional Comum Curricular]: 'Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação (...) com acolhimento e valorização da diversidade

A mediocridade autoritária como política de governo

e enfrentar os desafios estruturais da educação brasileira. Com relação ao Plano Nacional de Educação (PNE), lei 13.005 aprovada em 2014 – que representou um esforço suprapartidário e estabeleceu metas para os próximos dez anos para que o Brasil avance na garantia do direito à educação de qualidade – a situação é de total abandono. A substituição do Ministro Ricardo

A ideologia paralisa

na Universidade Harvard. Ao voltar para o Brasil, em 2016, certa de que sua pauta estava na sala de aula, fundou o Mapa Educação, que engaja jovens, e o movimento Acredito, que pretende promover uma renovação política da qual Tabata é, ela mesma, um dos expoentes. Ainda se aclimatando à vida parlamentar, ela falou a VEJA. No dia de seu confronto com o ministro Ricardo

PAULO FREIRE E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUMA PERSPECTIVA INTERSDICIPLINAR

humanos, mediação de conflitos, entre outros, cujos princípios norteadores são: dignidade, igualdade, liberdade, justiça. (BRASIL, 1988). Sendo assim, esses programas articulados podem vir a contribuir para a diminuição das desigualdades educacionais. É, portanto, a partir desse contexto que buscaremos refletir sobre o trabalho do educador popular

2 em cada 10 jovens de países emergentes não trabalham nem estudam, diz FMI

). A proporção é o dobro da observada em economias avançadas, onde 10% da população nessa faixa de idade está na mesma condição. Segundo o FMI, a ausência dos jovens das escolas e do mercado de trabalho tem um efeito perverso no médio e no longo prazo, ao aumentar os conflitos sociais e reduzir o potencial de crescimento da economia. De acordo com o relatório, a alta

‘Escola também é lugar para discutir e entender sentimentos’, diz educador

Plataforma estimula alunos a discutir questões socioemocionais em sala de aula para trabalhar a autoestima e entender emoções como a raiva, o amor e a timidez. Foto: Divulgação / João Bittar / MEC Escola não é mais só um lugar de aprender conteúdos para ir bem em provas. O modelo tem ficado ultrapassado com as novas discussões sobre a importância dos jovens

Psicologia & Sociedade

Psicologia & Sociedade é uma publicação quadrimestral da Associação Brasileira de Psicologia Social - Abrapso. Tem como objetivo publicar artigos originais sobre temáticas que privilegiem pesquisas e discussões na interface entre a Psicologia e a sociedade, tendo em vista o desenvolvimento da Psicologia Social.

O Partido da Escola Sem Partido

para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O significado disso é que, apesar de crianças e jovens receberem educação dentro de casa, é no ambiente escolar e na sociedade que os diferentes valores de cada indivíduo entrarão em conflito, e nesse contexto, é importante que a educação dada pela família, quando esta ameaça as liberdades de cada indivíduo

Ação contra escola opõe promotorias

de Educação suscitou conflito de atribuições, no qual sustenta não caber à Defesa da Criança propor ação sobre o tema. Segundo nota do MPMG, o processo só poderá ser retomada depois que a Procuradoria-Geral de Justiça indicar se a matéria, nos termos em que foi tratada na ação proposta, deve ser objeto de intervenção do órgão e definir qual promotoria teria atribuição

Quais são os reais gargalos da educação para o governo federal

que já está nos custando muito”. “Afinal, discutir seus deméritos demanda tempo e energia dos políticos e sociedade civil.” Na opinião do economista Joel Pinheiro da Fonseca, mestre em filosofia pela USP (Universidade de São Paulo) e colunista da Folha, o projeto “enfraquece o agente central da educação, o professor” e “desrespeita a todos os jovens brasileiros