'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

que para ela é também um meio de transformar a realidade fundiária do Brasil, uma das mais concentradas do mundo. "A educação ajuda a potencializar a identidade e a cultura camponesa, que vêm contra a padronização da cultura. Também valoriza a agricultura familiar e sua sustentabilidade e contribui para resgatar e manter viva a memória da comunidade. Porque um povo que não

O conhecimento como aliado: informar para enfrentar desigualdades e promover direitos humanos

a todas as pessoas, independente de nacionalidade, raça/etnia, religião, orientação/identidade sexual, política ou religiosa. Como forma de celebrar esse marco histórico, foi instituído o Dia Internacional dos Direitos Humanos no dia 10 de dezembro. Diversas ações e campanhas são realizadas no mundo todo, neste dia, para relembrar a luta diária pela efetivação

"Um novo currículo é uma perturbação, mas é metade do jogo para melhorar a qualidade da Educação"

do quê, do por quê e do para quê da Educação – as três perguntas são curriculares. Os conteúdos [do currículo] têm a ver com os requisitos da sua sociedade; eles formam para um tipo de vida, de economia, de democracia e de desenvolvimento da pessoa. É crucial que o currículo seja definido da forma mais representativa possível para que tenha legitimidade. O currículo é um ponto de identidade, um guia

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

. Sobre este ponto, Russel resume: “O Escola sem Partido coloca o professor sob suspeita e reserva aos estudantes e suas famílias o lugar de delator. Essa dinâmica foi muito comum durantes regimes autoritários”. Leia + Professor é perseguido por abordar identidade de gênero e diversidade sexual na escola Ainda que o PL não tenha sido aprovado, o movimento já gerou

Escolas ajustam currículos à nova Base Nacional Comum Curricular

, Mônica Gardelli, explica que ainda assim elas devem estar atentas às regras da BNCC na sua respectiva região. Caso contrário, poderão enfrentar problemas ao desrespeitar as diretrizes curriculares vigentes. “A base é uma oportunidade ímpar de tentar dar um salto na qualidade da educação”, comenta Mônica. O documento é uma chance de discutir a identidade do País

Pesquisadores veem erros sobre história da África em apostilas de MG

, levando, dessa forma, que o estudante, equivocadamente, tome um processo particular de um momento da história do antigo Reino do Congo para aplicá-lo à todo o continente, ao longo de quase 400 anos". A análise ainda critica os "conceitos homogeneizantes" como "África" e "africanos". Os pesquisadores afirmam que "é preciso esclarecer que não havia uma identidade

24 cursos gratuitos de Nova Escola para fazer sem sair de casa

o passo a passo de como produzir roteiros, gravar vídeos, criar o próprio canal no YouTube e como engajar os alunos por meio de aulas no formato de vídeo. Ao final deste curso, espera-se que os educadores: - Construam uma identidade para a sua produção de vídeos educacionais - Conheçam as principais formatos e técnicas para construção de roteiros e gravação

Pais consideram 'inevitável' realizar Enem em plena pandemia

do Enem André Porto/UOL 66 / 72 O estudante Gustavo Henrique foi eliminado no segundo dia de prova do Enem por não portar um documento de identidade original Tatiana Campbell/UOL 67 / 72 Estudantes aguardam início da prova do Enem, em São Paulo André Porto/UOL 68 / 72 Estudantes se abraçam antes de começar o segundo dia de provas do Enem 2020, em São Paulo André

Oficinas com o Portal Ensino Médio EMdiálogo

mais condizente a juventude de hoje se mostra de suma importância, tanto para a criação, desenvolvimento e implementação de políticas voltadas para essa fase da vida, quanto para compreendermos como ocorre a relação entre juventude e cultura, juventude e identidade, juventude e tecnologias, juventude e trabalho, culturas juvenis e suas várias formas de vivenciar o espaço

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

orientador, vamos formar um grupo de fomento para algumas unidades que serão convidadas a se unir a esse projeto piloto. O projeto servirá para estabelecer de que forma iremos conduzir os processos e avaliar a implementação desse novo Ensino Médio, assim como também para formar professores, construindo essa nova identidade pedagógica no processo de participação

MEC divulga hoje gabarito das provas do Enem digital

por não portar um documento de identidade original Tatiana Campbell/UOL 67 / 83 Estudantes aguardam início da prova do Enem, em São Paulo André Porto/UOL 68 / 83 Estudantes se abraçam antes de começar o segundo dia de provas do Enem 2020, em São Paulo André Porto/UOL 69 / 83 Ambulante vende água, canetas e lápis em porta de universidade em São Paulo, no segundo

'Peguei covid na volta às aulas presenciais': os riscos para professores na pandemia

da pandemia no país, ele defende que a melhor medida é um lockdown, com o fechamento completo das atividades como as escolas e comércios, para reduzir a transmissão do coronavírus. *Nomes alterados para preservar as identidades dos entrevistados

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra e o papel do negro na formação da sociedade nacional. Esta seria a base de uma educação antirracista: valorizar a identidade e a trajetória dos diferentes povos que formam o país, em vez de tomar a visão do colonizador como a dominante Neste sentido, a lei 11.645, de março de 2008, por sua vez, acrescentou

Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra e o papel do negro na formação da sociedade nacional. Esta seria a base de uma educação antirracista: valorizar a identidade e a trajetória dos diferentes povos que formam o país, em vez de tomar a visão do colonizador como a dominante Neste sentido, a lei 11.645, de março de 2008, por sua vez, acrescentou

Continência, 'inspeção de cabelo' e tutoria de PMs: a rotina em uma escola com regras e disciplina militares

seus conhecimentos. Ela tem que aprender a negociar conflitos, não pode ser na base do medo. Estão usando esse Vetor Disciplinar para fazer o que a Educação deveria fazer", afirmou. Ainda é cedo para conhecer o desempenho das escolas com Vetor Disciplinar nas avaliações de ensino. *Não informamos o nome completo dos alunos para preservar sua identidade

Especialistas avaliam fim de secretaria ligada à diversidade e inclusão

, tudo o que a gente puder fazer, principalmente para não fixar identidade em criança nenhuma é o que melhor a gente pode fazer para entender o outro segundo o que ele é", completa. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS | Principais Ações Para Toni Reis, secretário de Educação da Associação Brasileira de Gays, Lésbicas e Trasgêneros (ABGLT), a SECADI teve um papel

Redações nota 1000 no Enem 2016

da identidade brasileira. Ademais, cabe ao Ministério do Desenvolvimento Social a realização de palestras, sarais e exposições que exaltem a importância do respeito à diversidade religiosa do Brasil. Por fim, cabe às Secretarias de Segurança Pública a criação de delegacias especializadas na investigação de crimes que envolvam a intolerância religiosa, de modo

EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

por se convencer da sua ‘incapacidade’.” (FREIRE, 2011, p. 69). Assim, se afirmam identidades pautadas em estereótipos e se faz presente, firmemente, o medo da expressão diante do grupo, bem como, a preocupação com os julgamentos do mesmo. E isso, observou-se nitidamente com relação ao aluno Guilherme, pois este, ao longo do período que estivemos presentes, sentiu

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores; III. Quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores; III. Quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade