Como o Brasil pode alavancar o ensino técnico? ‘Responsabilidade das empresas também’

Itaú Alan Valadares afirma que o ensino superior precisa "urgentemente" deixar de ser visto como única "grande oportunidade de formação profissional." Modalidade de ensino que mais cresceu na educação básica no último ano, chegando a 2,4 milhões de estudantes (alta de 12% de 2022 para 2023), a Educação Profissional e Tecnológica pode ser oferecida integrada

#4 - Raça, Trabalho e Direitos

A série “Coleção Antirracista” tem como público-alvo pessoas, instituições e empresas com interesse em combater o racismo e investir em ações inclusivas e antirracistas. Neste episódio, discutem-se as relações de emprego/trabalho para pessoas negras. Na fundação da República, a maioria dos negros libertos exerciam trabalhos subalternos; já no século XXI

Colóquio: Gênero e Literatura na Amazônia

previstas palestras, rodas de conversa, apresentação de trabalho e atividades culturais. Essas atividades visam promover a discussão sobre a pesquisa, a extensão e o ensino nas áreas de Literatura, Cultura, Sociedade e Gênero junto à comunidade acadêmica da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), pesquisadores de outras instituições de Ensino

Parcerias com posto de saúde e palestras

Na UE Jeanete Sousa (PI), a equipe gestora identificou que os problemas de depressão, ansiedade e auto-mutilação entre estudantes estavam crescendo. Para combater o problema, foi organizada uma parceria com o posto de saúde local, instituições de ensino superior e psicólogos, além de palestras na escola para conscientizar os alunos do problema. A ação fez

Educação inclusiva: um direito inegociável

como o modelo de escola segregada gera pessoas com maior dependência da família e dos serviços sociais e menos integração ao mundo do trabalho e do ensino superior. Além disso, o estudo acompanhou 68 mil estudantes com deficiência e, através de um modelo comparativo, foi capaz de demonstrar que em escolas e classes segregadas havia uma performance significativamente

Pretos e pardos juntos são maioria entre concluintes do ensino médio

Estudantes que declararam esses perfis no Censo Escolar representam mais de 50% dos alunos aptos à educação superior em 22 das 27 unidades da Federação. De acordo com o Censo Escolar 2023, pretos e pardos são a maioria entre os concluintes do ensino médio em 22 das 27 unidades da Federação. Bahia (BA), Amazonas (AM), Pará (PA), Maranhão (MA), e Sergipe

Negros são a maioria entre pobres e analfabetos no ES, aponta estudo

Valquiria Santos Silva, mestre em Ensino da Educação Básica pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) e coordenadora de Estudos Sociais do IJSN. Para as mulheres negras, que estão na base da pirâmide social, as oportunidades são ainda menores, continua Valquiria, que já foi coordenadora administrativa do Programa de Inclusão da Juventude Negra - Núcleo Afro

Cotas reparam acesso de pessoas negras à educação, mas não bastam para manutenção na universidade: 'é pública, mas não gratuita'

caíram de 182 para 120, uma queda de 34% no mesmo período. Matrículas de estudantes pretos, pardos e indígenas Instituição de ensino superior 2021 2022 Variação UFPB 2.486 2.070 -16,7% UFCG 1.301 1.211 -6,9% IFPB 857 591 -31% Fonte: MEC deslize para ver o conteúdo Heteroidentificação e fiscalização As cotas essenciais para corrigir desigualdades históricas ainda

Ensino médio de 2025: apesar dos desafios, muito otimismo

, que favoreçam uma boa viabilidade prática, em busca de uma evolução nos indicadores de nosso Ensino Médio público. Elevado é o esforço de uma boa parte dos educadores na busca de uma maior eficácia nesta etapa da Educação, pois, se ela fosse um aluno, teria reprovado no percurso de todos os anos de avaliação do Ideb, uma vez que nunca obteve nota superior a 5 (4,8

Quatro matérias sobre educação antirracista e equidade racial

. Referência em educação e relações étnico-raciais, educadora analisa os impactos das ações afirmativas no ensino básico e no superior. E alerta que, enquanto a formação continuada docente tem avançado para dialogar com o tema, o mesmo não acontece na formação inicial Nilma Lino Gomes, ministra das mulheres, da igualdade racial e dos direitos humanos no segundo mandato

Como o ensino técnico pode ajudar a melhorar a qualificação e aumentar a produtividade

aproximação do setor produtivo com a educação para garantir que os currículos das instituições de ensino estejam alinhados às demandas reais do mundo do trabalho. Cássia vai além nesta parceria. Para ela, as instituições de ensino superior podem identificar as demandas do mundo do trabalho e participar das estratégias junto com as empresas para antecipar

Como índices do enem retratam as desigualdades educacionais

. O exame permite aos alunos concorrerem a vagas gratuitas em instituições federais por meio do Sisu (Sistema de Seleção Unificada) ou participar de programas subsidiários, como o Prouni (Programa Universidade Para Todos) e o Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior). Mesmo com essa importância, as taxas de inscrição, participação e desempenho

Vantagens atestadas do ensino médio em tempo integral

); mais matrículas no ensino superior (5,8%, no geral, e 7,7% se consideradas as instituições públicas); e até vagas de trabalho (3% a mais nos empregos formais para o mesmo município avaliado). De 2017 a 2019, a pesquisa acompanhou mais de 1 milhão de jovens que ingressaram no ensino médio em ambas as modalidades. Após os anos de pandemia, voltou a monitorá-los em 2022

Brasil precisa de um projeto robusto para fortalecer suas universidades

no ensino superior de 50% e uma taxa líquida de 33% para a população entre 18 e 24 anos. Em 2023, esses índices estavam em 40,5% e 21,6%, respectivamente. Comparando as faixas de 25 a 34 anos e 55 a 64 anos com as médias da OCDE, a situação é ainda mais preocupante: enquanto o Brasil registra 22% e 15% de pessoas com ensino superior nessas faixas etárias, as médias

Participação e notas de alunos de ensino médio integral no Enem são melhores, diz estudo

do ensino médio teve 5,8% mais matrículas no ensino superior. Se for considerado apenas o ingresso em instituições públicas, o aumento, na comparação com os alunos de horário parcial, foi de 7,7%. É o que mostra um estudo dos pesquisadores Naercio Menezes Filho e Luciano Salomão, feito em parceria com o Instituto Natura. Foi analisada uma amostra a partir

Enem perde a força em MS e universidades priorizam vestibular próprio

para o Vestibular. As demais, são destinadas para o Sisu. Sisu O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) é um sistema eletrônico gerido pelo Ministério da Educação para as vagas ofertadas por instituições públicas de ensino superior de todo o Brasil. O sistema executa a seleção dos estudantes com base na média da nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) até o limite

Segundo dia de Enem tem abstenção de 30,6%, a menor em dois anos

. A prova é uma das principais portas de entrada para instituições públicas e privadas de ensino superior do Brasil. O Exame Nacional do Ensino Médio foi aplicado em 1.153 municípios, em 10.776 locais de provas e com quase 150 mil salas de prova.

Pensamento positivo, oração e até pet: pais torcem para filhos no Enem

minuto, não paro de olhar o relógio". Milhões de estudantes brasileiros que almejam cursar uma faculdade participam, neste domingo (10), do segundo dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024. Criada em 1998 para avaliar o desempenho escolar de quem concluiu a educação básica, a prova se tornou a principal porta de entrada para o ensino superior. Em todo

‘Faculdades federais’: cientistas propõem modelo para baratear acesso de jovens ao ensino superior

que elaborou o documento, destaca que a ideia não é mudar o que já existe – mas criar novos formatos. "A massificação e a democratização do ensino superior nunca ocorre nesse modelo de universidade de pesquisa. Em outros países, existe um conjunto mais diversificado de instituições de ensino superior, cujo foco principal e missão única é o ensino de graduação

Enem: uma ponte para o futuro dos brasileiros

, na formulação de novas políticas públicas de acesso ao ensino superior de qualidade (nas instituições que cobram mensalidades) e a disponibilidade de bolsas de permanência para ajudar os jovens de menor renda a concluir seus cursos dependem diretamente de um orçamento mais robusto e realmente direcionado à inclusão de brasileiros e brasileiras no ensino superior