2ª ANPEd Norte

, sobre os limites físicos e simbólicos da questão Nacional e sobre a compreensão da territorialidade, bem como no âmbito da relação da educação com as discussões étnicas, de gênero, geracional e cultural, entre outras. ​Para tanto, a 2ª Reunião Científica Regional Norte da ANPEd está composta de conferência de abertura, lançamento de livros, sessões especiais

Como a diversidade se traduz em desigualdade na escola brasileira

, do Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias irá abordar como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação. Para fazer frente ao silenciamento, no início dos anos 90

2º Congresso Internacional de Jornalismo de Educação

, como a retirada das menções a gênero e sexualidade da Base Nacional Comum Curricular e a agenda do movimento Escola Sem Partido. O congresso terá a participação de especialistas nacionais e internacionais como o jornalista americano Greg Toppo  que vai contar como acompanhou a ascensão de Donald Trump e sua polêmica agenda para a educação e das jornalistas Sonia del

Dados sobre pessoas com deficiência: um desafio para a Educação Inclusiva

de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos”. Na estratégia 4.5 é ainda mais específico: “até 2030, eliminar as disparidades de gênero na Educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de Educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade

Intolerância de gênero ameaça famílias e afeta escolas

Gênero, ideologia de gênero e expressões afins têm mobilizado iniciativas de leis contrárias à inclusão da temática nas escolas, na crença de que são ameaças à família brasileira, a partir da tramitação do Plano Nacional de Educação, cujas palavras gênero e orientação sexual foram suprimidas do texto. Entretanto, de fato, é a intolerância com o tema

A estratégia de Malala para colocar 130 milhões de meninas na escola

racial por trás da exclusão de meninas da escola. Por isso duas das três brasileiras selecionadas atuam na defesa da inclusão de mais meninas indígenas na escola, na demarcação de terras indígenas e no empoderamento de meninas afrobrasileiras – a terceira atua na área de pesquisa sobre políticas públicas de educação, com foco na igualdade de gênero e racial

Países perdem até 30 trilhões de dólares por não educar meninas

. Mais de um terço dessas mulheres (212.000) que abandonaram a escola antes de completar seus estudos já eram mães. Historicamente, meninas estão mais propensas a não completar sua educação do que meninos. Um estudo da Unesco mostra que essa diferença de gênero vem caindo ao longo do tempo, mas, no geral, as meninas ainda são mais excluídas da educação do que os meninos

Visita de Malala ao Brasil encoraja perspectiva feminista para a educação

na sociedade. Sobre Malala Yousafzai Laureada com o Prêmio Nobel pela Paz em 2014, Malala é uma ativista paquistanesa que luta pelo direito à educação, com especial atenção ao direito das meninas e redução das desigualdades de gênero. Muçulmana, a jovem de 21 anos, sofreu um atentado e 2012, protagonizado por extremistas talibãs, que a condenavam por seguir

Estudo mostra a importância do ensino médio para a vida de meninas

e a diminuição da mortalidade infantil e da desnutrição. Leia mais: – Malala incentiva meninas brasileiras a lutarem por educação – A diferença no aprendizado de meninos e meninas – Igualdade de gênero nas carreiras demanda mudança em casa, na escola e na universidade Um dos argumentos mais fortes do estudo é que meninas precisam completar o ensino médio, pois

'Mais importante do que o recurso é o reconhecimento da causa', diz ativista de SP patrocinada pelo Fundo Malala

. Mestre e doutora em educação pela Universidade de São Paulo (USP), Denise tem 51 anos e há pelo menos 30, atua em causas ligadas à igualdade de gênero e à melhoria da qualidade da educação. Ela própria diz que teve de enfrentar barreiras por ser mulher em várias esferas, mas que as visões "tradicionais do que é ser homem ou mulher precisam ser quebradas

Ensinar às meninas que elas têm direitos é 'crucial', diz Malala

na evolução da igualdade de gênero. Para a jovem paquistanesa, oferecer informações a meninas sobre sua saúde sexual e sua educação sexual é "crucial", principalmente considerando as meninas que são vítimas de assédio. “Esse ensino só as lembra [as meninas] de que elas têm direitos independentemente de sua origem, ou de seu gênero. Acho que isso é crucial

Malala anuncia apoio a três ativistas que lutam pela educação no país

da igualdade de gênero na educação”, avaliou Denise Carreira, uma das contempladas pelo Fundo Malala. Ação educativa Ativista de direitos humanos, ela é coordenadora da organização Ação Educativa (http://acaoeducativa.org.br) – fundada em 1994 – e da campanha Direitos Valem Mais, uma mobilização nacional pela revogação da Emenda Constitucional 95/2016 (conhecida

Escola sem Partido vai para votação na Câmara nesta quarta

e concepções morais de indivíduos e famílias. A afirmação contraria o que está previsto no artigo 205 da Constituição Federal, que afirma que afirma que a educação é dever conjunto do Estado e da família, sendo promovida com a colaboração da sociedade. Também há críticas quanto à retirada do termo gênero e orientação sexual dos currículos, disciplinas e políticas

Malala vai patrocinar três brasileiras que lutam pela educação de meninas

de produzir um relatório sobre a violência e a discriminação de gênero na educação. Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas". "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir

MEC não pode alterar educação especial sem o devido debate, adverte MPF

Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI 2008) que venha a afrontar a Constituição e convenções internacionais assinadas pelo Brasil. E tampouco sem o amplo debate com a sociedade, o que significa ouvir, de forma direta, também os estudantes com deficiência, contemplando a diversidade de gênero, raça, orientação sexual, classe, região geográfica

Análise de imprensa - Julho de 2018

O mês de julho foi marcado pela visita da Malala Yousafzai ao Brasil, que trouxe à tona o debate sobre desigualdade de gênero na educação. A discussão acerca da Base Nacional Comum também foi destaque na imprensa nacional. O debate sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio e o novo Ensino Médio foi destaque na imprensa nacional

O que é auxílio transcrição no Enem

do Enem também podem solicitar ajuda. Nesse caso, eles deverão entrar em contato via central de atendimento do cidadão pelo telefone 0800.616161. Segundo o Ministério da Educação (MEC), as solicitações serão encaminhadas à comissão de demandas para que seja verificada a logística para o atendimento regular. Caso não seja possível o atendimento em questão

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

as fases de desenvolvimento das crianças, suas características culturais, sociais, étnicas e de gênero, a realidade da qual elas partem e como aprendem”. Na atualidade, os discursos que instituem um perfil profissional necessário se fundamentam nas funções de educar e de cuidar como dimensões indissociáveis para o trabalho na Educação Infantil. Aqui, não há ênfase

A Equidade e a Matemática

o ensino da disciplina. Seus estudos levam a discussão para outro patamar quando afirma que todos são capazes de aprender Matemática em altos níveis, independentemente de gênero, classe social e etnia. Ela desfaz mitos sobre a habilidade matemática em relação à velocidade e também discorre sobre o importante papel dos erros para o processo de aprendizagem

Seminário online: Tendências globais da igualdade gênero na Educação

A UNESCO no Brasil e a Associação de Jornalistas de Educação (JEDUCA) realizam na terça-feira (19), às 11h, o webinário “Tendências globais da igualdade gênero na Educação”.  Na ocasião será lançada a versão em português de relatório sobre as disparidades entre homens e mulheres na educação. O evento será transmitido pelo canal da UNESCO no YouTube