Mais da metade dos brasileiros não tem diploma do ensino médio, aponta OCDE

ao mínimo exigido para a vida em uma sociedade moderna", afirma o relatório. Segundo a organização, os que deixam a escola antes de completar o ensino médio enfrentam não apenas dificuldades no mercado de trabalho, com menores salários, mas também têm competências cognitivas - memória, habilidades motoras, atenção, entre outras - bem inferiores aos das pessoas

Mulheres conquistam mais diplomas, porém menos empregos, diz OCDE

O número de mulheres que obtêm um diploma de graduação continua crescendo e é superior ao dos homens nos países-membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mas elas seguem com um menor acesso ao mercado de trabalho - indicou a instituição nesta terça-feira. O informe "Panorama da Educação 2018" revela que até a brecha

Mais da metade dos brasileiros não tem diploma do ensino médio, aponta OCDE

ao mínimo exigido para a vida em uma sociedade moderna", afirma o relatório. Segundo a organização, os que deixam a escola antes de completar o ensino médio enfrentam não apenas dificuldades no mercado de trabalho, com menores salários, mas também têm competências cognitivas - memória, habilidades motoras, atenção, entre outras - bem inferiores aos das pessoas

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

para a ciência, tecnologia e cultura, empreendedorismo e têm uma carga-horária extra de línguas estrangeiras. Tudo com foco no mercado de trabalho. Em algumas, o estudante já sai com o registro em conselhos regionais. A Secretaria Estadual de Educação do Rio (Seeduc) tem convênios ou termos de cooperação técnica em 98 unidades. Entre as empresas que participam desta

Desafio do próximo presidente é melhorar qualidade do ensino no país

com excelência, priorizar currículos que preparem para o mercado de trabalho, além de se preocupar com a diversidade e o desenvolvimento socioemocional de jovens. Educação básica Na educação básica, atualmente 48,6 milhões de estudantes de 4 a 17 anos estão matriculados em 184,1 mil escolas públicas e privadas, mas cerca de 2,5 milhões não frequentam as salas de aula

Os números trágicos da educação

demonstraram ter conhecimento avançado. Isso significa que esse ciclo de ensino não oferece aos estudantes na faixa etária entre 14 e 17 anos a qualificação de que necessitam para ser aprovados num vestibular ou para se inserir num mercado de trabalho cada vez mais exigente. A situação é tão crítica, advertem os especialistas, que ameaça o desenvolvimento das áreas

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

e não o montante de recursos; apresenta visão de educação para mercado de trabalho; fala de desigualdades de forma genérica; defende o fomento privado para a educação infantil. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS Não toca no enfrentamento das desigualdades de gênero, raça e sexualidade, na garantia à laicidade, na discussão de acesso e permanência na escola e não menciona

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

diversos desafios para a equidade na educação. PONTOS CRÍTICOS Se restringe à educação básica e não menciona as demais etapas e modalidades; reafirma o equívoco de comparar nosso investimento com o de outros países da OCDE, levando a acreditar que o problema é a alocação e não o montante de recursos; apresenta visão de educação para mercado de trabalho; fala

O “Programa Mulheres Mil” no Espírito Santo: uma política pública educacional de equidade de gênero?

do programa, considerando a adequação da sua metodologia aos projetos de vida das mulheres, bem como à realidade do mercado de trabalho local.

Relações étnico-raciais e educação nas comunidades quilombolas

Neste artigo, busca-se conhecer as vivências juvenis de homens e mulheres em duas comunidades quilombolas localizadas no interior de Pernambuco, Castainho e Estivas. A discussão dos resultados teve como foco questões da educação nessas comunidades, especialmente os fatores que dificultam a continuidade da escolarização: as jovens por necessidade de trabalha...

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

a lei que já existe e que define que um terço do tempo do professor tem de ser para atividades extra-classe (como preparar aula, se formar, estudar e planejar com os colegas)”, complementa Claudia. Ela lembra que na sociedade atual, uma competência central valorizada pelo mercado de trabalho é a resolução colaborativa de problemas. “Mas se os professores não

Garotinho quer que todas as escolas da rede pública estadual do RJ tenham cursos profissionalizantes

uma rede profissionalizante nas escolas de ensino médio para preparar os jovens estudantes para o mercado de trabalho. "Eu gostaria de focar no ensino técnico. Nós vamos implantar em todas as escolas e, especialmente, reforçando a rede das Faetecs. Elas estão muito destruídas em todo o estado. Se nós não investirmos no ensino técnico e tecnológico

“As discussões do Ensino Médio estão contaminadas pelo momento eleitoral”

, ambíguo, volátil e instável – muito diferente da escola do passado. Para estar preparado para viver neste momento, em que, por exemplo, o digital e as notícias falsas são parte da vida e o mercado de trabalho se transforma rapidamente com a revolução tecnológica, novas competências seriam necessárias. LEIA MAIS O que você sabe sobre as Competências da BNCC

'Nem, nem, nem': mais de 125 mil jovens não trabalham, não estudam e não procuram emprego no ES

de jovens “nem, nem, nem”, a presidente do IJSN, Gabriela Lacerda, explica que esse é um efeito da crise econômica sentida de forma mais profunda na população jovem, que tendem a desistir do mercado de trabalho ao encararem o cenário com visão pessimista. “Para além da discussão de renda é necessário entender que essa população envelhece e isso terá impacto na força

Entrevista: ‘Desigualdade não serve mais a quase ninguém’, diz economista

de uma sociedade que pode reconhecer que produziu um padrão de desigualdade que não faz sentido. O Brasil pode ficar para trás na corrida tecnológica, se não investir em educação? Há megatendências em curso, como a globalização, com os mercados cada vez mais integrados; a mudança tecnológica, com a automação e o peso da inteligência artificial; a mudança demográfica

Ricardo Henriques: ‘É preciso se adaptar ao mundo do conhecimento desde a primeira infância’

, seria muito importante ter um Ensino Médio ou pós-médio de qualidade que permitisse uma inserção no mercado de trabalho sem fechar o horizonte desse jovem para depois fazer uma outra formação. A capacidade de uma resposta rápida é muito importante, mas isso não quer dizer que a pessoa vai ficar naquela posição para sempre. Nesse cenário, o setor privado pode contribuir de forma

Os jovens terão de estudar manhã e tarde todos os dias

se tem o costume uruguaio de esperar que o jovem faça toda a sua formação para só depois trabalhar, eles serão privados de interagir com o mercado de trabalho, porque terão de estudar manhã e tarde todos os dias. Se por um lado é interessante ver apenas o que se gosta, por outro, devido à enorme quantidade de carga horária a mais, será um desastre. Atualmente, os jovens

Veja exemplos de redações nota 1000 no Enem nos últimos anos

disponibilizou ainda um gráfico com número de matrículas de surdos na educação básica, uma peça publicitária sobre o acesso dessa população ao mercado de trabalho e, por fim, um texto sobre o histórico de oferta educacional a esse público e a sanção da lei que institui a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua oficial do país. Leia a redação nota 1000

Alckmin diz que vai investir em educação infantil e universalizar matrículas na pré-escola

o que fazer, e também, deixou de ser aquele ensino médio chato que era igual para todo mundo até o final e o aluno muitas vezes questionava o porquê daquela determinada disciplina. Eu acho que ela foi correta [a reforma], ela busca contemplar quem quer ir para o mercado de trabalho, quem quer empreender, quem quer ir para universidade e acho que ela vai ajudar

Evento para jornalistas reúne mais de 400 pessoas para falar de educação e eleições

o primeiro passo para a expansão, que seria o levantamento da procura efetiva por vagas em cada município – o PNE (Plano Nacional de Educação) fixou como meta o atendimento de 50% da demanda até 2024. “A demanda varia de acordo com a realidade social, região, participação da mulher no mercado de trabalho, dentre outros fatores. Uma meta de 50% na cidade de São Paulo