Um terço dos professores de ensino médio dá aula em mais de uma escola

³e (Dados para um Debate Democrático na Educação). O estudo foi elaborado com informações do Censo Escolar 2023. O ensino médio é a etapa da educação básica com a maior proporção de professores (36,4%) que precisam atuar em mais de uma escola (seja dentro ou fora da mesma rede pública e em colégios particulares). Em seguida, aparecem os anos finais do ensino

Aprimore processos e torne sua gestão administrativo-financeira mais eficiente: inscreva-se em novo curso

novo Gestão Escolar na Prática: Dimensão Administrativo-Financeiro, lançado pelo Instituto Unibanco e pela Fundação Getulio Vargas (FGV). Caso você enfrente alguma dificuldade no processo de inscrição, entre em contato pelo email cursosfgvonlineoeg@fgv.br; Ou pelos telefones: 4020-4065 (Capitais e regiões metropolitanas) 0800-021-4065 (demais localidades

Educação integral em tempo integral: caminhos e desafios

integral como o envolvimento da comunidade, a formação de professores e equipe escolar, a infraestrutura e os recursos das escolas. Por fim, os pesquisadores propõem algumas recomendações para políticas públicas.

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

I Simpósio sobre a Inteligência Artificial na Educação

No próximo dia 20 de junho, às 9h, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) promove o I Simpósio sobre a Inteligência Artificial na Educação O evento buscará explorar os fundamentos da Inteligência Artificial, proporcionando uma reflexão e discussão das suas potencialidades, utilizações na Educação e seus padrões éticos. Também serão apresent...

Rádio comunitária voltada à inclusão

A Escola Estadual Adalgisa de Paula Duque, em Lima Duarte, cidade na zona da mata mineira, tem como um de seus propósitos pedagógicos garantir a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais não só no ambiente escolar como nos diferentes espaços sociais. Por considerar esse tema central, a gestão da escola lança mão de diferentes meios

Episódio 4: Práticas inovadoras | Olhares para a Educação Pública

O episódio 4 da A websérie “Olhares para a Educação Pública” reúne o ponto de vista de gestores escolares aos argumentos de atores periféricos e de intelectuais negros e brancos a respeito das estratégias de engajamento da equipe escolar. Discute-se como aproximar o conteúdo das disciplinas escolares às experiências e aos contextos dos jovens e o desafio

Escolas particulares aprovam banimento de celular, mas pedem cautela e apoio dos pais

, e, por isso, sou favorável. Porém, é importante notar que a tecnologia, sob orientações dos professores, é um recurso importante para a pedagogia", diz Wagner Borja, diretor da Escola Nossa Senhora das Graças. Lá, alunos a partir do ensino fundamental 2 devem depositar o celular em caixas antes da aula. O projeto define que o uso de aparelhos eletrônicos é permitido para fins

Diretor: o protagonista da transformação na escola

-lo nesta inspiração, pois a verdadeira educação passa mais pelo coração do que pela razão. E quem entende disso são as pessoas e não as plataformas digitais. É bem verdade que as ciências têm ajudado a entender melhor o processo de ensino e aprendizagem e, também, oferecido ferramentas que ajudam a gestão escolar. Mas, uma escola dinâmica, atenta às novas

Ao menos 16 redes estaduais já proíbem celular em escolas mesmo antes de lei federal

o uso de recursos disponíveis em sala de aula e em outros ambientes escolares". A pasta da Educação de Porto Alegre vai na mesma linha. "A lei é difundida nas escolas próprias e conveniadas do município, sendo que a gestão de cada unidade escolar tem autonomia para gerenciar a fiscalização e aplicação da mesma", disse em nota. No final de setembro, o ministro

Alunos de escolas municipais da zona sul de SP são proibidos de repetir frutas e lanches na merenda

condiz com as diretrizes da Divisão de Nutrição Escolar da Secretaria", diz o texto. Com relação a impossibilidade de repetir o lanche, a gestão Nunes disse que o departamento de nutrição da secretaria recomenda a oferta de um lanche para cada estudante por dia. "Para evitar que o aluno reduza o interesse no consumo da refeição seguinte (almoço ou jantar

O perfil dos diretores das escolas brasileiras

de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece em seu artigo 14 que as comunidades e profissionais da educação devem ser ouvidos na gestão escolar. O mesmo artigo estabelece como competência dos estados e municípios definir as regras para a escolha de diretores nas escolas. No Brasil, as comunidades participam diretamente da escolha de 55,7% dos diretores

MEC participa da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

com sustentabilidade", celebrou Santana. Nesta edição, o evento trará para o centro das discussões o tema "Biomas do Brasil: Diversidade, Saberes e Tecnologias Sociais" O ministro informou que o Ministério da Educação (MEC) está empregando recursos para promoção da ciência e da tecnologia na educação por meio de diferentes iniciativas, como a expansão da educação profissional

Ensino sobre herança africana nas escolas é obrigatório há 21 anos, mas currículos não cumprem lei

conhece a lei. E o fato de ela prever uma inserção de forma transversal faz com que não fique bem estruturada no cotidiano da escola. Intensificamos esse trabalho pra que a gente consiga inserir de fato", pontua Helder. Foto: Thiago Gadelha O secretário frisa que o foco das ações tem sido nas gestões escolares, "buscando inserir esses temas no cotidiano

O perfil dos diretores das escolas brasileiras

é multifacetado. Envolve as gestões financeira e pedagógica dessas instituições, como também o contato com as famílias e autoridades locais de ensino. As funções dos diretores variam em cada estado e município. Um levantamento do Instituto Unibanco, com dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e do Censo Escolar, traçou o perfil dessas lideranças no Brasil

Consórcio liderado por construtora de rodovias vence segundo leilão da PPP das escolas em SP

o consórcio, o grupo pretende investir de recursos próprios 30% do valor necessário para a construção das escolas —o restante pretendem financiar. Segundo ele, apesar da maioria das empresas ter expertise em construção civil, a participação de sua empresa garante a experiência na administração escolar. A parceria público-privada define a construção em um prazo

Pesquisa identifica saúde menstrual como causa de evasão escolar em cidade no litoral de SP; entenda

junto com a gestão escolar e as mães", explicou a diretora de Educação Social, Viviane de Paula,. De acordo com a secretária de Educação, Cultura e Esportes, Maria Cecília Cardoso Tecedor, o objetivo é mitigar o impacto das dores menstruais na frequência escolar. "É essencial desenvolver e implementar políticas públicas e programas de apoio que garantam

‘PPP do Tarcísio’ para escolas paulistas é a antessala de uma derrota muito maior

em que a operação é iniciada do zero é chamado de greenfield. É um negócio da China para o empresário, que adianta o recurso para a construção das escolas, entrega a obra no prazo e depois pode, de forma exclusiva, prestar serviços encarecidos e com qualidade questionável às unidades escolares: manutenção, jardinagem, vigilância, limpeza, serviços de tecnologia

Justiça de SP suspende terceirização de estrutura física de escolas estaduais

pela qual o espaço escolar é ocupado e vivenciado. Muito além da 'gestão' em sentido orçamentário, de edificação e preservação estrutural dos prédios. A gestão democrática da escola envolve a direção pedagógica, a participação direta de professores, estudantes, pais e mães e comunidade local, na forma como se pensam e relacionam-se os espaços que vão além da sala de aula

G20 Educação apresenta boas práticas e diretrizes

valoriza a variedade de plataformas e conteúdos digitais centrados nos alunos e multidisciplinares sobre educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) já existentes nos países do G20. Educadores e alunos precisam estar envolvidos na criação de recursos digitais, que podem complementar o ensino presencial. A experiência do usuário tornou-se um elemento-chave