29 servidores do Inep pedem demissão a menos de duas semanas do Enem

ao Ministério da Educação. Entre os servidores que pediram demissão estão pessoas responsáveis pela fiscalização do cumprimento do contrato do Enem nos dias de aplicação. Também há funcionários que cuidam da base de dados que servirá para divulgar as notas dos participantes. Com o anúncio das demissões, a Associação dos Servidores do Inep divulgou uma nota

Alexandre Schneider - O que queremos dos nossos professores?

em dois turnos e a atribuição de aulas aos professores baseada na distribuição das mesmas em cada turno, para cumprir sua jornada o docente precisa lançar mão de trabalhar em mais de um colégio ou etapa de ensino. Desta forma, enquanto os demais são contratados por tempo integral para uma única escola, os professores brasileiros são contratados para "fornecer

Luta pela sobrevivência e os desafios na educação: veja como vivem os venezuelanos no TO após dois anos de imigração

nós constituímos um comitê, integrado, claro pelas secretarias estaduais de educação do município e estado, para tentar entender deles qual seria a melhor forma de atender essas crianças. E o que a gente queria de prioridade é que as escolas fossem de tempo integral, exatamente para as crianças não ficarem mais no semáforo nem pela manhã nem à tarde. E em tese, os pais

O governo-movimento de Bolsonaro no exterior

, da educação, da cultura, da pobreza, da desigualdade ou de qualquer outra área relevante da qual se esperariam resultados de qualquer governo normal. O que interessa é a constante agitação, a guerra cultural e a provisão da ração diária de violência simbólica ou real. A anormalidade do bolsonarismo – presente na liderança carismática que o encarna, no governo

Meia-entrada quase chega ao fim em SP; estudantes falam de sua importância

os professores das redes estadual e municipal de ensino – legislações que o PL queria revogar. O ESTADO DE SÃO PAULO TEM 3,5 milhões de estudantes no Ensino Fundamental e Médio 5,4 mil escolas 770 mil estão em situação de pobreza ou extrema pobreza Fonte: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) Realidades desiguais Os dados mostram realidades bem

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

, o Ministério da Educação (MEC) lançou uma formação específica para professores do ensino médio, a fim de prepará-los para a mudança. Andrea Ramal, doutora em Educação pela PUC-Rio, explica que o estudante terá mais tempo para se dedicar ao que gosta e ao que pretende seguir no futuro. — Uma das principais novidades é em relação aos itinerários formativos, que são

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a marca da fome, da violência e do trabalho infantil

e as políticas de austeridade fiscal, iniciadas por ela e aprofundadas por Michel Temer e Jair Bolsonaro, a rede de proteção social minguou, ficando cada vez mais fragilizada. O pífio crescimento do Brasil nos anos que antecederam a pandemia foi insuficiente para reativar o mercado de trabalho. A cada novo corte no orçamento da saúde, da educação ou da assistência social

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a fome, da violência e do trabalho infantil

de trabalho. A cada novo corte no orçamento da saúde, da educação ou da assistência social, o povo ficava ainda mais desprotegido e vulnerável. A crise provocada pelo Coronavírus apenas agravou o cenário social. Os indicadores de fome e desnutrição infantil cresceram em ritmo assustador. Milhões de alunos fazem a sua única refeição na escola. (FOTO: Michel Corvello

Um SUS para a educação

muito bom para atender os milhares de brasileiros em seus problemas de saúde, mesmo muito longe de ser perfeito. E apesar de suas fragilidades e problemas notórios, o SUS é uma conquista inegável, uma ideia que vingou e há 12 minutos Foto: CC0 Public Domain / Pixabay Opinião 29/10/21, 19:38 Um SUS para a educação | Opinião | Valor Econômico https://valor.globo.com

Ministério da Educação repassa R$ 1,8 milhão para escolas de ensino médio em tempo integral no RN

O Ministério da Educação autorizou o repasse de R$ 1,8 milhão ao Rio Grande do Norte para utilização dentro do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Os recursos são do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A autorização foi publicada no Diário Oficial da União na segunda-feira (25). O programa foi criado

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

, as crianças e jovens também tiveram que lidar com um problema: o cancelamento das aulas presenciais e a consequente adoção, de forma improvisada na maioria das vezes, do ensino à distância. Hoje, as escolas ensaiam uma retomada das aulas em classe — em São Paulo, a previsão é que isso ocorra de forma integral no início de novembro. E ainda que tudo indique

Ciências Humanas voltam a sofrer pressão com diminuição de aulas

humanas, que não serão mensuradas — diz a pesquisadora Fernanda Moura, que faz parte da Frente Nacional Escola Sem Mordaça. Doutor em Educação no Rio Grande do Sul, Gregório Grisa aponta que, mesmo assim, a reformulação da carga horária da cidade não necessariamente garantirá um Ideb melhor. Segundo ele, medidas como a ampliação do ensino integral — alunos

Desigualdade caiu nos governos do PT e voltou a subir com Temer, mostra estudo inédito

todas as fatias da população adulta. A ‘exceção’ de crescimento neste período foram os mais ricos, com aumento de renda que variou de 2,5% a 2,9%. O resultado fez com que mais de 16 milhões de brasileiros saíssem da linha da pobreza entre 2002 e 2017, motivados, sobretudo, pelo maior acesso à educação, de acordo com os pesquisadores. A queda na desigualdade leva

Acre deve receber 1,2 milhão de aporte financeiro do MEC para escolas de ensino médio em tempo integral

O Ministério da Educação (MEC) autorizou o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) a fazer o repasse de R$ 1,2 milhão para o Acre, referente ao aporte financeiro para aplicar na reforma do novo ensino médio, para implantação de escolas em tempo integral. Em julho deste ano, o estado apareceu na lista dos 25 estados que receberiam o aporte

Escolas da rede estadual do Rio retornarão com aulas 100% presenciais na próxima segunda-feira

que está faltando, não está presente, traga para dentro da escola porque é de suma importância para que tenhamos um resultado melhor na educação para que possamos fazer também uma avaliação desse momento que passamos na pandemia. Nada mais importante do que o aluno em sala de aula — salienta Valle. Segundo o secretário, a partir do retorno integral às salas, a Seeduc poderá

Região Nordeste avança e Sudeste empaca em oportunidades da educação

Educativa Cedac Formar o aluno para ir além do vestibular Para Tereza, os próximos meses e anos serão momentos dos estados e municípios pensarem em qual perfil de aluno querem formar. "Não posso mais reduzir a educação sobre formar um aluno apenas para universidade. Preciso pensar nesse desenvolvimento integral, entendendo tudo o que aconteceu nesse período

A transformação da educação pública

do que em 2018. Serão 2.000 escolas e mais de 1,1 milhão de alunos nessa modalidade, antecipando em dois anos a meta nacional de 25% dos alunos matriculados em jornada ampliada. AdChoices ADVERTISING O ensino de tempo integral assegura melhoria no aprendizado. No primeiro ano do programa, as escolas têm um aumento médio de 32% no Índice de Desenvolvimento da Educação

Pais de alunos reclamam da falta de merenda escolar no primeiro mês de retorno das aulas no Pará

dos estudantes. O filho da auxiliar de cabeleireira, Cynthia Carmo, tem quatro anos de idade e estuda na Unidade Municipal de Educação Infantil Perpétuo Socorro, no bairro do telégrafo, em Belém. Ela conta que as atividades do filho, que são de tempo integral, das 7h30 às 17h, foram reduzidas para o período de 10h Às 16h. A mãe conta que a mudança repentina dificultou

Rede estadual de ensino do Piauí tem 1º dia de aulas presenciais com baixa presença de alunos nas escolas

O retorno das aulas presenciais obrigatórias para o 3º ano do Ensino Médio nas escolas públicas estaduais não ocorreu em todas as unidades nesta segunda-feira (18). O Centro de Educação de Tempo Integral (CETI) Didácio Silva, na Zona Sudeste e o CETI João Henrique Souza, na Zona Sul, foram algumas das unidades que não tiveram todos os alunos na sala de aula

Escolas planejam pós-pandemia com natureza, convivência e tecnologia

educação presencial nos próximos meses e em 2022. "Passamos por um tempo em que os estudantes se conectaram com a escola de maneiras diversas. Precisamos ter vários caminhos para a aprendizagem, é nossa responsabilidade engajar o aluno novamente", diz a diretora pedagógica da Escola da Vila, Fernanda Flores. O colégio adiantou para o ano que vem mudanças previstas