Estados elevam número de disciplinas em que alunos podem ser reprovados sem perder o ano

e gerar resultados artificiais nos índices educacionais. Ela lembra que a maior parte dos estados brasileiros ainda tem um ensino médio majoritariamente de tempo parcial, com jornadas de apenas cinco horas diárias e uma grade curricular extensa — o que leva a uma falta de tempo para a escola trabalhar outras seis disciplinas do ano anterior. — No Rio

Material de apoio didático-pedagógico sobre história e cultura afro-brasileira para educadores na Educação Básica

Este artigo oferece material de apoio didático para professores da Educação Básica no Brasil, focando na história e cultura afro-brasileira conforme a Lei Federal nº 11.645/2008. Aborda a escravização negra no Brasil desde 1560, suas consequências econômicas, sociais, culturais e religiosas, o impacto dos movimentos abolicionistas e da falta de políticas

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

da abolição da escravatura, ainda há um abismo social entre brancos e pretos no Brasil. Em um país extremamente racista, tornar o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira exige que professores e gestores tenham que tratar essas questões em sala de aula. Lara Santos Rocha, assessora de educação do Centro de Estudos das Relações de Trabalho

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

. Os estudantes também apresentaram a questão da inclusão no esporte e como pessoas com deficiência utilizam o transporte público e se locomovem nas ruas da cidade, denunciando a falta de acessibilidade, por meio de barreiras urbanísticas e arquitetônicas. Ainda sugerimos aos estudantes que fizessem uma trajetória dos direitos conquistados ao longo dos anos

Governo atualiza decreto da educação inclusiva em acordo com a oposição após fúria de instituições

às responsabilidades dos professores regentes no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes com deficiência e falta de participação social ampla e consulta pública, especialmente com famílias, movimentos de pessoas com deficiência, especialistas e educadores". O Instituto Rodrigo Mendes (IRM) afirma que o decreto "não apresenta nenhuma reviravolta ou ruptura

Tarcísio envia à Alesp projeto que altera regras de progressão de professores

altera a legislação vigente e diz que esses critérios depois vão ser definidos por decretos ou portaria, ou seja, os professores não sabem como vão ser avaliados", diz Márcio do Nascimento, diretor jurídico do CPP (Centro do Professorado Paulista). O projeto também altera as regras em relação a faltas e permite que remoções compulsórias sejam feitas com base

'É só olhar a educação na pandemia. Falhou': o que dizem especialistas sobre educação domiciliar

problemas educacionais estruturais do país. Uma série de instituições de educação se manifestaram contra o homeschooling Foto: Rovena Rosa/Agência Brasil "Eu acho que o Brasil tem problemas grandes em educação e a falta da educação domiciliar não é um dos problemas que nós temos", disse a especialista em educação Cláudia Costin. A comissão especial da Câmara

Estudantes conscientes e escolas resilientes: como a educação pode ser ponte para resistir à crise climática

, que inviabilizaram o funcionamento das salas de aula, são sinais claros de que a crise ambiental também é uma crise educacional. Publicidade Nos últimos anos, vimos escolas inteiras se transformarem em abrigos, professores adaptando o ensino remoto às pressas e estudantes que, de um dia para o outro, perderam seus livros, suas casas e, muitas vezes, a sensação de segurança

A universidade como a conhecemos vai acabar, mas só com ampla reforma

O debate suscitado pelo professor Luiz Cláudio Costa em artigo publicado nesta Folha na segunda-feira (24) —"A universidade como a conhecemos vai acabar (e isso é uma boa notícia)"— toca em um ponto crucial: o modelo universitário brasileiro, excessivamente conservador, já não responde às demandas contemporâneas e vai acabar. Sua análise é precisa e ajuda

Competição escolar incentiva uso de IA para resolver problemas comunitários

nasceu de sua vivência na Baixada Fluminense. "Enchentes deixam milhares de famílias desalojadas e mostram a falta de preparo do poder público nas emergências", diz ele, que se interessou pela competição em um grupo de tecnologia na escola. "A gente não tinha muitas aulas de informática, nem recursos." Foi seu professor, Vitor de Paula Pio, quem apresentou IA

Avanços normativos colocam a educação midiática em destaque em 2025

/Folhapress De fato, se olharmos para a complexidade do ambiente digital, marcada pelos imensos desafios trazidos pelo avanço da desinformação, falta de transparência, manipulação algorítmica e intensificada pela ampliação do uso de ferramentas de inteligência artificial generativa, a educação digital e midiática se torna imprescindível para preparar cidadãos

Um olhar para o futuro: os desafios e avanços do ensino superior no Brasil

notícia é que pesquisas globais têm reforçado a importância de um diploma, mesmo no ritmo fluido do empreendedorismo. Uma delas, conduzida por professores da escola de negócios da Universidade Stanford, na Califórnia, analisou a formação acadêmica de mais de 2.000 fundadores de startups nos Estados Unidos para entender quantos deles haviam largado os estudos antes

Opinião | Educação em xeque: é hora de aprender para resistir às mudanças climáticas

, que interromperam o ano letivo de milhares de estudantes, e as ondas de calor extremo no Mato Grosso do Sul, que inviabilizaram o funcionamento das salas de aula, são sinais claros de que a crise ambiental também é uma crise educacional. Nos últimos anos, vimos escolas inteiras se transformarem em abrigos, professores adaptando o ensino remoto às pressas e estudantes

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

com déficit de laboratórios, conectividade limitada e falta de espaços adequados para práticas diversificadas. A segunda é a formação docente. Professores têm o papel central na transição, mas muitos ainda não se sentem preparados para trabalhar com metodologias contemporâneas, projetos integradores, tecnologias educacionais ou componentes ligados à educação

IA chegou sem bater na porta: entenda como tecnologia invadiu ambiente escolar e gera preocupação

% dos educadores no Brasil utilizam IA, acima da média mundial de 36% segundo a OCDE. A falta de regulamentação pode gerar desaprendizagem e problemas na educação. Especialistas pedem letramento de professores e pais para um uso seguro da tecnologia nas salas de aula. Produzido pela Ri7a - a Inteligência Artificial do R7 Para ver este vídeo, ative o JavaScript

A aplicação da tecnologia nas escolas brasileiras

, independentemente da gestão de momento. Outro desafio central diz respeito às condições adequadas para os professores. Sem preparo contínuo, muitos educadores não conseguem integrar a tecnologia de forma significativa ao conteúdo trabalhado com os estudantes, restringindo as diversas alternativas em atividades superficiais. A falta de valorização e de atenção

Nova crise do Enem expõe problema crônico na produção de questões

) que é responsável pelo Enem. Uma das razões para a dificuldade de ampliar a quantidade de questões é a própria falta de estrutura –e essa ampliação é considerada essencial para reduzir o risco de incidentes como o deste ano. O número de servidores do órgão caiu ao longo dos anos, e suas atribuições aumentaram. Uma auditoria interna do Inep de 2023 falou em "problemas

Materiais gratuitos apoiam escolas a integrar educação ambiental ao currículo

Nacional Comum Curricular) ou adequados à faixa etária. O relatório "Educação sobre Mudanças Climáticas: Percepções e Práticas de Professores no Brasil" revela que 92% dos professores consideram a educação climática muito importante, mas a maioria ainda enfrenta falta de formação, apoio institucional e recursos pedagógicos para trabalhar o tema de forma contínua

Racismo na educação básica perpetua desigualdade e torna cotas indispensáveis, dizem especialistas

é o principal motor da desigualdade racial no país —e torna indispensáveis cotas e políticas de inclusão em outras áreas, especialmente no mercado de trabalho. Segundo Márcia, estudos mostram que o racismo ocorre já na primeira infância —entre 0 e 6 anos— e pode vir tanto de crianças quanto de professores. O estereótipo do "mau aluno", contou, recai especialmente sobre

Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'

de conclusão passou de 60,4% a 78,5% entre 2015 e 2025, ante 48,6% a 70,2% para os rapazes. "Quando olhamos para o motivo de não conclusão dos homens, tem muita falta de interesse e homens que precisam trabalhar", destaca Miranda. "Então há essa expectativa que se tem do homem trabalhar, de prover uma renda em casa." "Por outro lado, muitas meninas evadem o Ensino