Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

Assim que toca o sinal, os alunos saem correndo das salas. Eles têm pressa, não para ir embora, como seria de se esperar após nove horas e meia de atividades escolares. Mas para ir ao pátio, onde vão ensaiar para a fanfarra ou treinar handebol. Ao contrário do receio inicial, em um colégio onde 30% dos alunos repetiam ou abandonavam os estudos, aumentar

Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

Diálogo e parceria entre professores e alunos, envolvimento da comunidade, dos pais e responsáveis nas atividades escolares, apoio das secretarias de educação, uso de dados e monitoramento da aprendizagem. Com essa estratégia, escolas públicas que atendem alunos de baixo nível socioeconômico se destacaram na Prova Brasil e no Exame Nacional do Ensino Médio

Em 70% das cidades brasileiras indicação é a única forma de escolha de diretores escolares

que a União priorize o repasse de transferências voluntárias na área da educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamente essa escolha e que considere, conjuntamente, para a nomeação dos diretores e das diretoras critérios técnicos de mérito e desempenho, bem como a participação da comunidade escolar. Quatro anos antes

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

, recebe tutoria de um professor (com quem pode falar sobre o desempenho escolar, problemas familiares, dificuldades de relacionamento com os colegas), propõe projetos e opina sobre o funcionamento escolar. O relacionamento com uma professora-tutora e um trabalho de iniciação científica sobre doenças mentais fizeram Jéssica Ferreira, de 19 anos, optar

Questionários eletrônicos já podem ser respondidos por gestores

de desempenho do Saeb, juntamente com os dados sobre aprovação, obtidos no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Saiba mais sobre o Saeb Assessoria de Comunicação Social - INEP (17.09.2019)

A importância da educação particular para o desenvolvimento do País

Ademar Batista Pereira. FOTO: DIVULGAÇÃO LEIA TAMBÉM > O Brasil e os indicadores internacionais de desempenho escolar A educação escolar no Brasil nasceu em 1553 pela iniciativa privada, quando os franciscanos fundaram, na Bahia, o primeiro estabelecimento de ensino. A atuação da escola particular na educação brasileira, nos seus mais diferentes formatos

55% dos alunos do ensino médio público do Ceará têm sono insuficiente, aponta estudo

. Para Felipe Alves, a solução ideal seria adiar o horário de início das aulas matutinas do ensino médio, para que começassem mais tarde, "prática já adotada no exterior e que potencializa o desempenho dos estudantes". Apesar de reconhecer que "tem difícil implantação, na prática", o pesquisador reforça a responsabilidade das escolas em agir sobre essa questão. "Outra

Como o conselho de classe pode ajudar na aprendizagem

Foto: Getty Images O conselho de classe é o momento em que, ao final do bimestre, gestores e professores se reúnem para discutir o desempenho de seus alunos no período que passou e traçar planos de ação para os próximos meses. Mas por que não incluir os próprios estudantes, e até mesmo os pais, nesse momento? Um conselho de classe mais participativo

Colégio da Capital tem o 2º melhor IDEB do Brasil

e o desenvolvimento de habilidades voltadas à aplicação real dos conhecimentos. Ao final dos anos de escolaridade básica, essa proposta permite que os alunos ingressem nas melhores universidades do país através dos excelentes resultados nos vestibulares e no ENEM, Fato comprovado com o último desempenho do Ideb. Levando-se em conta o desempenho no Ideb (Índice

Inep envia questionários eletrônicos para os gestores educacionais

de avaliação educacional. As médias de desempenho do Saeb, juntamente com os dados sobre aprovação, obtidos no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Saiba mais sobre o Saeb Assessoria de Comunicação Social - INEP (09.09.2019)

As políticas educacionais e as tecnologias de ensino

o engajamento de alunos e professores, além de contribuírem para uma melhoria no próprio desempenho escolar. Um estudo independente realizado pela Western Sydney University, na Austrália, identificou um aumento de 34% nos resultados das provas após uso da plataforma da gamificação da Matific nas aulas de matemática. A pesquisa também mostrou uma mudança significativa

O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

e a seleção é feita por meio de sorteio aberto à comunidade. As escolas cívico-militares também primam pelo respeito à cidadania, garantindo a inclusão das pessoas com necessidades especiais e dando a eles todo o suporte necessário para um bom desempenho. Toda a parte pedagógica é de responsabilidade da Secretaria da Educação. Um diferencial é que as escolas cívico

Programa de educação militar atingirá no máximo 0,15% das escolas do País

tem escolas, por isso Estados e municípios, que são os responsáveis pelas escolas públicas do País, precisam aceitar o modelo. Para especialistas, com essa abrangência máxima é muito difícil mudar a realidade educacional do País. O Brasil é uma das nações com pior desempenho em avalições internacionais. Provas nacionais também indicam que crianças não estão plenamente

Espírito Santo não deve aderir às escolas militares

Santo", disse ao Estado o secretário Vitor De Angelo. A rede pública do Espírito Santo teve o melhor resultado do País em avaliações do governo federal no ano passado, tanto em Português quanto em Matemática, no ensino médio. O Estado investiu recursos em escolas em tempo integral e em combate a evasão escolar. O programa anunciado hoje pelo presidente Jair

Governo prevê 216 escolas militares até 2023 e Bolsonaro diz que modelo tem de ser imposto

e institutos federais com o mesmo perfil de alunos têm desempenho similar. O país tem 203 unidades nesse modelo com parcerias. São diferentes das escolas geridas pelas Forças Armadas, que contam com maiores investimentos e maior nível de seleção de alunos --e também têm melhores resultados. "Os militares atuarão no apoio à gestão escolar e educacional, enquanto

Precisamos falar sobre o suicídio de crianças e adolescentes

a atenção dos pais? Dr. Neury: São mudanças no comportamento habitual. Adolescentes passam por mudanças de humor ou tem algum comportamento impulsivo, isso faz parte dessa fase, o adolescente ainda não tem um bom controle dos impulsos. Mas aquela mudança que se mantém, que são dias trancado no quarto, com um rendimento escolar piorando. Aquele adolescente

Bullying: 1 em cada 5 crianças pensa em suicídio depois da agressão

diversos aspectos da vida do adolescente, incluindo saúde mental, desempenho acadêmico e frequência escolar. A pesquisa indica que 35% das vítimas de bullying passaram a faltar às aulas e 20% precisaram mudar de escola. Algumas crianças abandonaram o colégio de vez e passaram a ser educadas em casa. No Brasil, no entanto, essa prática não é permitida e os alunos

Orçamento de Bolsonaro para 2020 tira metade dos recursos do MEC para pesquisa

de de R$ 2,2 bilhões no ano, o equivalente a 30% dos recursos discricionários (que exclui salários, por exemplo). Os valores de responsabilidade do FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação), autarquia do MEC responsável por ações como aquisição de veículos escolares e transferências para obras, terão uma redução de 24% em seu orçamento. A rubrica

Militares na escola

aos aspectos disciplinar e atitudinal do aluno dentro do ambiente escolar". Um alento: "não haverá a presença dos militares em sala de aula e eles não exercerão função de professor". Em ofício de julho, também obtido por LAI, são pedidos para o Ministério da Defesa 1.100 militares para atuar em 54 escolas públicas a partir de 2020. Como se tratam de escolas do Estado

Recursos destinados à Educação e resultados alcançados no Ideb de uma capital brasileira

Este artigo analisa a relação entre investimentos em educação e os indicadores de desenvolvimento da qualidade de ensino, especificamente a partir do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Houve situações nas quais as instituições tinham à disposição valores altos, mas obtiveram desempenho baixo, ao passo que escolas que não dispunham de repasses