Projeto propõe política nacional de segurança escolar com câmeras e botão de pânico

". Também há menção ao combate ao bullying e ao cyberbullying, além da garantia de atendimento psicológico preventivo. No capítulo que trata das medidas obrigatórias, o texto determina que as instituições deverão adotar, de forma gradual, ações como "controle de acesso com identificação de visitantes", "monitoramento por câmeras nas áreas comuns" e "botão de pânico

Webinário: Como enfrentar o bullying de forma efetiva?

Webnário produzido pela OCDE com o objetivo de debater formas de enfrentamento ao bullying, com apresentação de pesquisas e recursos.

Os desafios da violência contra e nas escolas

de recursos humanos e/ou físicos não são fatores que ajudam na interpretação dos motivos. Em contrapartida, o mesmo estudo identifica um padrão no perfil dos agressores: são do sexo masculino, brancos e com idades entre 10 e 25 anos. É possível citar ainda características como tendência ao isolamento social e ser vítima de bullying e sofrimento na escola. A forma

Jogos Esportivos Inclusivos

, contribuíram com a valorização da diversidade em nossa escola e oportunizaram a garantia de participação nos esportes e atividades físicas de lazer a todos os estudantes. Além de um grande orgulho pelo sucesso desse projeto inovador, percebemos uma acentuação da empatia entre os alunos, o que contribuiu para a diminuição de preconceitos e casos de bullying

Enfrentamento à violência é desafio para 71,7% dos gestores de escolas

Profissionais relatam dificuldade em temas como racismo e bullying Sete em cada dez gestores de escolas públicas (71,7%) relatam dificuldade em dialogar no ambiente escolar sobre o enfrentamento às violências, como bullying, racismo e capacitismo (preconceito contra pessoas com deficiência). Esse é o maior desafio observado por uma pesquisa sobre clima

Educar para reparar: como desenvolver uma luta antirracista eficaz

o ensino básico, 66,6% de alunos pardos e apenas 62,1% de alunos negros. Bullying e racismo: diferenças que afetam o ambiente escolar É preciso saber diferenciar bullying de atos racistas, pontuou Janine. Toda atitude discriminatória deve ser investigada e endereçada, mas o conceito de bullying carrega uma americanização que diverge da realidade brasileira

MEC recria grupo que debate bullying no mesmo dia de ataque em escola do Acre

um ataque a tiros dentro do Instituto São José, uma escola em Rio Branco, no Acre, que deixou duas servidoras mortas e outros dois feridos na terça-feira (5), o MEC (Ministério da Educação) recriou um grupo de trabalho técnico que elabora estudos, debates e propostas de enfrentamento ao bullying, preconceito e discriminação no ambiente escolar. Segundo dados

Segurança psicológica na escola: nem tudo é violência

constantemente, ou na maioria das vezes, e 18% acham que a vida não vale a pena e são tomados por desânimo profundo e frequente. Outros 42,9% relatam irritabilidade constante, mau humor, desmotivação, e 21% dos jovens sentem que ninguém se importa com eles. -=-=-=-=-=-= Leia também Convivência escolar: como combater bullying e outras violências

Como tornar a escola um ambiente menos estressante para os professores?

o clima escolar? Gustavo Estanislau: É importante citar condutas como políticas de zero bullying e campanhas que protejam contra as microviolências. Essas microviolências são aquelas atitudes difíceis de perceber, como brincadeiras sem graça entre colegas ou professores, ou a permissão para que um aluno fale mal de outro dentro da escola. É importante

O papel dos professores na formação dos alunos: muito além do ensino, a construção de cidadãos e do pensamento crítico

atua como ponto de atenção importante para a saúde emocional dos alunos. No campo social, o docente orienta relações entre colegas. Ele intervém em casos de bullying, promove atividades cooperativas e valoriza o respeito às diferenças. Dessa forma, os estudantes aprendem a conviver com pessoas de origens diversas. Essa convivência diária amplia a percepção

Quadro de saúde mental nas escolas é alarmante e precisa de atenção

de saúde mental? O filme não responde à questão, mas acerta em cheio quando discute o tema, mesmo que lateralmente, por meio de uma quase tragédia. Uma adolescente deslocada, depressiva e vítima de bullying planeja um ato de extrema violência na escola, mas, aos poucos, muda de ideia quando a instituição passa a trabalhar com alunos e professores dinâmicas

Semana de combate ao bullying traz à tona tristeza de adolescentes, e mostra desafio para escolas e famílias

Maioria dos nascidos entre 2010 e 2025 se sente triste, principalmente pela aparência e pelo corpo São Paulo A geração de jovens nascidos entre 2010 e 2025, chamada de Alpha, está sempre conectada, mas essa conexão tem cobrado um preço alto, em especial na saúde mental. Estudos debatidos na semana de conscientização do combate ao bullying demonstram

Reencantar a escola para cuidar da saúde mental dos estudantes

assédio sexual alguma vez na vida. Quase um terço, 27,2%, sofreu bullying duas ou mais vezes. Outros 12,7% foram vítimas de cyberbullying. E 26,1% disseram sentir, na maior parte do tempo ou sempre, que ninguém se preocupa com eles. Em relação à autoimagem, a satisfação com o próprio corpo caiu de 72%, em 2015, para 58% em 2024. O retrato é o de uma geração

O combate ao bullying no projeto pedagógico

Um em cada quatro adolescentes de 13 a 17 anos sofre bullying na escola na América Latina, e seis em cada 10 crianças e adolescentes de até 14 anos vivenciam algum tipo de disciplina violenta em casa. Os dados constam de um levantamento conjunto da Organização Pan-Americana da Saúde (Opas) e do Unicef, divulgado no início deste ano. Instituições de ensino

Casos de bullying e agressões nas escolas crescem no Brasil

Na próxima terça-feira, 7 de abril, é comemorado o Dia Nacional do Combate ao Bullying e à Violência nas Escolas. São agressões, apelidos e piadas que podem desestabilizar uma pessoa e até mesmo causar doenças, como ansiedade e depressão. Há 11 anos, foi criada a lei do combate ao bullying nas escolas, e há dois anos, o bullying se tornou crime no Brasil

Novo PNE reforça o papel das competências socioemocionais

-aprendizagem e o clima escolar (Estratégia 5.26). Cultura de paz Prevenção ao bullying e cyberbullying; implementação de práticas restaurativas e mediação de conflitos. Criar ambientes seguros, acolhedores e estimulantes (Estratégias 5.24 e 5.25). Desenvolvimento socioemocional Foco no desenvolvimento de habilidades socioemocionais, práticas restaurativas, mediação

Escola não é clínica, mas não pode piorar fatores que impactam saúde mental de alunos, diz especialista

não agrave fatores negativos que possam ter impacto na saúde mental. Isso inclui reduzir a competição acadêmica, aumentar o prazer na aprendizagem (por exemplo, com projetos em grupo) e prevenir o bullying. É importante criar espaços para discutir questões mais amplas que impactam ansiedade e depressão, como mudanças climáticas, redes sociais e misoginia

Casos de bullying aumentam e afetam mais as meninas

Adolescente lendo comentários nas redes sociais. Os casos de cyberbullying também aumentaram nos últimos anos | Foto: Freepik Entre provocações na escola e ataques que se estendem pelas redes sociais, o bullying tem se intensificado na rotina de adolescentes capixabas – e atinge mais as meninas. Continue Lendo Dados da Pesquisa Nacional de Saúde

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas aprovadas para a área

da vigência deste PNE, a razão dos resultados entre os grupos individualmente considerados seja igual ou superior a 90% Meta 5.f. Reduzir progressivamente os índices de violência no ambiente escolar contra profissionais da educação e estudantes, incluídas as ocorrências de intimidação sistemática (bullying) previstas na Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas previstas para a área

progressivamente os índices de violência no ambiente escolar contra profissionais da educação e estudantes, incluídas as ocorrências de intimidação sistemática (bullying) previstas na Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015 Objetivo 6 - Ampliar a oferta de educação integral em tempo integral para a rede pública, assegurando sua qualidade e a intencionalidade pedagógica