PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação
- 21/09/2020
- Em Debate
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, parte essencial do processo de implementação envolve a participação democrática na forma de audiências públicas que permitam o amplo debate com a comunidade escolar. Jobim afirma que as audiências estavam sendo planejadas, com a inclusão de reuniões com regionais e rodas de conversa com estudantes, eventos impossibilitados pelas medidas de distanciamento social
Ep. 12 – Seu menino não veio hoje
- 09/10/2020
- Luz, Câmera, Gestão
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a busca ativa pelos que desistiram da escola, isso tem uma força que contagia a comunidade e explicita que a escola se importa com a vida deles.
Formação continuada de diretores escolares: uma experiência fundamentada na pesquisa de ação colaborativa
- 2015
- CEDOC
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ação foi positiva, pois priorizou reflexões do cotidiano escolar, da gestão educacional e do papel desses profissionais por uma escola de qualidade.
Gestão Escolar
- 10/05/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
da Secretaria de Santiago atualiza as informações sobre transporte escolar na plataforma Conviva A secretaria de educação de Santiago, no Rio Grande do Sul, descreve abaixo como passou a fazer o monitoramento de informações gerenciais no setor pedagógico e administrativo para melhoria dos indicadores educacionais. Esta experiência foi uma das dez finalistas da Ação
CE Presidente Costa e Silva - Comunidade
- 24/03/2017
- Banco de Soluções
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Lesley Maria de Oliveira, gestora do Colégio Estadual Presidente Costa e Silva, relata prática que sua escola adotou para reduzir o número de estudantes cabulando aulas.
Clima escolar e a saúde emocional da comunidade em contexto de crise
- 04/08/2021
- Eventos
- Texto
A mesa Clima escolar e a saúde emocional da comunidade em contexto de crise, composta por Ilana Katz, Clélia Mara dos Santos, Lucia Santos e Marcia Calçada com mediação de Pilar Lacerda, faz parte do 7º Seminário Internacional de Educação Integral (SIEI):Contexto de crise e o direito à Educação. O SIEI tem como objetivo contribuir para construção
Distribuição de mulheres de 15 a 29 anos de idade com/ sem filhos segundo situação educacional
- 31/10/2019
- Educação em Números
- Gráficos e Tabelas
a comunidade escolar para a importância de se construir uma rede de apoio à jovem gestante. Observe se o percentual de mulheres que está fora da escola é maior no grupo das que possuem filhos. Isso leva a crer que a gravidez é um fator de risco para a evasão entre meninas. Note a diferença que existe entre o percentual de mulheres com filhos e sem filhos que frequentam
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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em igualdade de condições com os demais estudantes, de modo a conviver plenamente com toda a comunidade escolar.” Educação inclusiva: uma escola de todos e para todos O compromisso de uma educação que se propõe universal deve ser o de incluir a diversidade, fugindo de modelos padronizados, que não respeitam as realidades dos estudantes e de suas famílias
Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem
- 16/08/2021
- Em Debate
- Vídeo
Desde a Constituição Federal de 1988, a legislação prevê o direito à educação para toda a população, inclusive para aquelas pessoas que não tiveram acesso à escola em idade apropriada, na infância ou na adolescência. Dessa forma, é dever do governo federal, bem como de estados e municípios, assegurar a oferta pública e gratuita de educação escolar
Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos
- 05/10/2020
- Em Debate
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necessariamente precisa redimensionar expectativas”, explicou o secretário. Em outras palavras, é preciso rever o currículo. Rumo aos objetivos de aprendizagem No que tange à readequação curricular, as secretarias de Educação, os diretores escolares e os professores foram surpreendidos pela suspensão das aulas exatamente no momento de início da implementação da Base
Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar
- 25/11/2020
- Em Debate
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através do engajamento e dedicação dos profissionais da educação. Daniel Arais, educador em uma escola da região metropolitana de Manaus (AM), compartilhou a estratégia da sua gestão escolar para mobilizar estudantes durante a pandemia, enfrentando a cheia do rio Solimões para alcançar aqueles que vivem em comunidades ribeirinhas isoladas: Nessa época do ano
Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade
- 28/09/2020
- Em Debate
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para ser colocadas em prática. Os destaques desta coleção abordam alguns elementos do planejamento estratégico/educacional, tais como: o uso de evidências para diagnosticar os desafios das redes e garantir a efetividade das políticas públicas educacionais; a comunicação efetiva entre as instâncias da rede e a comunidade escolar, zelando pela transparência
O ensino remoto e as lições à vista
- 22/05/2020
- Em Debate
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de Estratégias de Aprendizagem Remota. O instrumento é um questionário de acesso livre que auxilia gestores públicos a escolher as estratégias mais apropriadas à sua rede. A ferramenta leva em consideração a realidade local, a infraestrutura, a conectividade, os conhecimentos técnicos dos atores e a mobilização da comunidade escolar. Após o preenchimento, o gestor
O papel da escola no enfrentamento do racismo
- 25/06/2020
- Em Debate
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do movimento negro à sociedade brasileira. Benilda Brito, coordenadora do Instituto da Mulher Negra-Bahia, considera que a educação está permeada de rituais pedagógicos que fortalecem o racismo, fato denunciado pelo movimento negro desde a década de 1930. Benilda ressalta que historicamente o movimento negro sempre compreendeu que “rendimento escolar tem a ver
Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono
- 03/06/2020
- Em Debate
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consideram que, até o desenvolvimento de um tratamento adequado, como vacinas e medicamentos apropriados e devidamente testados, é muito provável que, mesmo quando retomadas, muitas medidas de precaução deverão ser instituídas. O fechamento de escolas pode perdurar por meses ainda, trazendo desafios sem precedentes para as comunidades escolares. O risco de abandono
Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica
- 29/10/2020
- Em Debate
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, escolas e educadores. Estamos considerando aqui a formação continuada como um processo que traz possibilidades de transformação nas práticas pedagógicas e no contexto escolar. De acordo com Imbernón (2010),[1] a formação continuada de professores pode ser entendida como parte do desenvolvimento profissional que acontece ao longo da atuação docente com o intuito
A experiência das pessoas trans na Educação
- 29/07/2020
- Em Debate
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por aquele nome quando na minha certidão de nascimento era outro nome. O primeiro passo para a celebração da diferença é sua compreensão. As violências narradas por Maria Clara são amplamente comuns nos espaços de Educação Básica em todo o nosso país, culminando em um processo de exclusão cíclico e brutal, reproduzido pela comunidade escolar de forma geral. Toda
Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem
- 09/02/2021
- Em Debate
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em nossa sociedade. Dessa forma, uma agenda para a convivência democrática, focada no protagonismo juvenil, na relação com a comunidade e no combate às desigualdades sociais, pode tanto impactar positivamente o clima escolar quanto os níveis de evasão e abandono. Em 2018, a pesquisa Teaching and Learning International Survey (Talis), promovida pela Organização
Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?
- 19/08/2020
- Em Debate
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da comunidade LGBTQIA+ e a agendas no campo da educação que visam regrar o espaço escolar.” Ainda de acordo com a especialista, a educação sempre foi um campo de interesse desses grupos, pois é no espaço escolar que deve ocorrer a transmissão dos valores para a construção de uma vida democrática. As perspectivas fundamentalistas se caracterizam pela ausência
Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos
- 26/02/2021
- Em Debate
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, mas ela, isoladamente, na comunidade escolar, tem um teto restrito de ação. Então é preciso que a liderança seja sistêmica. “A liderança de cada escola se potencializa muitíssimo quando está conectada com outras escolas e outros atores do setor público e é coerente com o que se passa no município, território, estado e país”, notou. Ricardo Henriques, superintendente