BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

mais necessárias para que a juventude esteja preparada para os efeitos da atual crise. É importante compreender, por fim, como os conselhos de educação podem atuar no atual contexto a fim de fomentar a implementação da BNCC e qual deve ser sua atuação para mitigar os efeitos da pandemia na educação e na garantia da aprendizagem. Como a BNCC se articula aos desafios

[WEBINÁRIO] Quais os efeitos do adiamento do Enem?

O vídeo é um webinário realizado pela Associação de Jornalistas da Educação – JEDUCA para discutir sobre a temática “Quais os efeitos do adiamento do Enem?" provocado pelo contexto da pandemia. São discutidos tópicos como ensino remoto, déficit de aprendizagem, juventudes, as relações entre escola e família e acolhimento. A mediação é Marta Avancini.

Ep. 8 – Territórios e contextos locais

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Como a educação formal se dá em contextos territoriais diversos: rurais, periféricos, violentos ou muito distantes? Este episódio aborda a relação da escola

Seminário debaterá o Ensino Médio no contexto da reforma

o relatório completo do primeiro seminário. As ideias compartilhadas serão sistematizadas em um documento que será entregue ao governo. Próximos encontros da região Sudeste 23/2/2019: Ensino Médio no contexto de reformas 30/3/2019: Perspectivas curriculares no Ensino Médio 04/5/2019: Responsabilidades da sociedade com as juventudes 15/6/2019: Ensino Médio e gestão

Fundação Santillana promove live “Educação e Juventudes na pandemia”

Na quinta-feira, 11 de março, às 11h, a Fundação Santillana realizará a live “Educação e Juventudes na pandemia” para refletir sobre percursos, sentimentos e percepções dos jovens que cursam ensino médio no contexto de pandemia. Participarão da discussão: Rozana Barroso (presidente da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas - UBES); Anna Penido

Distribuição de mulheres de 15 a 29 anos de idade com/ sem filhos segundo situação educacional

Alunos de olhos vendados aprenderam braile

a todos. E, nesse contexto, observamos que havia barreiras à convivência entre os estudantes com deficiência visual e os demais alunos da sala de aula. Percebemos um preconceito em relação à adaptação curricular e aos materiais pedagógicos utilizados pelos alunos com deficiência. Muitas vezes é de difícil compreensão para o grupo de alunos sem deficiência

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

, em um contexto de ausência de políticas e recrudescimento das desigualdades em decorrência da pandemia da covid-19. Considerando as realidades sociais em nosso país, a desigualdade racial, econômica e de gênero aparece também no perfil das turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), majoritariamente compostas por pessoas negras e trabalhadoras. Nesse sentido, a EJA

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

, a metodologia da Busca Ativa propõe respostas multissetoriais, qualificando os gestores para a identificação das causas da evasão e para a elaboração de estratégias eficazes. Busca Ativa na pandemia No contexto da pandemia, o Unicef, em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o Colegiado Nacional de Gestores Municipais

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

gerado pela pandemia de Covid-19, instalada no país desde março de 2020, as redes de ensino estão sendo desafiadas a lidar com situações inéditas na gestão da educação pública. O contexto exige rapidez e flexibilidade em seus planejamentos para fazer adaptações no modelo de ensino e implantar medidas sanitárias, que precisam da articulação de todas as instâncias

Os desafios de estudar durante a pandemia

pelas especificidades de cada contexto e condição vivida. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), por exemplo, em relatório publicado recentemente, averiguou o impacto desproporcional que alguns jovens sofreram durante a pandemia no que se refere à garantia do direito à aprendizagem, seja pelo seu pertencimento étnico-racial

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

das democracias ocidentais é a conclusão efetiva da igualdade de direitos para todas as pessoas, independentemente de suas diferenças, a superação dessas mesmas desigualdades é um dos grandes obstáculos à garantia do direito à aprendizagem em nosso tempo. Nesse contexto, a Lei 10.639 de 2013 – que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, instituindo

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

uma interpretação literal da Bíblia, defendendo que sua leitura seja realizada sem considerações de contexto social ou histórico. Ao longo do século 20, o fundamentalismo passou por algumas transformações, e nos anos 1970 esse movimento deixou de ser uma corrente exclusivamente de interpretação das escrituras. É nessa época que o fundamentalismo se transforma

Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades

a desigualdade educacional, exacerbada no contexto de isolamento social. As diferentes realidades socioeconômicas dos candidatos da avaliação impõem desafios especialmente quanto às possibilidades de acesso à internet e às condições de estudo em casa. Segundo levantamento do jornal Folha de S.Paulo, realizado com base no perfil de participantes do Enem 2018, 34

Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social

A pandemia da Covid-19 e o necessário distaciamento social trouxeram várias consequências para a educação. A gestão escolar enfrenta, atualmente, uma multiplicidade de desafios, desde o cuidado com as medidas sanitárias até a adaptação ao ensino híbrido e o enfrentamento da evasão. Nesse contexto, o cuidado com o bem-estar psíquico e subjetivo tanto

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

de pessoas pesquisadoras e docentes que estudam, trabalham e militam neste mesmo contexto na perspectiva de entender que as trajetórias escolares possibilitam sentidos outros para a educação. Assim, escrever para esta coleção do Instituto Unibanco é também afirmar o quanto a parceria com o UNIperiferias/IMJA nos motiva no exercício da construção compartilhada

O delicado percurso de volta à escola em tempos de pandemia

informativa da Unesco aborda ações de curtíssimo, médio e longo prazos a serem tomadas para que as escolas voltem a receber os alunos conforme o contexto de cada localidade. O documento situa que as estratégias de retorno à escola precisam se concentrar em avaliar e garantir a prontidão do sistema de educação para a reabertura da escola, a continuidade da aprendizagem

Educação integral: potências e desafios da BNCC

pleno, nas suas singularidades e diversidades. Considerando a relevância de serem estabelecidos processos educativos que incluam as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir” (BNCC, 2017, p. 14). O princípio do desenvolvimento pleno, por sua vez, enfrenta a falsa dualidade entre a esfera

Coleção discute juventudes negras e a educação científica pautada nas questões étnico-raciais

protagonismo das Juventudes na luta contra o racismo e na busca por contextos sociais mais equânimes, assim como a tipificação da violência enquanto genocídio. Assim como relatado pelas autoras, um estado enquanto democrático deve estar atento e zelar pelo direito à vida de todos/as cidadãos e cidadãs. Há ainda outro aspecto a considerar que remete

Coleção propõe reflexões sobre equidade de gênero

A Coleção Equidade de Gênero pretende provocar reflexões e contribuir para a construção de contextos mais equânimes, reduzindo a distinção sistêmica entre os gêneros nos diversos contextos – principalmente na escola pública, que historicamente tem reproduzido tais desigualdades. A ideia é colaborar para um sistema escolar mais inclusivo, que se preocupe