Novo currículo do ensino médio será dividido em áreas, e não disciplinas

no currículo comum a todos os estudantes, em uma carga horária de 1,8 mil horas para os três anos da etapa. "Vamos seguir a mesma estrutura da BNCC (do ensino fundamental), em competências e habilidades, porque a base das duas etapas deve ser uma só, e estar conceitualmente bem alinhada. Só que, no ensino médio, as áreas serão entendidas como áreas, não

Reforma do Ensino Médio sugere separação de habilidades em áreas de conhecimento

(MEC), Maria Helena Guimarães de Castro. As escolas é que definirão como vão trabalhar em cada disciplina. A base curricular do ensino médio vem sendo produzida por técnicos do MEC, e deve ser encaminhada ao Conselho Nacional da Educação (CNE) em novembro. O documento definirá o que deve ser ensinado no currículo comum a todos os estudantes, em uma carga

Retrocesso na educação

que sejam derrubados. O desmonte inclui os programas de formação e capacitação acadêmica. A partir de setembro, com a suspensão das bolsas de pesquisa, mestrado e doutorado, em corte sem precedentes, quem mais sofrerá, como é regra nesse governo, são os mais pobres. Desmontam-se todas as conquistas. No rol dos ataques aos interesses nacionais e populares perpetrados

Não aceitamos o desmonte da educação brasileira

trabalhadora. Impõe às escolas públicas a retirada ou redução do espaço de diversas disciplinas no currículo escolar, precariza a situação profissional dos professores e ilude a sociedade com um falso “direito de escolha” dos estudantes, quando quem determinará as disciplinas que serão ou não oferecidas serão os secretários de Educação. Volta ao Brasil a ideia

Pelo direito de escolha na educação

Poder escolher o que aprender de acordo com suas aptidões e interesses tem sido uma forte reinvindicação dos jovens do Ensino Médio e um caminho apontado por especialistas para a ressignificação e maior atratividade e efetividade desta etapa escolar. Aos estudantes deve ser assegurado o direito de escolha sobre o que estudar e o sistema educacional deve

STF avalia oferta de ensino religioso nas escolas públicas

curricular, o que acaba por pressionar os estudantes a cursá-lo”. O coletivo ainda propõe que o STF faça uma interpretação contemporânea da inserção do termo ensino religioso na Constituição, o que teria acontecido na época por lobby. “Ele foi para a Constituição como forma de garantir a preservação de valores civilizatórios. Hoje, no entanto, o Brasil é capaz

Especialistas debatem perfil e formação do professor da escola pública

% dos professores não dão aula nas áreas específicas nas quais foram formados. Além disso, a falta de atualização das universidades e interesse da mesma em formar para a docência têm contribuído para o sucateamento da carreira. “A própria USP nasce em 1934 com o objetivo de formar professores. Era essa a proposta por trás do nascimento da Faculdade de Filosofia, Letras

Reforma do Ensino Médio está parada, diz presidente do Conselho dos Secretários de Educação

horária, 60% deverá envolver conhecimentos obrigatórios definidos pela Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio (BNCC), enquanto os outros 40% serão optativos, levando em conta os interesses do estudante. É por esta razão que Alencar diz que a reforma ainda não saiu do papel. Para ele, ainda há muitas perguntas sem resposta, o que não é ruim já que permite

Faltam muitas respostas para reforma do ensino médio, diz presidente do Consed

). Uma das principais alterações é a flexibilização do conteúdo a ser ensinado. De toda a carga horária, 60% deverá envolver conhecimentos obrigatórios definidos pela Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio, enquanto os outros 40% serão optativos, levando em conta os interesses do estudante. É por esta razão que Alencar diz que a reforma ainda não saiu do papel

De quantos pontos preciso para passar no Enem?

Você já deve ter ouvido que o Enem é "o maior vestibular do país". Essa informação tem um fundo de verdade, pois todo ano milhões de estudantes fazem esta prova, que tem 180 questões, uma redação e dura dois dias. O Enem foi criado para avaliar a qualidade do ensino médio nacional, mas pouco a pouco foi ganhando importância e hoje a nota do Exame

Educação bilíngue e a formação docente

esse campo, conhecem muito bem o dia a dia dessas escolas e os principais desafios que os educadores enfrentam nesse contexto. Ao longo do curso, os alunos, nos diferentes módulos, são convidados a refletir sobre suas práticas e a construir conhecimentos que tornem seu fazer pedagógico mais conectado com a realidade de seus estudantes que são escolarizados por meio

Educação 360 Tecnologia: coragem para mudar e vencer velhas barreiras

e se atualizar. Contudo, no âmbito do ensino, essa mudança não tem acompanhado o ritmo veloz observado nas outras áreas do conhecimento. Durante um dia inteiro, especialistas, educadores, pesquisadores e estudantes debruçaram-se sobre essa questão no Educação 360 Tecnologia, realizado no Museu do Amanhã pelo GLOBO e EXTRA, com patrocínio de Petrobras, Fundação Telefônica

Ameaças de pais de alunos a professores também fazem parte da rotina

Vigilante em escola municipal da Serra: violência preocupa professores Foto: Carlos Alberto Silva Entre os relatos de professores sobre assaltos, violência de gangues dentro e fora das escolas e ataques dos alunos, professores relatam e lamentam a ação de pais e mães de estudantes. “Os alunos fazem ameaça para o professor mais rígido. E há pai e mãe que não

Contra pobreza, ONG investe em ensino de ciências em escolas públicas

Perguntada sobre qual carreira deseja seguir, a aluna de 2º ano do Ensino Médio Giovanna Manso é clara: “Química ou bioquímica, porque sempre que temos alguma experiência, eu peço para fazer. Gosto muito dos projetos, e é divertido entender o passo a passo de como se chegou a um resultado científico”. Estudante da Escola Estadual Major Arcy, na Vila Mariana

Em Osasco, alunos da rede pública utilizam a música como forma de aprendizado -

recursos é um diferencial que enriquece o ensino, pois os alunos podem explorar diversas técnicas e possibilidades de compartilhar a musicalidade com seus colegas, além de habilidades de tempo, ritmo, compasso e as linguagens artísticas e culturais”. O contato com os instrumentos musicais estimula ainda o interesse em conhecer mais a fundo a modalidade artística

Sem transporte escolar, colégios podem parar

Aluno do primeiro ano do ensino médio, Alessandro Gonçalves, 16, sai de casa às 6h para percorrer a pé cerca de 10 km e conseguir chegar antes das 7h15 à Escola Estadual de Melo Viana, no bairro Mirante Palmital, em Esmeraldas, na região metropolitana de Belo Horizonte. Mas ele não segue sozinho no trajeto. O garoto é um dos cerca de 9.800 estudantes

Conexão: a internet como uma oportunidade para a educação

aprendizagem, leva o aluno a outro patamar, tanto em competências cognitivas quanto em soft skills – competências como empatia, resolução de problemas e protagonismo. Usando a tecnologia como plataforma, conseguimos criar um modelo personalizado de educação, em que o aluno atua em temas de seu interesse”, compartilha Mattar. O Projeto Inova Escola funciona em sete

Sociedade civil compõe debate sobre teto de gastos

de gastos, ser professor nunca será atraente” Isso significa que as instituições nomeadas poderão oferecer esclarecimentos sobre o debate e contribuir com teses em defesa dos interesses públicos. Estão entre elas: a Campanha Nacional pelo Direito a Educação, o Centro de Defesa da Criança e do Adolescente do Ceará (Cedeca-CE), a Associação Nacional de Pesquisa

5 escolas combatem a violência contra as mulheres

, é comum que os alunos busquem temas de seu interesse e um professor que possa apoiá-los no seu desenvolvimento. Uma das alunas do Ensino Médio levou ao professor de Língua Portuguesa, Moacir da Silva Aragão, o desejo de conhecer a Lei Maria da Penha. Além de separar materiais para leitura e discussão, o docente sugeriu à estudante e seu grupo uma investigação

ONG faz oficinas sobre Semiárido para professores

de cebola da dona de casa, a área do cilindro da cisterna. Em português, eu posso iniciar um trabalho de valorização da cultura popular", exemplifica. Para Marcelino, dessa maneira, as disciplinas "deixam de ser abstratas" e passam a relacionar-se de maneira mais próxima com a realidade do estudante. "Ele vai estabelecendo um outro significado com aquele conteúdo