Promessa do novo PNE exige empenho maior do governo

para sanção do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, norteará as políticas educacionais de governo federal, estados e municípios até 2035. O novo PNE representa, na avaliação do movimento Todos Pela Educação, "um marco fundamental" que poderá "orientar avanços significativos". Entre seus méritos, estão a ênfase na qualidade — principal deficiência educacional

Gestão democrática: Contexto, atualização e aproximações teóricas

A relação entre escola e democracia é um tema recorrente na literatura educacional desde o início do século passado. O contexto político das últimas décadas no Brasil moldou o tema e fortaleceu a ideia de participação popular como exercício democrático também no contexto escolar. O texto busca aprofundar esse debate, permeado de ambivalências no sistema educ...

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

, capital de Sergipe. Ainda de acordo com a publicação, os abismos raciais encontram-se também quando se analisam dados a respeito dos níveis de aprendizagem. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2019 mostram que os estudantes da rede pública do 9° ano com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa representam 53,4% entre os brancos, 38,5

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 8 - Ricardo Henriques

Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, fala do papel social da avaliação, da necessidade de inovação dos modelos de avaliação educacional, das novas competências que o mundo contemporâneo exige e como mensurar o desenvolvimento dessas competências nos estudantes. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original

Diminuição do absenteísmo docente

Havia uma forte cultura de absenteísmo de professores na escola Monsenhor Furtado, no município de Meruoca (CE), o que prejudicava as atividades pedagógicas. A equipe gestora criou uma avaliação mensal baseada em critérios de frequência e pontualidade, entre outros. O primeiro passo foi uma conversa com os professores para conscientizá-los de seu papel

O que o Brasil pode ensinar e aprender em políticas de alfabetização | Opinião | Valor Econômico

e desafios similares como também, agora, passa a construir soluções conjuntas, a partir de esforços coordenados. A evolução recente da alfabetização na América Latina mostra avanços significativos. A adoção de métricas, de sistemas de avaliação e de políticas públicas de alfabetização por vários países da região evidencia a maior centralidade dessa agenda

MEC recomenda veto de IA na educação infantil e desaconselha reconhecimento facial nas escolas

de forma ética, crítica e responsável", diz Niskier. Segundo o MEC, o referencial reafirma que a inteligência artificial deve ser utilizada como instrumento capaz de apoiar ações que fortaleçam a inclusão e ampliem a equidade, e não a exclusão. "A incorporação tecnológica deve favorecer o enfrentamento das desigualdades e evitar a criação de novas barreiras

Pé-de-Meia: quando quem se formou no ensino médio ganhará os R$ 3 mil?

(instrumento do governo federal para coleta de dados de pessoas em vulnerabilidade); tenham se matriculado no início do ano letivo; alcancem frequência escolar de pelo menos 80% das horas letivas; participem do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). No caso dos bônus, é exigido que: não tenham sido reprovados no fim do ano letivo; façam o Enem no fim do 3º

Debate sobre gênero nas escolas não deve classificado como 'tabu', diz Camilo Santana

como "tabu", mas como um tema que historicamente deixou de ser priorizado pelas políticas públicas. "Às vezes a gente não foca e não prioriza alguns temas que são importantes para a sociedade", declarou Santana ao ser questionado por CartaCapital sobre quais instrumentos o MEC dispõe para estimular, em sala de aula, discussões sobre masculinidade e respeito

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

e impõe barreiras às crianças com deficiência visual. > "Estamos falando de milhares de crianças que iniciaram o ano letivo sem acesso ao principal instrumento de aprendizagem. Quando o aluno não recebe o livro ao mesmo tempo que os colegas, ele começa o ano em desvantagem. Isso resulta em um impacto direto no rendimento escola r, na autoestima e no sentimento

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

letivo sem acesso ao principal instrumento de aprendizagem. Quando o aluno não recebe o livro ao mesmo tempo que os colegas, ele começa o ano em desvantagem. Isso resulta em um impacto direto no rendimento escola r, na autoestima e no sentimento de pertencimento dentro da sala de aula", enfatiza. Além disso, a demora na distribuição de livros em braille pode

Governo Tarcísio não divulga desempenho de alunos do ensino médio em avaliação

(Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo). Nesta quarta-feira (25), a gestão Tarcísio apresentou os resultados do Saresp 2025 para o 2º, 5º e 9º anos do ensino fundamental. Os dados de rendimento do ensino médio, no entanto, não foram divulgados. A gestão Tarcísio anunciou que vai fazer uma nova edição do Saresp em junho deste ano apenas

A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

e a aplicação mecânica de procedimentos. Pouco espaço é dado à argumentação fundamentada, à resolução de problemas complexos ou à reflexão sobre processos. Se queremos que o pensamento crítico floresça, precisamos de instrumentos de avaliação que o reconheçam e valorizem. Há ainda o equívoco de dissociar a infraestrutura do projeto pedagógico. Inserir tecnologia

Regulamentação para IA na educação mira veto à correção de questão dissertativa sem professor

ou não usar. Na avaliação de Israel Batista, a regulamentação deve conter as diretrizes gerais e, depois disso, o CNE vai construir guias de uso mais específicos: — Nesses materiais, vamos apontar soluções para os professores. Além das regras, o relatório que será votado no CNE recomenda a criação de um Observatório Nacional de IA na Educação

ENAMED: Nota 1 no exame, mas 5 na visita de comissões do MEC: quem estamos avaliando --- e a quem estamos protegendo?

administrativamente conveniente, mas não responde à principal demanda social: assegurar a competência profissional de quem exerce a Medicina. A contradição se aprofunda quando se observam as avaliações in loco realizadas por comissões do MEC. Publicidade Em avaliações presenciais de curta duração, inerentes ao próprio desenho do instrumento de avaliação, analisam

PGR pede ao Supremo suspensão imediata de lei de SC que proibiu cotas raciais

São Paulo O procurador-geral da República, Paulo Gonet, defendeu que o STF (Supremo Tribunal Federal) conceda medida cautelar para suspender imediatamente a lei que proíbe cotas raciais em universidades de Santa Catarina. Para ele, a norma promove um encerramento abrupto de políticas afirmativas sem avaliação de seus efeitos e afronta a Constituição

Justiça suspende lei contra cotas raciais em universidades de Santa Catarina

universitária, uma vez que a lei interfere diretamente na definição de critérios de ingresso e contratação, impõe nulidade de certames, sanções administrativas, procedimentos disciplinares a agentes públicos e possibilidade de corte de repasses financeiros às instituições de ensino superior". Em nota divulgada nesta terça, o tribunal acrescentou que, na avaliação

Relatório revela distância entre currículo escolar e urgência climática

anos: Os dados são do Imazon. Outro dado positivo: terras Indígenas tiveram o menor desmatamento dos últimos oito anos Na avaliação de Alexandre Moreira, coordenador de Desenvolvimento e Estudos do Itaú Social, o dado inédito do relatório levanta um questionamento central para o futuro da educação e do próprio planeta. — A escuta nos mostrou que os jovens

Enamed: 4 em cada 10 médicos se formam sem qualificação mínima em cursos particulares do país

que as instituições privadas mantêm firme compromisso com a qualidade da formação médica e apoiaram a criação do Enamed como instrumento de avaliação educacional. No entanto, a primeira edição do exame foi marcada por inconsistências (erros), ausência de critérios previamente definidos, falta de diálogo com a comunidade acadêmica e descumprimento do cronograma

'Ficamos assustados', diz presidente do CFM, que defende veto ao registro profissional de reprovados no Enamed

". "A ABMES reforça que as instituições privadas mantêm firme compromisso com a qualidade da formação médica e apoiaram a criação do Enamed como instrumento de avaliação educacional. No entanto, a primeira edição do exame foi marcada por inconsistências (erros), ausência de critérios previamente definidos, falta de diálogo com a comunidade acadêmica e descumprimento