Aprender a ensinar

para que os alunos aprendam durante o estágio. Eles passam o tempo só ajudando professores - muitas vezes, mal formados também - e os imitam depois. Assim como médicos e engenheiros precisam ter experiência prática antes de abrir pacientes ou construir prédios, professores não podem ser jogados nas salas de aula para “aprender fazendo”. Estudo divulgado

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

, possibilitando a melhoria da qualidade de vida e beneficiando a promoção da saúde. Ressalta os aspectos cognitivos e afetivos desencadeados na hora de jogar. Propõe uma reflexão sobre as atuais práticas pedagógicas, comprovando a importância do jogo na escola, pois os materiais manipulados são apenas meios para alcançar o movimento de aprender. Para tanto, surge à busca

MEC quer adiar ampliação do tempo de formação de professor

O Ministério da Educação (MEC) pediu o adiamento da implementação da resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) que amplia o tempo de formação dos professores. A resolução, homologada em junho de 2015 pela própria pasta, estabelece que a formação dos professores será mais longa e mais voltada à prática em sala de aula. A carga horária dos cursos

O que motiva os professores de matemática a seguir estudando

O que motiva os professores de matemática a seguir estudando O que motiva os professores de matemática a seguir estudando Edição 250 Formação Docente Pesquisa revela por que docentes buscam a formação continuada e em quais temas eles gostariam de se aprofundar Compartilhe Marina Kuzuyabu , 22 de junho de 2018 / 7 0 Pesquisa revelou por que professores

Inep realiza Seminário Internacional de Estatísticas Educacionais e Avaliação de Educação Básica

internacionais comparados a partir de diferentes fontes de informação; e a divulgação de microdados públicos e a preservação do sigilo estatístico. O trabalho desenvolvido pelo Inep é reconhecido internacionalmente como um exemplo de “boas práticas” na área de avaliação em larga escala e de produção de estatísticas educacionais. Para evoluir, entretanto, segundo Carlos

“As escolas precisam deixar de ser apenas executoras de propostas pedagógicas”

, em sua seção de educação, da gestão democrática do ensino público e também pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que considera a construção das propostas pedagógicas em parceria com os atores escolares. Na prática, no entanto, as diretrizes nem sempre saem do papel. Para Ghanem, ainda é expressivo o número de escolas que seguem uma proposta educacional

Foco precisa ser no professor, não no aluno

adequada e na idade correta. Mestre em administração pública pela Universidade Harvard, Priscila defende uma reformulação nas políticas públicas: “O resultado é no aluno, mas o foco deve começar no professor. Precisamos investir na formação, pagar bem o docente, propiciar que ele tenha uma jornada em uma escola só. Infelizmente, quase dobramos o investimento

A Educação Infantil e a BNCC

– O trabalho que vem sendo realizado em relação ao currículo é respaldado nas Diretrizes Curriculares Nacionais, de 2009. Nele, havia o entendimento que esse documento fosse organizado em dois eixos (interação e brincadeiras), que o cuidado com as crianças e a Educação precisariam estar interligados nas práticas pedagógicas, e indicava experiências essenciais

Desde a inauguração, Escola tecnológica já formou mais de 700 profissionais em Santarém

. Para a diretora da escola, Deliana Santos, a metodologia adotada na instituição é dinâmica, aliando teoria e prática. “Sabemos que o público que procura esse tipo de ensino, em sua maioria, é formado por jovens que estão em busca de uma posição no mercado de trabalho. Os discentes possuem expectativas não de longo prazo, mas sim de médio prazo e, muitas vezes, por fatores

Ranking mostra desgaste de professores no Brasil e salas de aula lotadas

estudantes têm mais poder aquisitivo. Mas isso nem sempre resulta em melhor qualidade do ensino, diz a OCDE. Isso porque, geralmente, "professores nas escolas mais desfavorecidas são menos qualificados e têm menos experiência" do que nas instituições com condições superiores, ressalta a organização. Na prática, diz a organização, os efeitos positivos de aumentar

Melhores professores deveriam atuar nas escolas com os alunos mais pobres, mas Brasil não aplica essa política, diz OCDE

O Brasil, assim como diversos países ibero-americanos, não pratica, como política pública, a seleção de seus melhores professores para atuarem nas escolas com os estudantes mais pobres. A medida pode ajudar a melhorar a qualidade da educação, segundo dois levantamentos divulgados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) na manhã

Investir no professor, o papel da prática profissional

a brutal diferença do que Marsh descreve com o que hoje ocorre na formação de professores. Considero a preparação profissional de futuros mestres tão ou mais importante que a de neurocirurgiões, já que uma prática inepta pode ter consequências por toda a vida. No entanto, relega-se muitas vezes a práxis a um status secundário na formação docente

Idec publica Guia para melhorar a alimentação nas escolas

para o combate à obesidade, favorecem a mudança de comportamentos e hábitos alimentares prejudiciais à saúde. Porém, pesquisas consultadas para o desenvolvimento do Guia vêm demonstrando que atualmente o ambiente escolar contribui de forma sistemática para a adoção de práticas alimentares consideradas não saudáveis, desempenhando papel importante nos índices de sobrepeso

Idec publica Guia para melhorar a alimentação nas escolas

para o combate à obesidade, favorecem a mudança de comportamentos e hábitos alimentares prejudiciais à saúde. Porém, pesquisas consultadas para o desenvolvimento do Guia vêm demonstrando que atualmente o ambiente escolar contribui de forma sistemática para a adoção de práticas alimentares consideradas não saudáveis, desempenhando papel importante nos índices de sobrepeso

Cadernos de Pesquisa

Cadernos de Pesquisa é uma revista de estudos e pesquisas em educação, e tem como objetivo a publicação de pesquisas acadêmicas sobre educação, gênero e raça, estimulando o intercâmbio de informações e a discussão das principais questões e temas emergentes no campo. Prioriza os estudos realizados no Brasil, no entanto, também publica obras estrangeiras.

Consolidação das Metodologias Ativas em Educação Física nas escolas de Ensino Médio

dos estilos de ensino ativo, no qual é proporcionada a autonomia ao estudante, nas suas práticas profissionais predominam estilos de ensino instrutivo, por meio de modelos reprodutivos.

Coordenação pedagógica e seus elementos fundamentais

indica quatro elementos: o professor, focando em suas emoções e pensamentos; as relações, destacando o coletivo e a liderança pedagógica; a escola, com ênfase na estrutura administrativa e organização pedagógica; e a formação, abordando o conhecimento e os saberes docentes.

O celular na escola e o fim pedagógico

Em novembro de 2017, o governo de São Paulo sancionou a lei que libera o uso de celulares nas escolas estaduais para fins pedagógicos. Diante deste contexto, o artigo busca refletir criticamente sobre a cultura do aparelho celular e seus desdobramentos na reconfiguração das relações cognitivas e afetivas estabelecidas entre professores e estudantes. Reflete...

Mitos e evidências sobre a Educação Bilíngue no Brasil

Português Língua Adicional: práticas docentes e imagens da língua em contextos de educação bilíngues e multiculturais Antonieta Megale é doutora em Linguística Aplicada e é coordenadora da pós-graduação em Educação Bilíngue e dos cursos de extensão do Instituto Singularidades. Contato: antonieta@singularidades.com.br

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

, o respectivo trabalho, representa a unificação entre os conhecimentos científicos e a prática pedagógica, a fim do meu entendimento em relação à dinamicidade das relações tecidas no contexto escolar, pautadas na participação, descentralização, autonomia e responsabilidade da coletividade que compõe a escola; e consequentemente, acerca do rompimento com o contexto