Educação inclusiva em ação: direitos, equidade e protagonismo

dos Decretos 12.686 de 2025 e 12.773 de 2025, que recolocam o Brasil no caminho da educação inclusiva, garantindo que a escola comum seja o espaço de aprendizagem, convivência e pertencimento para todos os estudantes. Dentre os desafios estruturais das escolas públicas, a professora destaca as desigualdades tecnológicas, formação docente e dos profissionais

Análise da formação humana na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultural

Este estudo analisa a formação humana presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação à Teoria Histórico-Cultural. Descobriu-se que, ao se concentrar no ensino de competências e habilidades, a BNCC incentiva uma formação voltada à adaptação e conformação segundo a ideologia dominante. Em contrapartida, a Teoria Histórico-Cultural propõe

PDCA aplicado à Educação Básica

O Instituto Unibanco lança, em parceria com a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP), o curso “PDCA Aplicado à Educação Básica”, que tem como objetivo desenvolver competências para o avanço contínuo da gestão nas escolas. A formação, que é totalmente gratuita, on-line e autoinstrucional, oferece a você gestor educacional ou profissional

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

, as pessoas, os tempos e os espaços necessários para que a formação pudesse acontecer. Durante o ano letivo, as turmas do Jonathan e do Manoel aprenderam noções básicas da Libras e desenvolveram um bom repertório de sinais. Como a intenção era fazer com que todos pudessem interagir com mais qualidade, a estratégia usada pelas intérpretes durante as aulas

Rossieli Soares

Em seu 16º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Rossieli Soares que foi Ministro da Educação durante o governo de Michel Temer, de 06/04/2018 a 31/12/2018. Entre os temas abordados neste depoimento estão a reforma do ensino médio, a PEC do teto de gastos e a transição entre os governos Temer e Bolsonaro. A entrevista faz pa...

EAD ultrapassa ensino presencial no Brasil pela primeira vez

pelo Inep em conjunto com o Ministério da Educação, o segmento somou 2,57 milhões de matrículas no levantamento mais recente. Cursos de formação inicial e continuada, modalidade que abrange capacitações de curta duração para o mercado de trabalho, também avançam. Levantamento do portal Notícias Concursos indica que mais de 8 milhões de brasileiros buscam recolocação

Como está o 'Sus da Educação' seis meses após a criação

com o Instituto Unibanco, em Brasília, abordou o andamento da implantação do SNE. O Diário do Nordeste participou do evento e ouviu especialistas sobre o assunto. Formação de comissões Uma das finalidade do SNE é definir espaços de negociação e pactuação de modo que a tomada de decisões e a implementação de políticas públicas pelas três esferas da federação

Educação ainda não tem a relevância eleitoral que deveria ter

e Perspectivas para a Garantia do Direito à Educação", realizado na semana passada, em Brasília, pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação , em parceria com o Instituto Unibanco, Ben Ross Schneider falou com exclusividade à coluna sobre reformas educacionais na América Latina e o que pode ser feito para a qualidade da educação avançar no Brasil, tema

Escolas endurecem regras em 2026: lei que protege os alunos neste caso está chegando ao fim

o país em 2026, ampliando a carga horária da formação geral básica, especialmente em Português e Matemática. Itinerários formativos passam por ajustes, priorizando áreas alinhadas ao currículo nacional e à formação técnica integrada, o que exige reorganização de horários e oferta de trilhas viáveis. A rotina do estudante tende a ficar mais intensa

Ceará: 57% dos alunos abandonam o ensino superior

desde 2015 no Ceará é de 50%, enquanto 40% dos estudantes concluíram a graduação. Nas licenciaturas, destinadas à formação de professores para a educação básica, 47% abandonaram o curso e 41% conseguiram se formar. Leia mais Escola Estadual Adauto Bezerra, em Fortaleza, celebra 324 aprovações no ensino superior Sobre o assunto Escola Estadual Adauto Bezerra

A escola de que o Brasil precisa

Brasileiro da Educação Básica 2025, publicado pelo Todos Pela Educação em parceria com o Instituto Positivo). Em matemática, segundo o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) 2023, cerca de 73% dos alunos brasileiros ficam abaixo do nível mínimo esperado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o que coloca o Brasil

Educação como base da sociedade: a importância de valorizar professores e garantir aprendizado para todos

ao combate às desigualdades históricas e à construção de um futuro com mais oportunidades para diferentes grupos sociais. Publicidade Dentro dessa realidade, o papel dos professores ganha centralidade. São eles que transformam diretrizes de políticas públicas em práticas diárias na sala de aula, aproximando conteúdos da realidade dos estudantes. Quando há formação

IA na educação e o que cabe à gestão escolar

do Fundeb, via Vaar (Valor Anual por Aluno), reforçando a indução da agenda nas redes de ensino. Ainda que haja avanços na conectividade, as desigualdades persistem: apenas 44,5% das escolas declararam possuir conexão adequada para uso pedagógico em sala de aula, segundo dados do MEC de julho de 2025, divulgados no Anuário da Educação Básica. Falar em inteligência

Novo plano de educação tem avanços e desafios, diz especialista | Brasil | Valor Econômico

, vincular a matrícula dos filhos em creches ao acesso a programas de assistência social para além do Bolsa Família, na esfera estadual e municipal. A especialista destaca ainda a necessidade de um melhor entendimento da população sobre a importância da educação desde a primeira infância. "Se não entende a importância da educação básica, não necessariamente ela vai

Entre professores de Ensino Superior no RS, mulheres são mais da metade e brancos representam quase 85%

formação em Pedagogia na UFRGS. Desde quando eu estava na faculdade, já pensava que queria ser professora universitária. Mas eu não queria ir para essa área sem antes pisar na escola — relata. Por isso, Iana dedicou alguns anos à Educação Básica, atuando como professora em uma escola particular de Porto Alegre. Conta que foi uma das grandes experiências

Educação inclusiva esbarra na falta de profissionais qualificados em escolas brasileiras

na educação básica pública e privada e que necessitam de atendimento especializado passou de 312 mil em 2015 para mais de 850 mil crianças, adolescentes, jovens e adultos. Mas ainda são poucos os professores com a formação adequada. De acordo com os dados mais recentes, apenas 151 mil fizeram algum curso sobre inclusão com mais de 80 horas de aula. E isso é só 6

Currículo de educação digital e midiática depende da autoria docente

Paulo Dados da última pesquisa TIC Educação mostram que os professores da educação básica ainda estão construindo saberes sobre o tema, mas a maior parte das formações ofertadas ainda é de caráter instrumental e, portanto, inadequada para enfrentar o desafio de ensinar sobre mídias e tecnologias. Cerca de 44% dos docentes ouvidos afirmam que os cursos

Lula diz que país não precisa de escola cívico-militar na educação

nas áreas de educação infantil, alfabetização e ensinos fundamental e médio. Também inclui a educação integral e inclusiva, educação profissional e tecnológica, ensino superior, estrutura e funcionamento da educação básica. "Nós temos a responsabilidade de não permitir que ninguém, quem quer que seja, do partido que seja, com a altura que tiver ou da cor

Lula sanciona novo Plano Nacional de Educação; proposta define metas para os próximos 10 anos

indígena, quilombola e do campo; garantir o acesso, a oferta e a aprendizagem dos alunos da educação especial e bilíngue de surdos; assegurar a alfabetização e ampliar a conclusão da educação básica para todos os jovens, adultos e idosos; ampliar o acesso e a permanência na educação profissional e tecnológica; garantir a qualidade e a adequação da formação