Sírio, ESPM e Ibmec: colégios fazem parceria com faculdades para disciplinas do novo ensino médio

(a visão sobre a carreira) e diminuem a chance do erro", acrescenta Lima. "E o professor (universitário) trata de maneira diferente, são menos ‘mão na cabeça’ e mais diretos, isso impacta nosso aluno e é bem-vindo." A linguagem diferente das aulas também é elogiada pelos adolescentes. "São aulas mais dinâmicas, é de estudante para estudante", relata Larissa Silva

O que a expansão dos institutos federais pode antecipar sobre o futuro do Ensino Médio no Brasil

às áreas do conhecimento e à formação técnica. "Trabalhamos com a ideia de que todo ser humano tem várias dimensões e que o papel das escolas é fomentá-las." Rogério lamenta que ainda prevaleçam concepções dualistas da escola — de que uma parte dos estudantes deve seguir a formação acadêmica, enquanto outra, a de cunho técnico. "O atual governador de São Paulo

"Apressar a inteligência artificial na educação perpetua a exclusão de alunos com deficiência"

que, no Brasil, ainda considera o aluno com deficiência um 'custo extra' e escolhe segregar esses estudantes? As possibilidades geradas pela inteligência artificial permaneceriam vinculadas ao pensamento capacitista na educação e restritas a quem não precisa de recursos acessíveis? Sambhavi Chandrashekar (Dra. Sam) - A exclusão das pessoas com deficiência no Brasil

‘Amor nós temos. Queremos valorização e respeito’, afirma Professora Bebel

ou não em sala de aula. Não aceitamos. A Constituição garante liberdade de ensinar e aprender e pluralidade de concepções pedagógicas nas escolas. Além disso, esse governo demitiu quase 50 mil professores no final de 2023, milhares deles ainda não conseguiram aulas, enquanto muitos milhares de estudantes ainda estão sem professores. Ao se recusar a prorrogar

Conferência propõe 'cavalo de pau' na educação e pressiona MEC

. Triplicar matrículas da educação profissionalizante no Ensino Médio. Educação de tempo integral (sete horas) para pelo menos 50% dos estudantes. Padrões de qualidade para a educação a distância. Implantação efetiva do custo aluno-qualidade, patamar mínimo a ser investido considerando critérios de qualidade de ensino e não o orçamento disponível. Investimento de 10

Empresários golpeiam a formação docente pela segunda vez

sejam realizados de forma presencial, estimulando a formação de uma massa de professores em cursos de ensino superior feitos a distância. Diante disso, quem há de se surpreender com a notícia recente de que 11 faculdades privadas que concentram 65% das matrículas em EaD no país possuem uma proporção média de 500 estudantes por docente? Considerando que os cursos

Conae 2024: PNE deve dialogar com desafios atuais da sociedade e garantir participação popular

, que é fundamental para a materialização da concepção de Educação Integral, já que a proposta não é que os estudantes permaneçam apenas na unidade escolar. "Essa dimensão não está sendo contemplada nas metas, financiamento e regulação do PNE", aponta Helena. Participação e monitoramento A Conae é organizada pelo Fórum Nacional de Educação (FNE), instância formada

Equidade e o futuro do Ideb

apresenta concepções filosóficas e sociológicas sobre equidade na educação. Em um segundo momento, empreende uma reflexão sobre como tais perspectivas podem ser expressas em um novo índice de desenvolvimento da educação básica, dedicando atenção especial a aspectos relacionados à aprendizagem dos(as) estudantes.

Expectativa da trajetória escolar de alunos do Ensino Médio: proposição de indicador e aportes para o exercício da liderança escolar

O artigo analisa as expectativas de diferentes atores escolares em relação às trajetórias escolares dos estudantes do Ensino Médio, a partir dos microdados do Saeb 2017 e 2019, do Enem 2017 a 2019 e dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança e Qualidade em Escolas de Ensino Médio. Os resultados apontam para uma baixa expectativa da equipe escolar

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

para estudantes e todas as pessoas comprometidas com a defesa de uma educação pública de qualidade, tendo em vista o rebaixado conteúdo do substitutivo apresentado pelo relator do PL, o deputado Mendonça Filho (União/PE) – responsável pela aprovação do Novo Ensino Médio quando ministro da Educação de Michel Temer. É preciso traçar uma cronologia dos fatos que levaram

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

para os/as estudantes e todas as pessoas comprometidas com a defesa de uma educação pública de qualidade, tendo em vista o rebaixado conteúdo do substitutivo apresentado pelo relator do PL, o deputado Mendonça Filho (União/PE) – responsável pela aprovação do Novo Ensino Médio (NEM) quando ministro da Educação de Michel Temer. Faz-se necessário traçar uma cronologia dos fatos

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

do NEM, mas de reconhecer que a reforma curricular da Lei nº 13.415/2017 é perversa desde a sua concepção – por considerar que estudantes de escolas públicas não merecem o mesmo acesso ao conhecimento dos 12% matriculados nas escolas privadas de Ensino Médio – e impraticável na implementação – por ignorar os efeitos altamente desorganizadores da fragmentação curricular em redes

Como usar os recursos financeiros do Programa Escola em Tempo Integral

e Auxílios do FNDE, André Luís Fernandes. Raquel lembrou que a discussão sobre financiamento deve vir atrelada à concepção do Programa, disposta na Portaria nº. 2036 e detalhada abaixo, a fim de melhorar o que acontece nas escolas e alcançar os estudantes em maior vulnerabilidade social. "Não haverá execução financeira eficiente, responsável, se a secretaria não

Como implementar o Programa Escola em Tempo Integral: todos os manuais e portarias

que a discussão sobre financiamento deve vir atrelada à concepção do Programa, disposta na Portaria nº. 2036 e detalhada abaixo, a fim de melhorar o que acontece nas escolas e alcançar os estudantes em maior vulnerabilidade social. "Não haverá execução financeira eficiente, responsável, se a secretaria não souber para que usar esse recurso. Recurso financeiro precisa

Ministério da Educação divulga diretrizes do Programa Escola em Tempo Integral

as matrículas em tempo integral na Educação Básica foram publicadas pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quinta-feira (23/11), por meio da Portaria nº. 2036. Qualidade e equidade no acesso, permanência e trajetória escolar, a partir das concepções de Educação Integral e desenvolvimento integral, são o norte da política. Leia a Portaria nº. 2036 na íntegra. Portanto

Dia nacional de compromisso com educação acontece este mês

da comunidade de estudantes e suas famílias. Em junho deste ano, o governo federal já lançou uma iniciativa de compromisso com a educação, o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Oficializado no Dia Mundial contra o Trabalho Infantil, dia 12 de junho, a proposta tem como principal objetivo garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas até o fim

Educação Integral e Ensino Médio é foco do Ciclo de Seminários do Programa Escola em Tempo Integral

Rodrigues Araújo, destacou os desafios históricos do Ensino Médio, como a taxa de reprovação (em torno de 20% no estado) e evasão escolar, além da baixa expectativa dos estudantes com relação ao Ensino Superior. "Foi dito aqui e temos os dados de que apenas 53% dos estudantes negros que se matriculam na rede estadual do Rio Grande do Sul completam o Ensino Médio

Uma gestão escolar democrática deve dar vez, e voz, aos estudantes

O cotidiano escolar é um local rico em oportunidades e, para que isso se torne realidade, sempre considerei muito importante focar no trabalho que envolve toda a comunidade escolar. Como gestora, entendo que a participação de todos os atores faz da escola pública um espaço democrático, e garante aos estudantes o direito de usufruir ativamente da construção

Sugestões para a melhoria do ensino médio brasileiro

de conhecimentos requeridos para o ingresso no ensino superior. Diante disso, o MEC determinou consulta aos afetados: alunos, professores, gestores, famílias e comunidades. Com os dados obtidos, mudanças estariam sendo cogitadas: 80% da carga horária, ou seja, 2.400 horas, seria reservada para a formação comum básica e 20% (600 horas) ficariam para escolha dos estudantes

Mês dos professores: histórias de quem vive a profissão sem "superpoderes"

a perspectiva de pluralismo de concepções pedagógicas, o que possibilita múltiplas maneiras de construir o processo de ensino e aprendizagem. Ter registros do trabalho desenvolvido em sala de aula ajuda a monitorar o desempenho do estudante, orienta, mas isso não pode ser mais importante do que o aprendizado. "O problema é que [quando se trata de alfabetização] estamos