SUS da Educação é aprovado na Câmara dos Deputados

de melhorar e desburocratizar a educação brasileira. Entenda na TVT News. De autoria do Senado, o Projeto de Lei Complementar (PLP) 235/19 foi aprovado nesta quarta-feira (3) com mudanças e, por isso, retorna para nova análise dos senadores. O projeto foi aprovado na forma de um substitutivo do relator, deputado Rafael Brito (MDB-AL). Segundo o texto, haverá

Capital internacional e composição do corpo discente de uma escola particular internacional

internacionais. Estudar uma escola como College of Europe oferece a oportunidade de analisar não apenas grupos sociais de uma só país, mas de vários. Os resultados mostram que, embora o College of Europe tenda a recrutar um corpo discente socialmente homogêneo e com fortes disposições internacionais, há variação dentro dele, o que afeta a forma como os alunos percebem

Gincana com foco no 1º ano do ensino médio

semestre de 2017 pelos estudantes da 1ª série do Ensino Médio mostrou que o baixo índice de aprendizagem exigia medidas por parte da escola para melhorar o rendimento desses jovens. A constatação nos inspirou a criar a ação Desafios. Nossa escola forma duas turmas de 1ª série do Ensino Médio por ano. Recebemos estudantes que ingressam no Ensino Médio

Educação integral: potências e desafios da BNCC

às múltiplas realidades vivenciadas pelo corpo discente. De acordo com o texto da BNCC, a visão do estudante é um princípio que prevê: “(…) visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem, a fim de promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento

Nível dos alunos melhora no CE, mas 53% termina ensino fundamental com aprendizado 'crítico' em Matemática

desempenhos representam 47% do total desse corpo discente. A proficiência média dos estudantes do Estado foi de 272 pontos, em uma escala de 0 a 500. Com esse resultado, o Ceará como um todo se enquadra em situação crítica no aprendizado de matemática. A doutora em Educação Maria José Costa dos Santos, professora associada de Matemática no Curso de Pedagogia

Construção da internacionalização da escola: um olhar sistêmico

estratégico que as envolva é essencial. Dessa forma, a instituição pode criar um mapeamento dos principais pilares desse processo, podendo, assim, identificar prioridades, benefícios, recursos necessários e encontrar soluções para integrar a comunidade escolar ao mundo globalizado, e melhor definir papéis de seus componentes, ou seja, da instituição em si

O acesso à educação internacional: pesquisa revela crescimento da internacionalização nas universidades brasileiras

internacionais (86,9%) e participação em conferências e congressos internacionais realizados no Brasil. Outras ações incluem disciplinas ministradas em inglês ou outros idiomas, uso de materiais internacionais em disciplinas de graduação e pós-graduação, atividades com participação de docentes e discentes estrangeiros, programas de mobilidade virtual, como COIL

Melhor estadual do Brasil, escola pública agrícola do interior do Ceará vence Prêmio MEC da Educação

dos estudantes ocupa o espaço escolar de forma ininterrupta, enquanto a outra metade passa o mesmo período realizando atividades em suas comunidades, onde os discentes são acompanhados por professores-monitores. A rotina de quem está na escola é diferenciada: parte dos alunos ingressam na segunda-feira, por volta das 8h da manhã e só deixam a escola na sexta-feira

100 anos de universidades no Brasil: Por que seu valor vai além do retorno individual?

- Divulgação Mudanças importantes ocorreram no início da ditadura militar, com o aumento substancial de vagas no ensino superior (principalmente por meio da proliferação de instituições privadas), o que marcou o primeiro grande ciclo de expansão das universidades no país. Contudo, apesar do aumento do número de matrículas, o corpo discente ainda refletia fortemente

A importância de práticas docentes humanizadas

docente. Desafios em sala de aula e esperança transformadora Nas aulas observadas, um dos pontos que notei era como a professora lidava com a dificuldade de concentração dos alunos, principalmente depois da proibição do uso dos celulares. Alguns alunos continuam usando o aparelho, uns de forma rápida, outros nem tanto. As intervenções eram necessárias nesses

A importância de práticas docentes humanizadas

e esperança transformadora Nas aulas observadas, um dos pontos que notei era como a professora lidava com a dificuldade de concentração dos alunos, principalmente depois da proibição do uso dos celulares. Alguns alunos continuam usando o aparelho, uns de forma rápida, outros nem tanto. As intervenções eram necessárias nesses momentos, como pegar o celular e guardar

Educação a distância não pode ser uma fábrica de diplomas

, pais colocam os filhos em um colégio privado, sobretudo, almejando a aprovação em uma universidade pública. Já no contexto do ensino superior, se tornou comum a prática da venda de diplomas, dado o poder dessa validação no mercado de trabalho. Essa venda, por vezes, assume uma forma mais grotesca, equivalendo a uma comercialização literal do diploma

Professor usa IA em aula, mas proíbe para alunos e toma processo

com isso, é essencial educar alunos e também professores sobre o uso ético e responsável da tecnologia. Em outras palavras, isso inclui ensinar: Como verificar a veracidade de conteúdos gerados por Inteligência Artificial; Como adaptar os materiais de forma crítica; Como evitar plágios ou dependência intelectual. Tal contexto se deve ao fato de que a formação digital não

Gamificação no ensino: jogando sério com a aprendizagem

A educação moderna demanda novas formas de ensinar e aprender. Em um mundo cada vez mais conectado, dinâmico e repleto de estímulos, é necessário repensar as estratégias pedagógicas para tornar o processo educativo mais envolvente, eficaz e significativo. Nesse contexto, a gamificação surge como uma poderosa aliada, trazendo elementos dos jogos

Mulheres, negros e estudantes de baixa renda fortalecem instituições de ensino, dizem palestrantes

. "Quem pensou o país por quase quatro séculos? Principalmente homens brancos, que ainda são majoritários nas grandes corporações, nos bancos, nas reitorias das universidades", disse Cida Bento, doutora em psicologia pela USP, abrindo o debate sobre este tema. "A presença feminina, negra e de mulheres negras traz uma nova forma de pensar, é um novo escopo teórico

Esvaziamento do DCE nas universidades mostra o desencanto de jovens com a política e a falta de mobilização estudantil

em " várias derrotas " para o movimento estudantil e um desânimo geral dos estudantes. Outro ponto, é a forma tradicional como o movimento ainda é feito, que nem sempre atende aos anseios dos alunos. Para mudar isso, sua gestão tem apostado no projeto DCE Volante : — Vamos aos campi ouvir não só CAs e DAs, mas também os estudantes, para entender o que eles querem

12 formas pedagógicas de usar celulares e computadores em sala de aula

colaborativos, os estudantes usariam seus celulares para acessar informações, vídeos e artigos relevantes. Essa abordagem promove a autonomia e a responsabilidade, permitindo que os alunos aprendam a utilizar a tecnologia de forma construtiva. Outra estratégia é incentivar a criação de aplicativos educacionais que eles possam usar em sala de aula. Uma ideia é usar

38 escolas serão fechadas na educação de jovens e adultos em Goiânia

, Mabel justificou que o novo modelo iria beneficiar alunos da modalidade. "Vamos passar uma parte da EJA para o Estado. Por quê? Porque o aluno do 6º ao 9º ano tem condição de ter uma bolsa que o Estado oferece, aquela de R$ 110, tem condição de ter aula de informática, uma série de condições que melhoram a vida daquele aluno", disse. Dessa forma, permaneceriam

Especialistas questionam impactos da repetência sobre vida dos estudantes

da sociedade. Ele ressalta que a reprovação ainda funciona como um mecanismo de punição, seja por insuficiente assimilação de conteúdo, seja por motivos disciplinares, como mau comportamento ou excesso de faltas. "Uma escola não é boa quando reprova. A escola é boa quando todos os alunos aprendem e, dessa forma, não precisa haver reprovações", diz Baião. "A repetência

Diversidade nas escolas de elite: qual o papel das ações afirmativas?

Miguel (nome fictício) foi para a escola bem cedinho, como todos os dias. Ele fez todas as atividades que foram propostas, estava ali de prontidão, contribuiu de forma significativa para as aulas. É considerado pelos professores um dos melhores estudantes, e isso acontece com outros colegas que possuem as mesmas características que a dele: menino negro