Universidades incluem mais alunos negros, mas só 3% têm equidade racial entre professores

’ "Precisou coragem", resume Eunice Prudente sobre a trajetória pioneira – e solitária – na Faculdade de Direito da USP. Professora desde os anos 1980, foi a primeira docente negra do Largo de São Francisco, predominantemente branca e masculina. Lá testemunhou um aumento recente no número de estudantes negros – a USP só adotou cotas raciais na graduação em 2018

Por uma cultura inclusiva e diversa na universidade

" e "centralizará informações e ações". A chapa "Somos Todos USP", propõe a criação de um Conselho Especial de Inclusão e Diversidade, composto da seguinte forma: "pelos três segmentos acadêmicos (estudantes, docentes e servidores), especialistas e estudiosos com reconhecida trajetória no campo, representantes destacados da sociedade civil e lideranças de movimentos

Como a aprendizagem ativa prepara os estudantes para os desafios do mundo moderno

quem decidiu esperar mais um pouco. Apesar de muito diferentes, todos esses caminhos podem ser potencializados pela aprendizagem ativa. Fazer uso dessa metodologia demanda, entretanto, combater algumas concepções incorretas que ainda circulam não só entre as famílias dos estudantes, mas também entre algumas equipes docentes. Estrutura e intencionalidade Para Letícia

Avaliação na Educação Infantil: como montar portfólios e relatórios?

preocupações aparecem no momento de colocar o tripé da documentação em prática. "Uma angústia comum relacionada ao registro de percurso é: o que registrar e em que momento?", sinaliza. "É interessante, então, trabalharmos com o que a autora Delia Lerner chama de real, possível e necessário". Nessa linha, explica a docente, é preciso analisar. "É necessário fazer

O Futuro se Equilibra #001 – O que é equidade na educação?

de sua trajetória na escola. O Futuro se Equilibra é uma produção do Porvir com apoio do Instituto Unibanco. Apresentação: Tatiana Klix Produção: Gabriela Cunha e Larissa Werneck Edição e captação de som: Gabriel Reis Roteiro: Ruam Oliveira e Tatiana Klix Concepção: Ruam Oliveira, Tatiana Klix e Vinícius de Oliveira Apoio estratégico: Vinícius de Oliveira e José Jacinto

Quando aluno escolhe seu caminho no ensino médio, a rotina da escola também muda

que possibilitam que ele trabalhe além dos conteúdos das áreas do conhecimento, alguns aspectos pessoais que jogam luz sobre a trajetória que quer percorrer no seu futuro. É uma grande mudança. E planejar tudo isso não é uma das tarefas mais fáceis a serem feitas. O Novo Ensino Médio prevê uma carga horária de 1.800 horas nos três anos para lidar com os conteúdos de todas

Alunos de colégio de Rio Pardo dizem que foram repreendidos por cartaz em apoio à causa LGBTQIA+

da estrofe 'consideramos justa toda forma de amor', da música "Toda forma de amor", do cantor Lulu Santos, e dos dizeres: "+respeito" e "+diversidade". Segundo os alunos, uma das integrantes do grupo procurou a professora dizendo que não gostaria de participar do trabalho e a docente então teria orientado o grupo a não manifestar apoio à causa LGBTQIA+, mas apenas

Alunos de colégio de Rio Pardo dizem que foram repreendidos por cartaz em apoio à causa LGBTQIA+

da estrofe 'consideramos justa toda forma de amor', da música "Toda forma de amor", do cantor Lulu Santos, e dos dizeres: "+respeito" e "+diversidade". Segundo os alunos, uma das integrantes do grupo procurou a professora dizendo que não gostaria de participar do trabalho e a docente então teria orientado o grupo a não manifestar apoio à causa LGBTQIA+, mas apenas

Análise de Imprensa - Outubro de 2021

) divulgou dados de uma nova pesquisa; em “No Dia do Professor, docente conta como enfrentou a sua lição mais difícil: ‘ter Covid-19 duas vezes’”, o site contou a história de uma docente enfrentando sequelas da Covid-19. Em “Famílias valorizam mais os professores depois da pandemia”, a revista Educação (15/10) trouxe dados que demonstram maior apreço e respeito

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

estou criando um aluno diferente no ensino médio, e esse aluno vai chegar diferente ao ensino superior. Para educadora Andrea Ramal, mudança vai desburocratizar o ensino A educadora Andrea Ramal acha que a mudança no ensino médio possibilitará a desburocratização do ensino. Para ela, é compreensível que, neste primeiro momento, docentes, responsáveis e alunos fiquem

Gestão escolar: a urgência do debate por uma Educação Antirracista

de Uma Favelada, um relato (traduzido para 14 idiomas e publicado em mais de 40 países) do cotidiano de uma mãe solo que ganhava a vida como catadora de lixo. Seria de imaginar que, com uma história e obra tão potentes, a autora teria lugar de destaque nos currículos educacionais básicos do país. No entanto, ao longo da minha trajetória de estudante (e acredito

Luana Tolentino - Quando eu crescer, quero ser professora

ginasta, youtuber e engenheiro. Obviamente, queria ter encontrado na lista de anseios a vontade de ser professor, o que não aconteceu. Convenhamos: dados os baixos salários, as dificuldades, os discursos de ódio, a retirada de direitos e a precarização do fazer docente, é natural que a sala de aula não esteja no horizonte da maioria das crianças. Comigo

Dia das Professoras: histórias sobre o ofício que movimenta o conhecimento

e respeite o meu professor. // Batam palmas pra eles, batam palmas pra eles, batam palmas pra eles, que eles merecem." Respeitar professores e professoras, como pede a canção, passa por difundir as histórias que inspiram alunos e novos docentes para o ofício que coloca o conhecimento em movimento. Algumas delas estão apresentadas aqui, neste 15 de outubro. Conheça

Podcast | Chão de escola Ep. 16 – Que professor(a) eu me tornei com a pandemia?

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre o Dia do Professor e como a pandemia e o afastamento das salas de aula modificaram pro...

Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

por essa resposta evidenciou que adaptabilidade, versatilidade, resiliência e muito estudo para se aprimorar são elementos que ganharam maior visibilidade agora, em função das transformações que o ensino remoto impôs, mas sempre fizeram parte da trajetória profissional dos educadores. Nessa reportagem, conversamos com quatro professores de escolas públicas do país, que são

Dia dos professores: reflexões de uma educadora sobre a profissão

que a profissional que sou hoje não é a mesma de quando iniciei esse caminhar – e ainda bem! Estou numa constante formação e mutação. É a partir da consciência de ser uma profissional inacabada, ideia que Paulo Freire traz em Pedagogia da Autonomia – que por sinal, é uma ode à reflexão de ser docente – que convido vocês a pensarem sobre nossa profissão. "Ensinar exige risco

Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

sua trajetória profissional e pessoal. Nísia chegou ao Rio de Janeiro em 1938 e, neste mesmo ano, fundou o Colégio Augusto. A instituição oferecia aulas de história, religião, educação física, artes, geografia, literatura e ciências, mas também as oferecia para as ditas "obrigações do futuro matrimônio". A abertura do Colégio Augusto recebeu muitas críticas da sociedade

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

Da teoria à prática. Assim é possível resumir a trajetória de Paulo Roberto Padilha, um dos diretores do Instituto Paulo Freire, iniciado em 1991, ao lado do educador e filósofo que, se vivo, completaria 100 anos neste domingo 19. Freire morreu em 1997, em São Paulo, aos 75 anos. Padilha estudou Paulo Freire na universidade e mais, tarde, quando dava

Robótica para a sala de aula: benefícios segundo Débora Garofalo

Sempre lecionei em escolas públicas e em 2015 me deparei com uma das realidades mais impactantes da minha trajetória como docente. Fui lecionar para estudantes em uma escola cercada por quatro grandes favelas na cidade de São Paulo, com alto índice de violência, tráfico de drogas e uma comunidade sem saneamento básico. Do desafio, nasceu a vontade de transformar

Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada

uma solução adequada para "atender às solicitações e estruturar e implementar políticas docentes, assim como atender às demandas que envolvem a educação escolar indígena". A demora, segundo a Seduc-SP, se dá por conta da pandemia, que impactou o planejamento. O coordenador conta ainda que a pasta está desenvolvendo "um estudo que tem como por objetivo elaborar